羽毛球反手挑高远球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

羽毛球反手挑高远球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册主备人备课成员设计意图结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教材，本节课以羽毛球反手挑高远球为教学内容，旨在帮助学生掌握羽毛球反手挑球的技巧，提高学生的运动能力。通过本节课的教学，使学生能够了解羽毛球运动的基本知识，培养运动兴趣，增强团队协作精神，提高学生的身体素质和健康水平。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作和技能训练，以满足高一学生的知识深度和教学需求。核心素养目标1.运动能力：通过羽毛球反手挑高远球的学习，提高学生的羽毛球运动技能，增强学生的身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和习惯，提高学生的自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，克服困难，勇于拼搏的精神风貌。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过羽毛球的基本知识和技术，如正手握拍、发球、正手挑球等，对羽毛球运动有了一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对羽毛球运动有较高的兴趣，喜欢参与实践操作。他们在运动能力上存在差异，但普遍具有一定的协调性和灵活性。学生的学习风格偏向于直观、实践和体验，喜欢通过动手实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习羽毛球反手挑高远球时，可能会遇到以下困难和挑战：反手握拍姿势不正确，挑球动作不规范，难以掌握击球力度和方向，以及对比赛规则的理解不够深入。此外，学生可能在团队协作和比赛中遇到沟通和配合方面的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版必修第一册《体育与健康》教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备羽毛球反手挑高远球的教学视频、动作分解图以及相关技术要点的PPT。

3.实验器材：准备足够数量的羽毛球拍、羽毛球以及标志物，确保教学过程中学生人手一份。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区和观摩讨论区，确保教学活动有序进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布羽毛球反手挑高远球的预习视频和动作要领文档，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：提出“如何正确握拍”和“挑球时身体应该如何协调”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解动作要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示专业运动员的反手挑高远球视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反手挑球的技巧，包括握拍、站位、挥拍等。

-组织课堂活动：分组练习，让学生两两对练，互相纠正动作。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作细节。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试改进动作。

-提问与讨论：学生在练习中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动作要领，帮助学生理解。

-实践活动法：通过练习，让学生掌握技能。

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习反手挑球，并记录练习感受。

-提供拓展资源：推荐羽毛球教学网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真练习，记录感受。

-拓展学习：利用推荐资源，深化对羽毛球技巧的理解。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于学生能够正确掌握羽毛球反手挑高远球的技巧，并通过实践提高技能水平。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握动作要领，并在实际操作中加以运用。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握羽毛球反手挑高远球的动作要领，包括握拍、站位、挥拍等。在实际操作中，学生的动作更加规范，挥拍力度和方向控制更加准确，羽毛球能够挑到预期的高度和远度。

2.理论知识：学生对羽毛球反手挑高远球的理论知识有了更深入的理解。他们能够描述出正确的动作流程，解释每个动作的科学依据，以及如何通过调整握拍和挥拍动作来影响球的飞行轨迹。

3.自我评估能力：学生在课后练习中，能够自我评估动作的正确性，通过记录练习感受和反思，不断调整和完善自己的技术。

4.团队协作：在分组练习中，学生学会了如何与队友沟通和协作，共同提高技术。他们能够相互纠正动作，提供反馈，形成良好的团队氛围。

5.健康意识：学生通过学习羽毛球，增强了健康意识。他们了解到运动对身体健康的重要性，养成了定期运动的习惯，提高了生活质量。

6.运动兴趣：学生对羽毛球运动的兴趣得到了进一步的激发。他们在学习过程中体验到了运动带来的乐趣和成就感，增强了参与体育活动的积极性。

7.竞争意识：学生在课堂练习和比赛中，逐渐培养起了竞争意识。他们学会了如何在比赛中保持专注和冷静，如何在失败中总结经验，提高自己的竞技水平。

8.自我保护意识：学生在学习羽毛球的过程中，也学习到了如何保护自己，避免运动损伤。他们了解了正确的热身和拉伸方法，以及在运动中如何正确使用器材。

9.规则意识：学生在学习羽毛球的同时，也对羽毛球比赛的规则有了更清晰的了解。他们学会了遵守规则，尊重对手，公平竞争。

10.情绪管理：学生在运动中学会了如何管理自己的情绪。在比赛或练习中遇到挫折时，他们能够保持积极的心态，调整情绪，不影响后续的表现。板书设计①羽毛球反手挑高远球技术要领：

-握拍方法：反手握拍

-站位：侧对网前，脚距与肩同宽

-挥拍动作：从低到高，用腕力击球

②动作分解与连贯：

-准备姿势：屈膝，身体重心下沉

-挥拍动作分解：摆拍、击球、随挥

-动作连贯：一气呵成，流畅不中断

③羽毛球比赛规则相关：

-比赛场地：单打或双打场地尺寸

-计分方式：21分制，每球得分

-换边规则：每局结束后，双方换边进行下一局比赛教学反思与总结这节课我教授了羽毛球反手挑高远球的技术，通过教学过程，我对自己的教学方法、策略和管理有了更深的反思。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如视频导入、分组练习、个别辅导等，以适应不同学生的学习风格和需求。我发现，通过视频导入能够很好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；分组练习则有助于学生之间相互学习、相互纠正，提高了他们的实践操作能力；个别辅导则能针对性地解决学生在学习中遇到的问题。然而，我也发现了一些不足之处，比如在分组练习时，部分学生因为害羞或者胆怯，不敢在同学面前展示自己的动作，这导致了他们的学习效果不尽如人意。我应该在今后的教学中，更加注重鼓励这些学生，增强他们的自信心。

在课堂管理方面，我通过设定明确的课堂规则和纪律，保证了教学活动的顺利进行。但同时，我也发现，过于严格的课堂管理可能会让学生感到压抑，影响他们的学习积极性。因此，我需要在今后的教学中，寻找一种平衡，既要保持课堂秩序，又要营造轻松、自由的学习氛围。

教学效果方面，我观察到大多数学生在本节课中都有明显的进步。他们能够掌握羽毛球反手挑高远球的基本动作，对羽毛球的兴趣也更加浓厚。但也有部分学生