第20课 第一次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

第20课第一次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第20课第一次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）设计思路本节课以统编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》为核心，结合学生实际情况，设计思路如下：首先，通过导入环节引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生兴趣；其次，以问题驱动为主线，通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生掌握第一次工业革命的原因、进程、影响等关键内容；最后，结合现实生活，引导学生思考第一次工业革命对现代社会的启示，提升学生的历史素养。整个教学过程注重培养学生的分析、归纳、概括能力，提高学生的历史思维水平。核心素养目标1.历史观念：培养学生正确的历史观念，理解第一次工业革命在历史发展中的重要地位和作用。

2.知识获取：通过史料阅读、分析，培养学生获取、处理历史信息的能力。

3.研究方法：运用比较、归纳等方法，培养学生分析历史事件、历史现象的能力。

4.情感态度：激发学生对历史的好奇心，培养对历史事件客观、理性的态度。

5.责任担当：引导学生思考历史对现实的影响，培养学生的历史责任感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级时已经学习了工业革命的相关内容，对工业革命的基本概念、影响有了一定的了解。此外，学生对英国的历史背景、资本主义的发展也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件充满好奇心，对工业革命这一重要历史节点感兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，善于通过讨论和合作学习。同时，学生偏好直观、生动的教学方式，对图表、案例等教学材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解第一次工业革命的具体过程、影响及其与现代社会的关系方面遇到困难。此外，分析历史事件背后的经济、政治、文化因素时，学生可能会感到复杂和抽象，需要教师提供恰当的引导和辅助。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以问题驱动的形式引导学生深入理解第一次工业革命。

2.教学活动：设计“历史小侦探”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，探讨工业革命对社会的影响；通过小组讨论，分析工业革命中的关键发明及其对现代生活的影响。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示工业革命的相关图片和视频，增强学生的直观感受；利用历史文献资料，引导学生进行史料分析和解读。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《第一次工业革命》的相关文档和视频，明确预习要求，如了解工业革命的基本过程和重要发明。

-设计预习问题：设计问题如“工业革命为何首先在英国发生？”“工业革命对社会有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对工业革命有初步的认识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工业革命前的生产方式与工业革命后的变化，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解工业革命的原因、过程和影响，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论工业革命对社会的不同影响，如经济、社会结构、生活方式等。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对工业革命影响的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，深化对工业革命的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解工业革命的关键知识点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解工业革命的影响。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与工业革命相关的作业，如分析某一发明对现代社会的贡献。

-提供拓展资源：提供相关的历史资料和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解工业革命对社会深远的影响，以及它与现代社会的联系。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够全面掌握这一重要历史事件。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工业革命的起因与影响》

-《第一次工业革命中的技术与创新》

-《工业革命对社会结构的影响》

-《工业革命期间的劳动力变迁》

-《工业革命与世界历史的转折》

-《从第一次工业革命到第三次工业革命的发展脉络》

-《工业革命与现代社会的关系》

-《工业革命对环境与生态的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究第一次工业革命期间的重要发明，如蒸汽机、纺织机等，了解这些发明是如何推动社会进步的。

-研究工业革命对当时社会阶层结构的影响，分析工人阶级的形成和资产阶级的崛起。

-分析工业革命对城乡结构的影响，探讨城市化进程的加速和农村人口的流失。

-探究工业革命对环境的影响，讨论工业污染和资源消耗问题，以及这些问题如何影响现代社会。

-研究工业革命期间的企业家精神，分析企业家如何推动技术创新和经济发展。

-探索工业革命对全球化的影响，分析国际贸易和殖民主义的兴起。

-比较第一次工业革命与后续工业革命的不同之处，探讨技术进步对社会变革的作用。

-思考工业革命对现代生活方式的塑造，包括工作模式、消费习惯和社会价值观念的变化。

-分析工业革命对科学技术发展的推动作用，探讨科学理论与技术创新之间的关系。

-探究工业革命对教育的影响，分析教育体系的变革和知识传播的扩大。

-通过阅读相关历史文献，深入了解工业革命时期的历史事件，对历史人物进行评价。

-参观博物馆或历史遗址，直观感受工业革命时期的实物和历史氛围。

-与同学进行小组讨论，分享各自的学习成果，互相学习，共同进步。内容逻辑关系①第一次工业革命的原因

-重点知识点：英国社会经济背景、技术积累、市场需求

-重点词：农业革命、资本主义、分工与专业化

-重点句：英国在农业革命后，具备了进行工业革命的条件。

②第一次工业革命的过程

-重点知识点：重要发明与技术创新、工业化