第4课 唐朝的中外文化交流（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

第4课唐朝的中外文化交流（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《第4课唐朝的中外文化交流》，选自2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）教材。本节课主要讲述唐朝时期中外文化交流的发展，包括唐朝与亚洲、非洲、欧洲等地区的文化交流，以及玄奘西行取经、鉴真东渡日本等历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了唐朝的政治、经济、文化等方面的知识，本节课将帮助学生进一步了解唐朝在对外交流方面的发展，认识到唐朝在世界文化交流中的地位。同时，通过本节课的学习，学生可以将唐朝的中外文化交流与之前学过的古代丝绸之路、海上丝绸之路等内容相互联系，加深对古代中国与世界交流的认识。核心素养目标1.历史思维能力：通过对唐朝中外文化交流的历史事件的分析，培养学生的时空观念、历史解释和历史思维能力。

2.文化理解与传承：增强学生对中华文化的认同感，理解唐朝在文化交流中的角色，培养学生的文化理解与传承能力。

3.全球视野：通过了解唐朝与世界的交流，拓宽学生的国际视野，培养他们的全球意识和跨文化沟通能力。

4.历史价值观：引导学生形成正确的历史价值观，认识到和平交流对于国家发展和世界进步的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了唐朝的政治制度、经济发展、社会风貌等基础知识，对唐朝的历史背景有了一定的了解。此外，学生也接触过关于丝绸之路和海上丝绸之路的知识，对古代中国与外界的交流有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物往往具有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。在能力方面，七年级的学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过文字材料获取信息。在学习风格上，他们倾向于直观、生动和互动性强的学习方式，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对历史时间的把握和空间观念的理解可能不够成熟，需要引导学生在历史事件的时间线上建立正确的认知。

-对唐朝与外国文化交流的具体细节可能缺乏了解，需要通过具体的史实和案例来帮助学生理解。

-在分析历史事件和人物时，可能会出现表面化理解，需要引导学生深入思考，培养批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）教材。

2.辅助材料：准备唐朝地图、文化交流相关图片、玄奘取经和鉴真东渡的纪录片片段等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料和讨论记录工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课关于唐朝社会风貌的内容，提问：“同学们，上节课我们学习了唐朝的社会生活，那么唐朝与世界其他地区有没有交流呢？今天我们将学习唐朝的中外文化交流，请大家打开教材第4课。”

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍唐朝的对外交通状况，展示唐朝地图，指出陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线。

-讲述玄奘西行取经的故事，展示玄奘像和《大唐西域记》相关页面，让学生了解玄奘对唐朝与印度文化交流的贡献。

-讲述鉴真东渡日本的故事，播放鉴真东渡的纪录片片段，介绍鉴真对唐朝与日本文化交流的影响。

-分析唐朝与亚洲、非洲、欧洲等地区的文化交流，展示相关文物图片，如唐朝的瓷器、丝绸等。

-引导学生思考唐朝中外文化交流的意义，讨论其对唐朝及世界历史的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述玄奘西行取经和鉴真东渡日本的故事。

-提问：“唐朝的中外文化交流给你留下了什么印象？请举例说明。”

-分组讨论：“唐朝的中外文化交流对当时的中国和世界有哪些影响？”

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后查找关于唐朝与某一国家文化交流的资料，下节课分享。

-完成教材第4课课后习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《大唐西域记》：玄奘法师的著作，详细记录了他西行取经的历程和当时见闻，是研究唐朝与印度文化交流的重要资料。

-《唐大和上东征传》：记录了鉴真东渡日本的事迹，对唐朝与日本的文化交流有详细的描述。

-唐朝文物：如唐三彩、唐朝铜镜、唐朝服饰等，这些文物反映了唐朝的文化特色和对外交流的影响。

-唐朝诗词：如杜甫的《闻官军收河南河北》、白居易的《长恨歌》等，这些诗词作品展现了唐朝的社会风貌和文化成就。

-唐朝历史故事集：如《太平广记》、《资治通鉴》等，包含了大量的唐朝历史故事，可以让学生更直观地了解唐朝的历史背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《大唐西域记》和《唐大和上东征传》的选段，以深入了解玄奘和鉴真的文化交流事迹。

-文化体验：组织学生参观博物馆，观察唐朝文物，如唐三彩、铜镜等，感受唐朝的文化魅力。

-诗词欣赏：让学生选取一首自己喜欢的唐朝诗词，进行朗诵和解读，理解诗人的情感和当时的社会背景。

-历史故事分享：要求学生选择一个唐朝历史故事，进行复述和分享，提高学生的历史表达能力和理解力。

-研究性学习：引导学生选择一个唐朝与外国文化交流的案例，进行深入研究，撰写研究报告或小论文，培养学生的研究能力。

-小组讨论：分组讨论唐朝的文化输出对当时世界的影响，以及唐朝吸收外来文化的原因和意义。

-跨学科学习：结合地理学科，让学生绘制唐朝的丝绸之路路线图，理解唐朝对外交通的发展。

-戏剧创作：鼓励学生以唐朝的中外文化交流为背景，创作短剧，通过角色扮演的方式加深对历史事件的理解。

-家长参与：邀请家长参与课堂，分享家族中可能存在的与唐朝文化交流相关的历史或物品，增加学生的文化认同感。内容逻辑关系①唐朝对外交通与交流的概况

-重点知识点：唐朝的陆上丝绸之路和海上丝绸之路

-重点词：丝绸之路、海路、陆路

-重点句：“唐朝的对外交通主要依靠丝绸之路，分为陆上和海上两条路线。”

②玄奘西行取经

-重点知识点：玄奘的生平、西行路线和贡献

-重点词：玄奘、西行取经、大唐西域记

-重点句：“玄奘法师西行取经