第一单元第3课《获取素材办法多》说课稿　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册

第一单元第3课《获取素材办法多》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《获取素材办法多》，属于2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册第一单元第3课。本节课将详细介绍如何通过多种途径获取信息技术素材，包括网络搜索、数字图书馆、在线资源库等，并教授学生如何筛选、整理和运用这些素材。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的课程中已经学习了信息技术的初步知识，如网络的基本应用、搜索引擎的使用等，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课所学的内容将为后续课程中信息处理、作品创作等环节提供丰富的素材来源。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。学生将通过学习获取素材的方法，提高信息检索、筛选和整理的能力，增强对信息技术的敏感度和应用意识。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，鼓励他们在信息技术应用中尝试新思路、新方法，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了网络搜索的基本方法，了解了一些常见的信息检索工具和数字资源的使用，具备了一定的信息筛选和整理能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，初中学生对信息技术充满好奇，喜欢动手实践，具有较强的探索欲望。他们在学习过程中更倾向于直观、互动和体验式学习，对于理论性较强的内容可能兴趣较低。此外，学生的个体差异较大，有的擅长逻辑思维，有的擅长形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在素材获取过程中，可能会遇到搜索结果不准确、信息过载等问题，需要学会如何高效筛选和整理信息。

-在运用素材时，可能会遇到版权、知识产权等方面的法律和道德问题，需要培养学生的法律意识和道德素养。

-部分学生在信息技术方面的知识储备不足，可能需要额外的辅导和关注，以帮助他们跟上教学进度。

-实践操作过程中，可能会遇到技术性问题，需要教师及时指导和解决。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过展示实际案例，引导学生了解素材获取的方法和技巧。

-实施小组讨论法，鼓励学生相互交流经验，共同探讨如何有效利用素材。

-运用任务驱动法，让学生在完成指定任务的过程中，实践素材的获取和应用。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示素材获取的步骤和技巧，增强视觉效果。

-利用教学软件模拟素材获取过程，提高学生的实际操作能力。

-通过网络教学平台，提供丰富的线上资源，方便学生随时学习和实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过展示一些有趣的信息技术作品，如视频剪辑、海报设计等，引导学生思考这些作品是如何制作出来的，它们都使用了哪些素材。通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《获取素材办法多》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍素材获取的重要性，然后通过PPT展示不同的素材获取途径，如搜索引擎、专业网站、在线资源库等。接着，详细讲解每一种获取方法的操作步骤，包括关键词的选择、搜索技巧、素材的筛选和整理。同时，教师还会结合实际案例，让学生更直观地理解素材获取的过程。

在讲授过程中，教师会不时地提问，鼓励学生思考和参与，确保学生对所学内容的理解和掌握。此外，教师还会强调在使用素材时需要注意的版权和知识产权问题，培养学生的法律意识和道德素养。

3.巩固练习（10分钟）

在讲解完新知后，教师会安排一些实践性任务，让学生立即动手实践素材获取的方法。例如，教师可以给出一个主题，让学生分组使用不同的方法寻找相关素材，并在限定时间内汇报他们的搜索结果。这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实际操作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师会简要回顾本节课的主要内容，强调素材获取的重要性和不同方法的适用场景。同时，教师还会总结学生在巩固练习中的表现，对做得好的地方给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

5.作业布置（5分钟）

最后，教师会布置相关的作业，要求学生在课后继续练习素材获取的技能，并尝试将获取的素材应用到一个小项目中。作业的目的是让学生能够将所学知识应用到实际中，进一步巩固和提升他们的信息技术能力。教师会明确作业的要求和提交的截止日期，并鼓励学生在遇到问题时及时寻求帮助。六、知识点梳理

1.素材获取的重要性

-素材在信息技术作品中的作用

-素材获取对创作能力和创新能力的影响

2.素材获取的途径

-搜索引擎：使用关键词进行有效搜索

-数字图书馆：查找专业书籍和论文

-在线资源库：利用专业网站和数据库

-实体资源：如书籍、杂志、报纸等

-社交媒体：通过微博、微信等获取信息

3.素材筛选与整理

-素材的相关性评估：判断素材与主题的关联度

-素材的质量评估：判断素材的真实性、准确性和可靠性

-素材的格式转换：掌握常见文件格式的转换方法

-素材的存储与管理：学会建立文件夹结构和命名规则

4.素材应用与创作

-素材在作品中的应用方法：如插入图片、视频、音频等

-素材的创意组合：通过不同素材的搭配创造新作品

-素材的合法性：了解版权和知识产权相关知识

5.素材获取的技巧

-高效使用搜索引擎：利用高级搜索技巧提高搜索效率

-利用专业工具：如下载工具、截图工具等

-网络素养：识别网络陷阱，防范网络安全风险

6.素材获取的道德与法律问题

-知识产权的基本概念：理解版权、专利、商标等

-合法使用素材：尊重原创，合理引用，避免侵权

-道德规范：遵循学术道德，不抄袭、不篡改他人作品

7.实践操作与案例分析

-案例分析：通过实际案例学习素材获取与处理过程

-实践操作：动手实践素材获取、筛选、整理和应用

-反馈与评价：对作品进行自我评价和他人评价七、教学反思与总结

这节课《获取素材办法多》让我深刻体会到了教学过程中的挑战与收获。在教学方法上，我尝试了案例分析法、小组讨论法和任务驱动法，这些方法都有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现了一些不足之处，值得我反思和改进。

在教学策略方面，我通过展示实际案例来引导学生学习素材获取的方法，这种方法让学生更容易理解和接受。同时，小组讨论法使得学生能够相互交流，共同探讨如何有效利用素材。但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对信息技术知识掌握不够，或者是对素材获取的方法不感兴趣。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，例如通过设置更有趣的任务情景或者引入学生感兴趣的话题。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但在巩固练习环节，我发现个别学生因为操作不熟练而影响了整个小组的进度。这说明我在课堂管理上还需加强，特别是在时间分配和个别辅导方面。我计划在下一节课中，提前预留一些时间来辅导这些学生，确保他们能够跟上教学进度。

在教学效果方面，学生通过本节课的学习，基本掌握了素材获取的方法和技巧，提高了信息检索能力。同时，他们在小组讨论和任务驱动的过程中，也展现出了良好的合作精神和创新思维。但是，我也注意到学生在素材筛选和整理方面还存在一些问题，例如对素材质量评估不够严格，对素材的格式转换和存储管理不够熟练。这些问题需要我在后续