第1章 美丽家乡-网站设计与制作 第1节 网站的创建　说课稿　　2023-2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

第1章美丽家乡——网站设计与制作第1节网站的创建说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册主备人备课成员教材分析本节课是2023—2024学年河大版初中信息技术第二册第1章《美丽家乡——网站设计与制作》第1节《网站的创建》。本节课旨在让学生了解网站的基本概念，掌握网站创建的基本步骤，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。教材内容紧密围绕初中学生的认知水平，通过生动的案例和详细的操作步骤，引导学生逐步掌握网站创建的方法，为后续网站设计和制作的学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过学习网站创建，学生将提升获取、处理、运用信息的能力，培养解决实际问题的素养；同时，在设计和制作过程中，激发创新意识，锻炼创新技能；此外，通过美化网站界面，提升学生的审美能力，培养高雅的生活情趣。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，适应新时代信息社会的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previousversions的信息技术课程中，已经学习了基本的电脑操作、网络搜索和信息处理等基础知识。此外，他们可能已经接触过简单的网页制作工具，如FrontPage或Dreamweaver的基础操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对于网站设计与制作这类实践活动兴趣浓厚。他们具备一定的动手操作能力，善于模仿和探究，喜欢通过实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的演示，有的学生偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在网站创建过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对网页设计原理和技术的理解不足，导致设计效果不佳；在HTML和CSS代码编写时遇到语法错误，难以排查和修正；对网页布局和美化的审美观不一致，难以达到预期效果；以及在团队协作中沟通不畅，影响项目进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍网站创建的基本概念和步骤，确保学生掌握理论知识基础。

-运用讨论法引导学生探讨网站设计理念和用户体验，激发学生的创新思维。

-实施实验法，让学生动手实践，创建简单的网站页面，增强实际操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示网站设计案例，直观传达设计思路和效果。

-使用教学软件进行现场演示，指导学生完成网站创建的每个步骤。

-利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践指导，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示几个设计精美的网站案例，让学生直观感受网站的魅力，引发学生对网站创建的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否曾经访问过这些网站，他们觉得这些网站有什么吸引人的地方。

3.学生讨论：让学生自由讨论，分享他们对网站设计的第一印象和喜好。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.理论讲解：介绍网站创建的基本概念、网站结构、网页设计原则等基础知识。

-用时5分钟

2.操作演示：通过多媒体设备现场演示网站创建的步骤，包括选择网站制作工具、创建站点、设计网页布局等。

-用时10分钟

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组根据所学内容，讨论并制定一个简单的网站创建计划。

-用时5分钟

2.小组分享：每组选取一名代表，向全班同学介绍他们的网站创建计划，其他同学提出意见和建议。

-用时5分钟

四、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：学生根据讨论的计划，使用电脑和网站制作软件，动手创建一个简单的网页。

-用时8分钟

2.成果展示：学生展示他们创建的网页，全班同学共同评价，教师给予反馈和指导。

-用时2分钟

五、课堂提问（用时3分钟）

1.提问学生对网站创建的理解和掌握情况，包括网站结构、网页设计原则等。

2.询问学生在实践操作中遇到的问题和解决方法，引导学生总结经验。

六、总结与拓展（用时2分钟）

1.总结本节课所学内容，强调网站创建的基本步骤和设计原则。

2.提出拓展任务，鼓励学生在课后尝试创建一个完整的网站，提升实际操作能力。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解网站创建的基本概念，掌握网站结构和网页设计原则，熟悉网站制作工具的基本操作。

2.技能提升：通过实践操作，学生能够独立创建简单的网页，包括设置网页布局、添加文本和图像等基本元素。

3.创新能力：学生在讨论和实践中，能够提出自己的设计理念，尝试创新性的网站设计方案，培养了创新思维。

4.审美提升：学生在创建网页的过程中，学会了如何选择合适的颜色、字体和布局，提高了审美能力。

5.问题解决：学生在遇到创建网站的技术问题时，能够通过自主学习或团队合作的方式寻找解决方案，增强了问题解决能力。

6.自主学习：学生在课后能够主动搜索相关资料，尝试更复杂的网站功能，如动画效果、交互式元素等。

7.团队协作：在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

8.信息素养：学生能够有效地利用网络资源，筛选和评估信息，将其应用到网站设计中，提升了信息素养。

9.实践经验：通过实际操作，学生积累了网站设计的实践经验，为将来的学习和发展打下了坚实的基础。

10.学习兴趣：学生在创作自己的网页作品过程中，对信息技术学科的兴趣得到了进一步激发，为持续学习提供了动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将现实生活中的网站案例引入课堂，让学生更直观地理解网站设计与制作的应用价值，增强学习的兴趣和动力。

2.通过小组合作的方式，我鼓励学生在讨论和实践中发挥团队协作的优势，共同解决问题，这样不仅提高了学生的动手能力，也培养了他们的沟通和协作技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为他们对网站设计缺乏兴趣或者对技术操作感到困难。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生在课堂上的互动和实操时间相对较少，这可能会影响他们对知识点的深入理解和技能的掌握。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要基于学生的最终作品，而没有充分考虑到他们在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课堂上设置更多的小组活动和个体任务，确保每个学生都能参与到网站设计的各个环节中。同时，我会提供更多的个性化指导，帮助那些技术操作有困难的学生。

2.为了增加学生的互动和实操时间，我打算