第十一课 重新选举班委会啦（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

第十一课重新选举班委会啦（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《第十一课重新选举班委会啦》，属于2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版。本节课将通过班级选举活动，引导学生学习使用信息技术工具进行投票、统计和展示结果。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在数学学科中学到的统计方法，以及信息技术课程中已学习的电脑操作和Word文档使用技巧，让学生在实际操作中运用所学知识。教材中涉及到的班级选举活动，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生通过信息技术工具获取、处理、展示信息的能力，提高学生在生活中运用信息技术解决问题的意识。

2.创新思维：激发学生的创意思维，鼓励学生在班级选举活动中运用信息技术手段进行创新设计，提高活动的趣味性和互动性。

3.团队协作：培养学生团队合作精神，通过共同参与班级选举活动，学会协作、沟通与分享，提升集体荣誉感。三、学情分析本节课面向的是2024-2025学年四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的信息技术基础，如电脑基本操作、Word文档的使用等，同时具备一定的数学统计知识，能够进行简单的数据整理和分析。

2.能力层面：学生在信息检索、处理、展示方面有一定的能力，但尚需提高运用信息技术解决实际问题的能力。此外，学生的创新思维和团队协作能力有待进一步培养。

3.素质方面：学生具备一定的团队协作精神，但个别学生可能在合作中表现出过于依赖他人或竞争意识过强的行为。在课程学习中，学生表现出较强的学习兴趣，但个别学生可能在面对困难时容易放弃。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵守课堂规则。但在自主学习方面，部分学生可能存在拖延、注意力不集中的问题，需要在课堂教学中加以引导和纠正。

5.课程影响：学生对信息技术课程充满兴趣，愿意积极参与课堂活动。然而，由于班级选举活动涉及团队合作，部分学生可能在协作中产生矛盾，需要教师及时引导和调解。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授基础知识，引导学生进行讨论，促进知识的内化与应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟班级选举过程，通过投票、计票、展示结果等环节，亲身体验信息技术的应用。同时，开展小组讨论，让学生分享选举中的问题和解决方案，提高团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示选举流程和操作步骤，使用电脑和投影仪进行实时演示，增强学生的直观感受，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的信息技术知识，如电脑基本操作、Word文档的使用等，然后引出本节课的主题：“我们将在今天的学习中，运用这些知识来重新选举班委会，大家准备好了吗？”通过这种方式激发学生的兴趣和参与欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍班级选举的重要性和流程，然后详细讲解如何使用信息技术工具进行投票、统计和展示结果。具体步骤如下：

-使用Word文档设计投票表格，教授学生如何输入、编辑和格式化文本。

-利用电脑的投票软件进行模拟投票，讲解如何进行数据录入和统计。

-使用投影仪展示投票结果，教授学生如何使用图表功能进行数据可视化。

-讨论如何确保投票过程的公正性和安全性。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行模拟选举练习。每组学生需要设计投票表格、进行模拟投票、统计结果并展示。教师在旁指导，解答学生的问题，确保每个学生都能掌握操作步骤。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的练习成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。然后总结本节课的重点内容，强调信息技术在班级选举中的应用价值，并提醒学生在实际操作中注意数据的安全性和隐私保护。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一份班级选举的详细方案，包括投票表格的设计、投票流程的安排以及结果展示的方式。要求学生在下一次课堂上进行分享和讨论。六、教学资源拓展拓展资源：

1.信息技术应用案例：收集和整理现实生活中使用信息技术进行选举、调查和统计的案例，如政府选举、企业调查、市场分析等，让学生了解信息技术的实际应用。

2.数据保护知识：介绍数据安全和个人隐私保护的基本知识，包括密码设置、数据加密、网络安全等，帮助学生树立正确的网络安全意识。

3.信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，让学生了解信息技术在未来社会中的重要性。

4.信息技术与数学结合：探索信息技术与数学学科的结合点，如使用Excel进行数据分析和图表制作，让学生感受跨学科学习的魅力。

拓展建议：

1.鼓励学生通过图书馆、社区资源中心等途径，查阅相关书籍和资料，了解信息技术在各个领域的应用，并撰写简要报告。

2.提议学生在家里或图书馆使用电脑，尝试使用Word、Excel等软件进行模拟选举和数据统计，以增强实践操作能力。

3.建议学生参与学校或社区的实际选举活动，如学生会选举、社区投票等，亲身体验信息技术在选举过程中的作用。

4.鼓励学生参与线上论坛或小组讨论，与他人分享自己的观点和经验，学习如何有效地表达自己的意见和倾听他人的意见。

5.建议学生关注网络安全和个人隐私保护，通过实际操作学习如何设置密码、使用加密工具保护自己的数据和隐私。

6.鼓励学生利用信息技术工具进行创新项目设计，如制作一个班级选举网站或应用程序，提高学生的创新思维和技术实践能力。七、教学反思今天的课堂上，我尝试了将信息技术与班级选举相结合的教学模式。从学生的反馈来看，他们对这种新颖的教学方式表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾已学知识，并顺利过渡到本节课的主题。我发现这样的导入方式能够有效地吸引学生的注意力，为接下来的教学内容奠定了良好的基础。

在讲授新知环节，我详细介绍了如何使用Word和电脑软件进行投票和统计。通过分步骤的讲解和演示，学生能够清晰地理解每个操作环节。不过，我也注意到在讲解过程中，有些学生可能会因为操作步骤复杂而感到困惑。未来，我需要更加注重学生的个体差异，适时调整教学节奏和难度。

巩固练习环节中，学生分组进行模拟选举，这个过程中他们积极互动，尝试将所学知识应用到实际操作中。我看到有的学生能够独立完成操作，有的学生则需要我的指导。这让我意识到，课堂上的互动和个性化指导对学生掌握知识至关重要。

在课堂小结环节，我邀请了几组学生分享他们的练习成果。通过分享，学生能够相互学习，同时也增强了对信息技术在实际生活中应用的认识。不过，我也发现有些学生在分享时表达不够清晰，这提示我在今后的教学中，需要更多地培养学生的表达能力和逻辑思维。

布置作业时，我要求学生设计一份班级选举方案，旨在让学生进一步巩固所学知识，并在下一次课堂上进行讨论。我希望通过这样的作业，学生能够将课堂上学到的知识应用到更广泛的场景中。

回顾整节课，我认为有几个方面做得不错：一是充分激发了学生的学习兴趣；二是让学生在动手操作中掌握了知识；三是通过小组合作，培养了学生的团队精神和沟通能力。但同时，我也发现了一些不足之处：比如在讲解过程中，我没有足够关注到每个学生的反应，可能有些学生没有完全跟上教学进度；另外，课堂上的时间分配不够合理，导致课堂小