第9课古代的商路贸易与文化交流说课稿-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第9课古代的商路贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为第9课《古代的商路贸易与文化交流》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》。本节课主要讲解古代商路的发展、商路沿线的贸易活动以及这些商路对文化交流的促进作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的“丝绸之路”以及高一阶段学习的“古代中国的经济、政治、文化”等内容紧密相关。通过本节课的学习，学生将深入了解古代商路贸易的发展及其对文化交流的影响，进一步丰富对古代中国历史及世界历史的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解素养和国际视野素养。通过分析古代商路贸易与文化交流的历史现象，培养学生运用历史视角分析问题的能力，提高历史思维素养。同时，使学生理解不同文化在交流中的互鉴与融合，增强文化理解素养。此外，通过探讨商路贸易对世界历史发展的贡献，拓宽学生的国际视野，提升国际视野素养。教学难点与重点1.教学重点

①古代商路的发展历程及其特点，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路的兴起与发展。

②商路贸易对文化交流的促进作用，如宗教、科技、艺术的传播与融合。

2.教学难点

①理解古代商路贸易与文化交流之间的相互关系，分析商路如何推动不同文化的交流与传播。

②掌握古代商路贸易对沿线地区社会经济发展的影响，特别是对不同文明体系的作用和影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解古代商路贸易与文化交流的历史背景、发展过程和重要影响，为学生提供扎实的知识基础。

2.讨论法，组织学生就商路贸易对文化交流的具体案例进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法，通过分析具体的商路贸易案例，如丝绸之路上的文化交流，帮助学生理解抽象概念。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示商路地图、历史文物图片和相关历史资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用历史模拟软件或在线资源，让学生模拟商路贸易过程，体验文化交流的互动性。

3.网络资源，引导学生使用互联网资源进行拓展阅读，以获取更多关于商路贸易与文化交流的信息。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍古代商路的发展历程，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路的兴起。通过PPT展示商路地图，让学生直观了解商路的主要路线和贸易城市。接着，详细讲解商路贸易的特点，如商品的多样性、贸易规模的扩大等。然后，分析商路贸易对文化交流的促进作用，通过展示文物、艺术作品等实例，让学生理解不同文化在商路沿线的传播与融合。最后，讨论商路贸易对古代社会经济发展的影响，以及它如何塑造了世界历史的进程。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调商路贸易在历史发展中的重要作用，以及它对文化交流的深远影响。同时，提醒学生在学习历史时要注重联系实际，理解历史事件背后的深层次原因。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，主题为“古代商路贸易与文化交流的意义”，要求结合课堂所学内容，进行分析和论述。同时，鼓励学生通过查阅资料，对商路贸易的历史背景进行更深入的了解。学生学习效果1.知识掌握方面：

学生能够清晰地描述古代商路的发展历程，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路的主要路线、起止点以及经过的重要地区。他们能够理解商路贸易的基本特点，如商品种类、贸易规模、交易方式等，并对商路贸易的历史背景有了深入的认识。

2.分析能力方面：

学生通过学习，提高了对历史事件的分析能力。他们能够分析商路贸易对文化交流的促进作用，理解不同文化在商路沿线的传播与融合过程。此外，学生也能够探讨商路贸易对沿线地区社会经济发展的影响，以及它如何塑造了古代世界的经济格局。

3.思维品质方面：

学生在课堂上积极参与讨论，提出了关于商路贸易与文化交流的独特见解。他们能够从多个角度审视历史问题，培养了批判性思维和历史思维素养。同时，学生在分析商路贸易对文化交流的影响时，展现出了逻辑清晰、条理分明的思维品质。

4.文化理解方面：

学生通过学习本节课内容，增强了对不同文化的理解和尊重。他们能够认识到商路贸易不仅是经济交流的渠道，也是文化交流的桥梁。学生能够描述商路沿线不同文化的特点，以及这些文化在交流中的互鉴与融合。

5.国际视野方面：

学生在学习过程中，拓宽了国际视野，理解了商路贸易对世界历史发展的贡献。他们能够将商路贸易放在全球历史背景中进行考察，认识到不同文明体系之间的联系与互动。

6.实践能力方面：

学生通过课后作业的撰写，提高了历史写作能力。他们能够结合课堂所学，独立查阅资料，对商路贸易的历史背景进行深入探究，并将所学知识应用于实际问题的分析。

7.学习兴趣方面：

学生对本节课内容的兴趣得到了激发。他们通过课堂讨论、课后作业等环节，表现出对古代商路贸易与文化交流的浓厚兴趣，进一步提高了学习历史的积极性。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了商路贸易与文化交流的基本知识，而且在分析能力、思维品质、文化理解、国际视野、实践能力和学习兴趣等方面都取得了显著的效果。这些成果将为学生在未来的学习中奠定坚实的基础。内容逻辑关系1.古代商路的发展历程

①商路的起源与形成：重点掌握陆上丝绸之路和海上丝绸之路的起始点、经过的主要地区。

②商路的发展阶段：理解商路从汉唐时期的兴起，到宋元时期的鼎盛，再到明清时期的衰落。

③商路的特点：把握商路贸易的商品种类、贸易规模、交易方式等特征。

2.商路贸易与文化交流

①文化交流的途径：了解商路沿线宗教、科技、艺术等文化的传播路径。

②文化融合的表现：掌握商路贸易如何促进不同文化的相互借鉴和融合。

③文化交流的影响：分析文化交流对