粤教版高中信息技术必修说课稿-3.2.2 建立表格6-

粤教版高中信息技术必修说课稿-3.2.2建立表格6-课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容粤教版高中信息技术必修第三章第二节第二部分“建立表格6-”，主要内容包括：

1.表格的创建与编辑：使用表格工具建立新表格，调整表格的行高与列宽，插入、删除行与列。

2.表格数据的输入与编辑：在表格中输入文本、数值和符号，对数据进行修改、移动和复制。

3.表格格式的设置：调整表格的边框样式、底纹颜色和文字对齐方式。

4.表格的计算与统计：运用公式进行简单的计算和统计，如求和、平均数等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过建立表格的学习，使学生能够熟练运用信息技术手段处理数据，提升信息处理能力。同时，通过表格数据的计算与统计，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展逻辑思维和批判性思维，为将来的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了信息技术基础，包括计算机操作、文字处理等基本技能，对Excel的基本操作有一定的了解，如单元格的选定、数据的输入等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术具有浓厚的兴趣，善于接受新事物，具备一定的自学能力和团队协作能力。他们在学习过程中偏好实践操作，喜欢通过动手实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习建立表格的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对表格功能的熟练度不高，需要时间适应和掌握；

-在进行数据输入和编辑时，可能会出现错误操作，需要反复练习；

-对表格的计算和统计功能理解不深，难以灵活运用公式解决问题；

-在设置表格格式时，可能对各种选项和功能不熟悉，需要逐步探索。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解表格创建、编辑和格式设置的方法，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.实践操作法：指导学生上机操作，亲自动手建立和编辑表格，提高实际操作能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论表格应用中的问题，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示表格操作步骤，直观展示操作效果。

2.教学软件辅助：利用Excel软件的表格功能，进行实时教学演示和互动。

3.网络资源：提供在线教学资源，如视频教程和练习题，供学生自主学习和巩固知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道表格在数据处理中扮演什么角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中使用表格的实例，如成绩单、财务报表等，让学生初步感受表格的实用性。

简短介绍表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素如单元格、行、列等。

详细介绍表格的创建、编辑和格式设置等基本操作，使用PPT或教学软件展示操作步骤。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析，如班级成绩统计、商品库存管理等。

详细介绍每个案例的操作流程和关键技巧，让学生全面了解表格的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用表格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格在不同场景下的应用，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格相关的主题进行深入讨论，如表格的数据分析功能。

小组内讨论该主题的操作方法、注意事项以及可能的创新应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作方法、注意事项及创新应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的创建、编辑、格式设置和案例分析等。

强调表格在信息处理和数据分析中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格。

布置课后作业：让学生利用表格处理一组数据，并撰写一份简短的报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握表格的基本概念和组成部分：通过本节课的学习，学生能够明确表格的定义，理解表格由单元格、行和列组成，以及表格在数据处理和信息整理中的应用。

2.熟练创建和编辑表格：学生能够独立使用Excel或其他表格软件创建新表格，并根据需求调整表格的行高和列宽。他们能够插入和删除行、列，以及合并和拆分单元格。

3.数据输入与编辑能力提升：学生在学习后能够准确地在表格中输入文本、数值和符号，并对数据进行修改、移动和复制。他们能够掌握数据的有效性设置，确保输入数据的准确性。

4.格式设置能力增强：学生能够对表格进行格式设置，包括调整边框样式、底纹颜色和文字对齐方式。他们能够通过格式设置使表格更加美观和易于阅读。

5.掌握表格的计算与统计功能：学生能够运用公式进行简单的计算，如求和、平均值等。他们能够理解并应用函数进行更复杂的计算，如求最大值、最小值等。

6.数据分析能力提升：学生能够通过表格对数据进行分析，如排序、筛选和分类汇总。他们能够使用图表功能将数据以图形的形式展示出来，从而更好地理解和呈现数据。

7.解决实际问题的能力增强：学生能够将所学的表格知识和技能应用于解决实际问题，如制作个人财务报表、统计分析班级成绩等。

8.培养信息素养和计算思维：通过本节课的学习，学生的信息素养得到提升，他们能够更加有效地处理和分析信息。同时，通过表格数据的计算与统计，学生的计算思维得到锻炼，逻辑思维和批判性思维能力得到增强。

9.学习兴趣和动机激发：学生在学习表格的过程中，能够体验到信息技术的实用性和乐趣，激发他们对信息技术学习的兴趣和动机。

10.团队合作和交流能力提升：通过小组讨论和课堂展示，学生的团队合作能力和交流能力得到锻炼，他们能够更好地与他人协作，共同解决问题。七、教学反思与改进在完成了关于建立表格的教学之后，我感到有必要进行一番深入的反思，以便更好地评估教学效果并识别出需要改进的地方。

首先，我观察到学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，学生们能够积极交流想法，这表明学生们对表格的学习有着浓厚的兴趣。然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生可能因为基础较弱而难以跟上讨论的节奏，这提示我在未来的教学中需要更多地关注学生的个体差异。

在设计反思活动方面，我计划采取以下措施：

1.课后收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和难点，以及他们对教学方法的看法。

2.定期组织小测验或实操考核，以评估学生对表格知识的掌握程度。

3.与同事进行教学交流，分享彼此的教学经验和反思，以期找到更有效的教学方法。

针对识别出的需要改进的地方，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对基础薄弱的学生，我将提供额外的辅导和练习机会，确保他们能够跟上教学进度。

2.在讲解表格计算与统计功能时，我会更加注重实例教学，通过实际操作演示，帮助学生更好地理解和掌握。

3.为了提高学生的实际操作能力，我计划增加课堂上的实操环节，让学生有更多机会亲手操作，从而加深对表格操作的理解。

4.在小组讨论环节，我会更加注重引导学生，确保每个学生都能参与到讨论中，同时也会提供一些引导性的问题，帮助学生深入思考。

5.我会定期回顾和更新教学材料，确保其与当前信息技术的发展保持同步，同时也会根据学生的反馈调整教学内容和节奏。八、内容逻辑关系①表格创建与编辑

-重点知识点：表格的创建、行高列宽的调整、单元格的插入与删除、合并与拆分单元格。

-重点词：创建、调整、插入、删除、合并、拆分。

-重点句：掌握表格的基本操作是进行数据管理的前提。

②表格数据的输入与编辑

-重点知识点：文本、数值和符号的输入，数据的修改、移动和复制，数据有效性的设置。

-重点词：