第5课 古代非洲与美洲 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第5课古代非洲与美洲说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过深入探讨古代非洲与美洲的历史文化，帮助学生建立对这两个地区文明发展的整体认识。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将重点讲解非洲和美洲的古代文明特点、历史进程及其对后世的影响，旨在培养学生的历史思维能力和跨文化理解能力，同时激发学生对世界历史的兴趣和探索精神。核心素养目标1.提高时空观念，理解古代非洲与美洲文明在历史长河中的地位和作用。

2.增强史料实证能力，通过分析史料来认识非洲与美洲文明的特点及其与外部世界的关系。

3.培养历史解释能力，能够对古代非洲与美洲文明的发展进行合理阐述和评价。

4.增强文化理解，尊重世界文明的多样性，形成包容性的世界观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了世界古代文明的基本概念，包括文明产生的条件、文明的特征等。此外，他们还对埃及文明、印度文明等有一定的认识，这为学习古代非洲与美洲文明提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对未知领域充满好奇心，对古代文明的学习具有浓厚兴趣。他们在分析问题和逻辑推理方面具备一定能力，能够通过史料来理解历史事件。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和实物来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古代非洲与美洲文明时可能会遇到以下困难和挑战：

-对于非洲和美洲的历史背景和地理环境了解不足，难以把握文明的发展脉络。

-面对大量陌生的历史人物和事件，可能感到记忆困难。

-对古代文明的社会结构、宗教信仰等深层次内容理解不够，影响对文明整体性的把握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》，以课本为主要学习资料。

2.辅助材料：收集古代非洲与美洲的相关图片、图表和视频，以便通过多媒体形式展示文明风貌，增强直观感受。

3.教室布置：将教室划分为不同的功能区域，包括讲授区、讨论区，以及可能需要的展示区，以适应不同的教学活动需求。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示非洲和美洲的自然风光图片，同时播放两地传统音乐，营造氛围。

-提问：“同学们，你们对非洲和美洲的印象是什么？这两个地方给你留下了怎样的印象？”

-学生自由分享自己的看法和已知信息，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-教师通过PPT展示非洲和美洲的地理位置，讲解这两个地区古代文明的发展背景。

-用图示和文字资料详细介绍非洲的埃及文明、马里帝国等，以及美洲的玛雅文明、印加文明等。

-通过对比分析，强调非洲和美洲文明的特点及其在世界历史中的地位。

-结合教材内容，讲解这些文明的社会结构、宗教信仰、艺术成就等。

-用时10分钟进行师生互动，教师提问，学生回答，如：“非洲的奴隶贸易对当地文明有什么影响？”“玛雅文明的消失原因有哪些假设？”

-教师总结并强调重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学填写非洲和美洲文明的关键信息。

-学生独立完成后，教师选取几份作业进行投影，全班一起校对答案。

-对答案中的错误进行讲解，确保学生正确理解。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出开放性问题：“如果我们今天要学习非洲和美洲的文明，你认为我们应该关注哪些方面？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结讨论内容，强调学习的方向和方法。

5.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调非洲和美洲文明对世界历史的影响。

-鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深入了解这些文明。

-提醒下一节课的学习内容，预告后续课程安排。

整个教学过程注重师生互动，通过提问和讨论激发学生的思考，同时结合多媒体资源和练习题，确保学生对新知识的理解和掌握。知识点梳理1.非洲古代文明

-埃及文明：起源、法老王统治、金字塔建筑、象形文字。

-阿克苏姆王国：地理位置、基督教传入、与罗马帝国的交往。

-加纳帝国：黄金贸易、马里帝国的继承者、与阿拉伯世界的联系。

-马里帝国：曼萨·穆萨的统治、廷巴克图的文化中心、对西非地区的影响。

-索马里海盗：活动范围、对海上贸易的影响、与外部世界的关系。

2.美洲古代文明

-玛雅文明：地理位置、社会结构、天文和数学成就、象形文字。

-印加文明：安第斯山脉的统治、农业技术、建筑成就、宗教信仰。

-阿兹特克文明：特诺奇蒂特兰城、宗教仪式、军事扩张、与西班牙人的冲突。

3.非洲与美洲文明的交流

-跨大西洋奴隶贸易：原因、影响、对非洲社会和文化的冲击。

-非洲文化在美洲的传承：音乐、舞蹈、宗教信仰、语言。

4.非洲与美洲文明的特点

-非洲：多样性的文明类型、与撒哈拉沙漠的关联、贸易网络的发展。

-美洲：独特的文化成就、与亚洲文明的独立发展、对现代世界的影响。

5.非洲与美洲文明的历史地位

-非洲：作为人类文明的摇篮之一，对世界历史发展产生深远影响。

-美洲：独立发展的文明体系，对世界文化多样性贡献巨大。

6.非洲与美洲文明的社会结构

-非洲：城邦国家、部落联盟、帝国统治。

-美洲：城邦国家、农业社会、等级制度。

7.非洲与美洲文明的宗教信仰

-非洲：多神教、祖先崇拜、伊斯兰教的传入。

-美洲：多神教、太阳崇拜、宗教仪式与牺牲。

8.非洲与美洲文明的艺术成就

-非洲：雕刻艺术、陶瓷工艺、黄金制品。

-美洲：金字塔建筑、壁画艺术、编织技术。

9.非洲与美洲文明的科学成就

-非洲：天文学、数学、医学。

-美洲：农业技术、天文观测、历法。

10.非洲与美洲文明对后世的影响

-非洲：语言、音乐、宗教信仰对世界文化的影响。

-美洲：玉米、土豆、番茄等作物的传播，对全球饮食文化的影响。

本节课的知识点梳理涵盖了非洲与美洲古代文明的基本信息，包括文明的历史背景、社会结构、宗教信仰、艺术成就和科学成就，以及对后世的影响。这些知识点旨在帮助学生建立对这两个地区文明的整体认识，并理解它们在世界历史中的地位。教学反思与总结这节课关于古代非洲与美洲文明的教学让我深感挑战与收获并存。在设计课程时，我力求通过生动的案例和丰富的教学资源，让学生能够全面、深入地了解这两个地区的文明发展。现在，我想就整个教学过程进行一番反思，并对教学效果进行总结。

在教学方法上，我尝试采用了情境导入、问题驱动、师生互动等多种方式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。通过让学生观看多媒体资料、参与课堂讨论，我发现他们对于非洲与美洲文明的好奇心被充分调动起来。但同时，我也发现自己在课堂管理上还有待提高，如何更好地平衡集体讨论与个体思考，是我需要继续探索的问题。

在教学内容上，我注重了知识的全面性和逻辑性，力求让学生对非洲与美洲文明有一个系统的认识。通过课堂提问和练习，我发现学生们对基本知识点的掌握较为扎实。但在深入分析文明背后的社会、经济、文化动因时，部分学生仍显得有些力不从心。这说明我在今后的教学中需要更多地引导学生进行批判性思维和历史分析。

在教学效果方面，我觉得整体上是成功的。学生们对非洲与美洲文明的历史背景、主要成就和发展特点有了较为清晰的认识。他们在课堂上的积极表现和作业完成情况，也反映出他们对这部分内容的学习是有效的。但同时，我也注意到一些学生在理解文明之间的联系和影响方面，还存在一定的困难。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重文明之间的比较和联系，帮助学生建立更为宏观的历史观念。

针对本节课教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。我会更加注意引导学生在讨论中尊重他人观点，同时也要确保每个学生都有发言的机会。

2.增加学生对历史材料的分析练习，培养他们的批判性思维和历史分析能力。我会设计更多富有挑战性的问题，引导学生深入思考。

3.强化文明之间的比较教学，帮助学生理解不同文明之间的联系和相互影响。我会利用更多实例来展示文明之间的交流和互动。板书设计①非洲古代文明重点知识点：

-埃及文明的象征：金字塔、法老

-马里帝国的文化：廷巴克图、曼