第16课《小小设计师·创意笔筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

第16课《小小设计师·创意笔筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第16课《小小设计师·创意笔筒》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

本节课选自鲁科版五年级下册综合实践活动教材第16课《小小设计师·创意笔筒》。本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、设计，创作一个具有实用性和美观性的创意笔筒。课程内容包括：

1.了解笔筒的起源、发展及其在生活中的作用；

2.学习创意设计的基本方法和原则；

3.观察生活中的笔筒，分析其设计特点和不足；

4.发挥想象力，设计一个符合个人需求的创意笔筒；

5.动手制作创意笔筒，展示并评价作品。核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.创新思维：通过观察生活中的物品，激发创新意识，培养学生独立思考和创意设计的能力。

2.实践能力：在动手制作创意笔筒的过程中，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.美学素养：通过分析笔筒的设计特点和评价作品，培养学生的审美观念和审美能力。

4.团队协作：在创意设计和制作过程中，鼓励学生相互交流、合作，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解创意设计的概念，并能够将其应用于笔筒的设计中。

②培养学生通过观察、分析来发现生活中物品的不足，并提出改进意见的能力。

③指导学生运用基本的美术知识和技巧，创作出具有个人特色的创意笔筒。

2.教学难点

①激发学生的创新思维，使其能够在设计中融入独特的想法和元素。

②引导学生掌握创意设计的基本方法和原则，确保设计既有创意又具实用性。

③在动手制作过程中，指导学生如何合理利用材料，解决制作中的技术问题。

④培养学生客观、全面地评价自己和他人作品的能力，以提升其审美评价水平。教学资源1.软硬件资源

-计算机及投影仪

-画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品

-多媒体播放设备

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-设计软件（如CorelDRAW、Photoshop等，视需要而定）

-网络图片素材库（用于设计参考）

4.教学手段

-小组讨论

-实物展示

-设计指导

-作品互评教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些设计独特的笔筒图片，引导学生讨论它们的特点。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的美术设计知识和手工制作技能。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍创意设计的概念、原则和方法，以及笔筒设计的基本要素。

-举例说明：分析几个成功的创意笔筒设计案例，指出它们的创新之处和实用性。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个初步的笔筒设计方案，并进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据设计方案，学生动手制作创意笔筒，实践设计理念。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性。

-展示学生的作品，进行集体评价，肯定学生的努力和创新。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后进一步完善创意笔筒的设计，并撰写设计思路和心得体会。

-要求学生下节课展示完善后的作品，并进行自我介绍和评价。学生学习效果1.创新思维能力的提升：学生能够运用所学知识，结合个人想法，设计出具有独特风格的创意笔筒。他们学会了如何从日常生活中发现设计灵感，并将其融入到自己的作品中。

2.实践操作能力的增强：学生在动手制作笔筒的过程中，掌握了使用各种美术用品和工具的技巧，如画笔、剪刀、胶水等。他们的手工制作能力得到了锻炼，能够独立完成创意笔筒的制作。

3.美学素养的提高：学生通过观察和分析优秀设计作品，学会了如何评价一个设计的审美价值。他们在创作过程中，能够遵循美学原则，使自己的作品既实用又美观。

4.团队协作和沟通能力的培养：在小组讨论和设计过程中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，并接受他人的意见。他们的团队协作能力和沟通技巧得到了提升。

5.问题解决能力的增强：在设计和制作笔筒的过程中，学生遇到了各种技术问题。他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并通过实践来解决问题。

6.自我评价和反思能力的提升：学生在完成作品后，能够客观地评价自己的设计，找出不足之处，并进行反思。他们学会了如何从评价中吸取经验，为下一次的设计活动做准备。

7.知识迁移能力的培养：学生在学习创意设计的过程中，不仅掌握了设计笔筒的知识，还能够将所学原则和方法应用到其他设计领域，如家居装饰、服装设计等。

8.对综合实践活动课程的认识加深：学生通过本节课的学习，对综合实践活动课程的意义和价值有了更深刻的理解。他们认识到，综合实践活动课程不仅能够提高自己的综合素质，还能够激发自己的创新潜能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，通过小组合作和讨论，让学生充分参与到创意设计的各个环节中，提高了他们的主观能动性。

2.引入了生活中的实例，让学生从实际出发，感受创意设计在生活中的应用，增强了课程的实践性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，部分学生在讨论时偏离主题，影响了教学效果。

2.教学评价方面，评价标准不够明确，导致学生在评价作品时缺乏客观性。

3.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的作品和设计思路。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课前明确课堂纪律，制定详细的规则，确保学生在讨论和制作过程中能够专注于学习任务。

2.针对教学评价问题，我将制定明确的评价标准和评分细则，让学生在评价作品时有据可依，提高评价的客观性和公正性。

3.针对教学组织问题，我将在课前规划好课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间展示自己的作品和设计思路。同时，我会在课堂上增加互动环节，鼓励学生相互交流和提问，提高课堂互动性。

4.在今后的教学中，我还会注重与学生的沟通，了解他们的需求和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地促进学生的全面发展。

5.另外，我会尝试引入更多的教学资源和技术手段，如利用数字工具辅助设计，让学生在学习过程中更加便捷地获取信息和技术支持。

6.我还会考虑与家长和社区合作，开展一些实践活动，让学生有机会将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新意识。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①创意设计的基本概念

-重点知识点：创意设计的定义、原则、方法

-重点词汇：创新、实用、美观、功能性

-重点句子：创意设计是将创新思维应用于实际问题解决的过程，旨在创造出既实用又美观的作品。

②笔筒设计的实践操作

-重点知识点：笔筒的设计要素、制作步骤、材料选择

-重点词汇：设计草图