高中信息技术粤教版必修说课稿　4.1.3 认识程序中的基本元素

高中信息技术粤教版必修说课稿4.1.3认识程序中的基本元素一、教学内容

本节课的教学内容为高中信息技术粤教版必修第4章第1节第3课时的“认识程序中的基本元素”。主要包括以下内容：

1.程序的基本组成：程序语句、变量、函数、控制结构等；

2.变量的概念与使用：变量的声明、赋值、作用域等；

3.函数的定义与调用：函数的声明、参数传递、返回值等；

4.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构等；

5.简单的程序示例，让学生理解基本元素在实际编程中的应用。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维与创新意识。具体包括：

1.信息素养：通过学习程序基本元素，提高学生获取、处理信息的能力，使其能够运用信息技术解决实际问题。

2.计算思维：通过理解程序基本元素及其逻辑关系，培养学生分析问题、设计算法、实现程序的能力。

3.创新意识：鼓励学生在掌握程序基本元素的基础上，探索创新编程方法，为解决复杂问题奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.程序基本元素的概念和作用。

2.变量的声明、赋值和作用域。

3.函数的定义、调用及参数传递。

4.控制结构的理解和应用。

难点：

1.变量作用域的概念及在不同作用域下的变量使用。

2.循环结构和分支结构的逻辑理解。

3.函数调用的机制，尤其是递归函数的理解。

解决办法：

1.通过生动的实例讲解程序基本元素，如使用简单的编程实例来展示变量的声明和使用，帮助学生直观理解。

2.使用图形化工具或动画演示变量作用域的变化，以及不同作用域下变量的生命周期。

3.结合实际问题设计函数调用案例，强调参数传递和返回值的概念，通过递归函数的示例来突破递归难点的理解。

4.采用逐步引导的方式，先从简单的控制结构入手，再逐渐过渡到复杂的控制逻辑，帮助学生逐步建立控制结构的思维模型。

5.对于每个难点，设计针对性的练习题和讨论环节，让学生在实践中巩固知识，并通过小组合作解决实际问题。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备粤教版高中信息技术必修教材。

2.辅助材料：收集相关编程语言的基础语法和示例代码，制作PPT展示变量、函数和控制结构的图示。

3.实验器材：确保计算机实验室的电脑设备正常运行，安装必要的编程软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示解题过程。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了程序设计的基本概念，那么程序是如何构成的，它包含了哪些基本元素呢？今天我们就来学习“认识程序中的基本元素”。

2.知识讲解

首先，请同学们打开教材第4章第1节第3课时，我们将一起学习程序中的基本元素。

（1）程序的基本组成

程序是由程序语句组成的，它包括变量、函数和控制结构等。请大家阅读教材PXX页的相关内容，了解程序的基本组成。

（2）变量的概念与使用

-变量的声明：声明变量就是告诉编译器变量的数据类型和名称。

-变量的赋值：给变量赋予一个值，可以是常量或表达式。

-变量的作用域：变量在程序中的有效范围。

（3）函数的定义与调用

现在，我们来学习函数。函数是一段具有特定功能的程序代码。请同学们阅读教材PXX页，了解函数的定义、调用及参数传递。

-函数的定义：包括函数头和函数体，函数头指定函数的名称、返回类型和参数列表。

-函数的调用：使用函数名称和实际参数调用函数。

-参数传递：将实参传递给形参。

（4）控制结构

最后，我们学习控制结构。控制结构用于控制程序执行的顺序。请同学们阅读教材PXX页，了解顺序结构、分支结构和循环结构。

-顺序结构：程序按照语句的书写顺序依次执行。

-分支结构：根据条件判断，选择执行不同的语句块。

-循环结构：重复执行一段语句块，直到满足某个条件。

3.实例分析

现在，请同学们跟随我一起分析教材中的实例，加深对程序基本元素的理解。

（1）分析教材PXX页的简单程序示例，了解变量、函数和控制结构在程序中的作用。

（2）请同学们尝试解释教材PXX页的代码示例，理解其中的逻辑关系。

4.练习巩固

（1）请同学们完成教材PXX页的练习题，检查自己对程序基本元素的理解。

（2）分组讨论：每组选择一个简单的实际问题，运用所学的程序基本元素设计解决方案，并展示给全班同学。

5.总结反馈

同学们，通过今天的学习，我们了解了程序的基本组成元素，包括变量、函数和控制结构。请大家回顾一下本节课的内容，分享一下自己的收获。

（1）请同学们简要总结程序基本元素的作用和特点。

（2）针对本节课的学习，大家还有什么疑问或需要进一步探讨的地方吗？

6.课后作业

最后，布置课后作业。

（1）完成教材PXX页的课后练习题。

（2）结合所学内容，编写一个简单的程序，实现一个功能，如计算器、排序等。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解程序设计的基本元素，我为大家提供以下拓展阅读材料：

-《程序设计基础》（作者：XXX），第四章“程序控制结构”，详细介绍了程序控制结构的原理和应用。

-《计算机科学导论》（作者：XXX），第十章“算法与程序设计”，全面阐述了算法和程序设计的基本概念、方法和技巧。

-《编程之美》（作者：XXX），第一章“编程入门”，通过生动的案例，介绍了编程的基本思想和技巧。

2.课后自主学习和探究

（1）学习编程语言

鼓励同学们在课后学习一门编程语言，如Python、Java或C++。通过动手实践，掌握变量、函数和控制结构在实际编程中的应用。

（2）分析经典算法

研究经典的算法案例，如冒泡排序、二分查找等，理解算法的设计思想和实现原理。

（3）编写实用程序

尝试编写一个实用程序，如计算器、通讯录、简易游戏等，将所学知识运用到实际项目中。

（4）参加编程竞赛

参加各类编程竞赛，如ACM、蓝桥杯等，锻炼自己的编程能力和解决问题的能力。

（5）阅读开源项目

阅读优秀的开源项目源代码，了解项目中的优秀编程实践，提高自己的编程水平。

（6）加入编程社区

加入编程社区，如StackOverflow、CSDN等，积极与他人交流，解决编程过程中遇到的问题。

（7）定期回顾

定期回顾所学内容，巩固知识，不断提高自己的编程素