第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为统编版（2019）必修中外历史纲要上册第6课《从隋唐盛世到五代十国》。本课主要讲述隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国时期的分裂与统一趋势。具体内容包括：

1.隋朝的统一与繁荣：隋朝的建立、开皇之治、大运河的开凿等。

2.唐朝的繁荣与开放：唐朝的建立、贞观之治、开元盛世、文化交流与民族融合等。

3.唐朝的衰落与五代十国：安史之乱、唐朝的灭亡、五代十国的分裂局面等。

4.五代十国时期的统一趋势：五代十国时期的政治、经济、文化特点，以及统一的趋势。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。具体目标包括：

1.历史思维：通过分析隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁，培养学生的时间观念、历史比较和批判性思维能力。

2.文化认同：引导学生认识隋唐时期的繁荣和文化成就，增强对中华文化的自豪感和认同感。

3.历史价值观：通过探讨隋唐的兴衰和五代十国的分裂，使学生理解国家统一与民族复兴的重要性，培养正确的国家观念和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-隋朝的统一及其对后世的影响，例如开皇之治的政治改革和大运河的经济作用。

-唐朝的繁荣表现，如贞观之治和开元盛世的政治、经济、文化成就，以及唐朝的开放政策对民族融合的促进作用。

-五代十国时期的政治分裂与经济文化发展的矛盾，以及这一时期对后世统一趋势的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-隋朝短期而亡的原因分析，学生可能难以理解为什么一个繁荣的朝代会迅速崩溃，重点在于分析隋炀帝的暴政和过度征战。

-唐朝由盛转衰的过程，包括安史之乱的影响、宦官专权和藩镇割据的问题，这些复杂的历史事件需要教师详细梳理，帮助学生理解唐朝衰落的多重因素。

-五代十国时期的政治分裂与统一趋势的并存，学生可能难以把握这一时期的历史脉络，重点在于讲解各割据政权间的斗争与相互影响，以及北方民族对中原地区的统治和汉化进程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以小组讨论，确保学生对隋唐盛世到五代十国时期的历史有深入的理解。

2.教学活动：设计“历史小论坛”活动，让学生分组讨论隋朝的统一与繁荣、唐朝的盛衰以及五代十国的分裂与统一趋势，通过角色扮演模拟历史人物，探讨历史事件的影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示历史地图、文物图片和相关纪录片片段，帮助学生形象地理解历史背景和事件发展，增强课堂的直观性和吸引力。教学过程一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了隋朝的建立和统一，今天我们将继续探究隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国时期的分裂与统一趋势。请大家回顾一下，隋朝是在哪一年统一的？隋朝的统一对后世有哪些重要影响？

（学生回答）

很好，隋朝在589年统一了中国，它的统一为后来的唐朝奠定了基础，也促进了经济文化的繁荣。那么，接下来我们就进入今天的课程《从隋唐盛世到五代十国》。

二、教学内容探究

1.隋朝的统一与繁荣

（1）请大家翻到教材第23页，阅读“隋朝的统一”部分。谁能概括一下隋朝统一的意义？

（学生回答）

（2）接下来，我们来看隋朝的繁荣。请大家阅读“开皇之治”部分，思考：隋朝为什么能够实现繁荣？

（学生回答）

（3）请大家再看看大运河的开凿部分。大运河对隋朝的发展有哪些积极作用？

（学生回答）

2.唐朝的繁荣与开放

（1）现在，我们转向唐朝的繁荣。请大家翻到教材第25页，阅读“唐朝的繁荣”部分。唐朝的政治、经济、文化有哪些特点？

（学生回答）

（2）请大家再阅读“唐朝的开放”部分，思考：唐朝的开放政策对中国的历史发展有哪些影响？

（学生回答）

3.唐朝的衰落与五代十国

（1）然而，唐朝并非一直繁荣昌盛。请大家阅读“唐朝的衰落”部分，了解唐朝由盛转衰的原因。

（学生回答）

（2）接下来，我们来看五代十国时期。请大家翻到教材第28页，阅读“五代十国”部分。这个时期的政治格局有何特点？

（学生回答）

（3）请大家再思考：五代十国时期，尽管政治分裂，但经济文化仍在发展。这一时期有哪些经济文化成就？

（学生回答）

三、重点难点讲解

1.隋朝短期而亡的原因

同学们，隋朝虽然统一了中国，但仅仅存在了37年。请大家思考：为什么隋朝会短期而亡？

（学生回答）

（教师总结）隋朝短期而亡的原因主要包括隋炀帝的暴政、过度征战和百姓的反抗。

2.唐朝由盛转衰的过程

唐朝是中国历史上一个辉煌的时期，但最终也走向了衰落。请大家思考：唐朝由盛转衰的过程是怎样的？

（学生回答）

（教师总结）唐朝由盛转衰的过程主要包括安史之乱、宦官专权和藩镇割据等问题。

3.五代十国时期的统一趋势

五代十国时期虽然政治分裂，但统一趋势仍然存在。请大家思考：五代十国时期有哪些统一的因素？

（学生回答）

（教师总结）五代十国时期的统一因素主要包括北方民族的统治和汉化进程，以及各割据政权间的斗争与相互影响。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了隋唐盛世到五代十国时期的历史。请大家回顾一下，本节课我们讲了哪些重点内容？

（学生回答）

（教师总结）本节课我们讲了隋朝的统一与繁荣、唐朝的繁荣与开放、唐朝的衰落与五代十国时期的历史。希望大家能够深刻理解这些内容，并在课后进行复习。

五、课后作业

1.请大家结合教材，总结隋朝的统一意义和唐朝的繁荣特点。

2.思考：为什么唐朝会由盛转衰？这一过程给我们带来了哪些启示？

3.结合五代十国时期的历史，分析这一时期的政治、经济、文化特点。

同学们，下课时间到了，希望大家能够在课后认真完成作业，下节课我们继续学习中国古代史的其他内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料：《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等正史资料，这些文献详细记录了隋唐时期的历史事件和人物。

（2）学术研究：关于隋唐时期的历史研究论文和专著，如《隋唐史》、《隋唐五代史》等，可以提供更深入的历史分析。

（3）文学作品：唐代诗人如杜甫、白居易等人的诗歌，反映了当时的社会风貌和历史变迁。

（4）影视资料：历史电视剧《隋唐演义》、《贞观之治》等，虽然有一定的艺术加工，但能够生动地展现隋唐时期的历史场景。

（5）博物馆藏品：故宫博物院、陕西历史博物馆等馆藏的隋唐时期的文物，如书画、陶瓷、金银器皿等，直观展现当时的物质文化。

2.拓展建议

（1）文献阅读：鼓励学生阅读《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等正史资料，通过原文了解隋唐时期的历史细节，增强对历史的认识。

（2）学术探讨：组织学生阅读相关学术研究，如《隋唐史》等，引导学生从学术角度分析隋唐时期的历史问题，培养学生的历史思维能力。

（3）诗歌欣赏：让学生阅读唐代诗人的诗歌，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，通过诗歌感受唐代的社会氛围和文化特色。

（4）影视观看：在课堂教学中穿插播放历史电视剧片段，如《隋唐演义》中的经典片段，帮助学生形象地理解隋唐时期的历史事件。

（5）博物馆参观：组织学生参观博物馆，如故宫博物院、陕西历史博物馆，让学生亲眼目睹隋唐时期的文物，增强对历史文化的直观感受。

（6）主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的专题，如隋唐时期的经济发展、文化成就等，进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

（7）历史地图：让学生利用历史地图，标注隋唐时期的行政区划、重要战役、文化交流路线等，增强空间概念和历史地理知识。

（8）历史人物分析：选择隋唐时期的重要历史人物，如隋炀帝、唐太宗等，让学生分析其生平事迹和历史影响，培养人物评价能力。板书设计1.隋朝的统一与繁荣

①隋朝的建立与统一（581年）

②开皇之治（隋文帝）

③大运河的开凿