历史-2025广西柳州高三二模试卷和答案

2025年1月广西高三调研考试卷历史参考答案1.D【解析】本题考查广西晓锦遗址,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料提到广西晓锦遗址发现了干栏式住房、墓葬,这表明晓锦遗址时期的先民已过上定居生活,故选D项;材料信息不能表明当时生产分工体系完善,故排除A项;材料信息不能表明当时社会组织比较复杂,故排除B项;材料未涉及财产归属的信息,故排除C项。2.C【解析】本题考查两汉上计制度的变化,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。西汉时期,上计制度中计吏的报告需经由丞相或御史大夫等中枢官员传递,体现的是丞相发挥中央行政核心的作用。从东汉光武帝时期起,计吏直接向皇帝汇报,减少了中间环节,反映出皇帝对行政事务的直接干预,进一步强化了专制皇权的集中,故选C项;材料未涉及具体的监察职能优化,故排除A项;上计制度的变迁并未改变中枢决策机制,故排除B项;D项是对材料信息的过度解读,故排除D项。3.B【解析】本题考查唐朝史学,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。唐代初年,李大师父子通过编撰《南史》《北史》纠正南北史书的地域偏见,这一举措反映了南北统一后唐朝追求文化认同与交融的努力,体现了“大一统”观念的进一步深化。唐太宗命颜师古、孔颖达等人统一儒学经典的注疏,也显示了对思想文化的规范与统一的重视,进一步巩固了“大一统”的文化基础,故选B项;材料未表明《南史》《北史》的修订是否为政府行为,故排除A项;C项的“思想禁锢的增强”是过度解读,材料未涉及思想压制内容,故排除C项;D项表达不符合《南史》《北史》的性质,故排除D项。4.A【解析】本题考查宋代经济政策及手工业发展特点,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料提到宋代“召人承买”以及“请射烹炼”的做法,表明政府允许民间资本通过承包的方式参与矿产资源的开发与经营,这反映出民间手工业获得了更大的发展空间,故选A项;材料未体现雇佣生产的信息,故排除B项;虽然宋代有鼓励商业的政策,但与材料主旨不符,故排除C项;材料反映的是民间资本通过承包方式参与矿产资源的开发与经营,未反映封建人身依附关系松弛,故排除D项。5.B【解析】本题考查明末农业经济,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。材料中描述了明末浙江嘉兴和松江地区农民通过农业和家庭手工业相结合的方式,从事纺织、种桑养蚕等生产活动,尤其是大量生产布匹,并流通到市场,这表明当时嘉兴、上海农村经济呈多元化发展趋势,故选B项;材料不能体现新质生产力的出现,故排除A项;材料这些现象是商品经济发展的结果,与朝廷放松社会控制无关,故排除C项;材料没有其他手工业的数据,故得不出当时纺织业成为支柱产业,故排除D项。【高三历史●参考答案第16.C【解析】本题考查李鸿章的外交思想,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。由金帛议和、羁縻怀柔到援例订约、追求平等、放弃宗藩,体现了清廷面临的国际关系体系从传统华夷秩序到条约公法思想的转变,故选C项;援例订约,追求平等,体现了李鸿章和清廷试图利用国际法维护国家利益的一面,故排除A、B两项;传统文化的积淀给予了李鸿章息事怀柔、诚信待人的条约策略合理内核,近代外交理念则为李鸿章条约交涉中实施以理为据提供了斗争手段,两种外交理念使李鸿章外交理念具有新旧杂糅的特征,而不是除旧迎新的特征,故排除D项。7.D【解析】本题考查中国共产党探索适合中国国情的革命道路的历程,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。材料表明,中国共产党将原本的暴动策略改为游击战争,主张通过割据在农村地区开展革命运动,逐步推动农民阶级意识的觉醒和自信。这种策略转变表明中国共产党认识到了中国国情,认识到中国农村和农民在革命中的作用,故选D项;苏俄的经验在当时仍在一定程度上被借鉴,故排除A项;中国共产党的革命中心在当时并未实现转移,故排除B项;C项“纠正了党内‘左》倾错误”与史实不符,故排除C项。8.A【解析】本题考查中国共产党在抗日战争后期的军事策略调整及其抗日努力的深化,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。材料强调中国共产党在1944年加强正规战和大规模作战的准备,包括军事训练和知识学习,表明其在抗日战争逐步转入战略反攻阶段后,中共积极调整军事策略,壮大自身力量,为与日军进行更大规模的作战作准备,故选A项;材料没有涉及社会主要矛盾的内容,且当时中国社会的主要矛盾并未发生变化,故排除B项;当时党的工作重心仍在农村和敌后根据地,故排除C项;D项“游击战争的方略被抛弃”表述错误,正规战与游击战是互为补充的,而非取代关系,故排除D项。9.C【解析】本题考查农业社会主义改造,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。从年画《合作生产收成好,社会主义幸福多》的主题内容可知,其描绘的是1956年农业合作化运动高潮时期的情景,展现了农民合作生产后的丰收和幸福生活,说明生产关系的变革得到了认可和支持,故选C项;中国土地改革发生在1949—1952年,与材料时间不符,材料反映的是农业合作化的场景,故排除A项;人民公社化运动掀起于1958年,与材料时间不符,故排除B项;年画信息不能说明当时农业生产存在浮夸现象,故排除D项。10.B【解析】本题考查中国经济体制改革初期计划与市场关系的调整与探索,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。材料提到的物资流通体制改革,体现了国家开始允许部分生产资料进入市场自由购销,意味着计划经济体系在物资分配领域的调整与市场机制的引入,这体现了国家计划指导下的市场调节,故选B项;当时尚未推行经济责任制,故排除A项;当时城市经济体制改革尚未全面展开,国有企业自主权尚未扩大,故排除C、D两项。【高三历史●参考答案第211.A【解析】本题考查当代中国的外交实践。考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。材料列举了中国自1992年以来在不结盟运动、七十七国集团、全面禁止核试验条约组织及国际农业发展基金等多个国际组织和领域的活动,这表明中国通过参与多边机制,积极推动区域之间以及国际层面的合作,故选A项;B项“认真履行相关国际职责”并非材料重点,且“履行职责”更适用于中国已承担义务的国际条约或协定,故排除B项;C项“扩大同各国利益的交汇点”表述过于绝对,故排除C项;材料未反映中国在推动全球治理体系改革方面的具体行动,故排除D项。12.D【解析】本题考查中古西欧的封建体制,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,德意志地区的公国首领虽然承认国王或皇帝的职位,并向其效忠,但强调他们的领地并非来自国王,而是“太阳采邑”,即具有独立性。这反映了封建领主不愿意将其领地归属于中央权威,反而主张对其领地的自主权,这体现出地方呈割据和分裂的倾向,故选D项;材料反映的是地方领主对抗中央权威,而非封臣在封建体系中的地位变化,故排除A项;此时封建制度在欧洲尚处于发展中,并未崩溃,故排除B项;10世纪的德意志地区尚未出现以民族认同为基础的国家,故排除C项。13.B【解析】本题考查近代英国殖民扩张,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料并结合所学知识可知,这些探险活动的背景是大英帝国殖民扩张时期。通过对未知区域的探险,英国扩展了对殖民地的认识,为殖民活动提供了知识储备,因此这些探险活动实质上服务于英国的殖民扩张,故选B项;上述这些人的行为与改变区域人口结构无必然联系,故排除A项;C项的表述夸大了这些行为的影响,故排除C项;这些殖民活动更多体现的是掠夺性而非发展性,故排除D项。14.C【解析】本题考查美国政治精英化现象的特征与本质,考查学生获取和解读历史信息、分析历史现象的能力和历史解释的素养。美国众议院议员的职业构成呈现出明显的精英化趋势,律师、生意人、职业政客成为主要来源,而蓝领工人几乎难以见到。这说明美国的政治权力实际上被社会精英阶层所垄断,故选C项;材料未突出议员专业性,故排除A项;B项表述与史实不符,故排除B项;D项提到的“贵族色彩”,与题干描述的精英化趋势不契合,故排除D项。15.D【解析】本题考查英国绥靖政策的破产,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。漫画表现了1939年6月英国首相张伯伦在极其危险的处境下,仍执意推行绥靖政策的情景。漫画中的绳索已濒临断裂,象征英国绥靖政策自食其果,故选D项;A项“世界大战爆发难以避免”是后果,但不是漫画核心指向,故排除A项;B项“英日利益冲突最为激烈”与史实不符,故排除B项;C项“反法西斯阵营力量薄弱”与题意无关,故排除C项。16.B【解析】本题考查经济全球化对发展中国家经济发展的影响,考查学生获取和解读历史【高三历史●参考答案第3信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。数据表明,1973年至1995年,发展中经济体的出口商品结构发生显著变化:农产品和燃料等初级产品的出口比例逐渐下降,而制成品的出口比例从22%上升至62.5%o这表明,这一时期全球化对发展中国家的经济发展起到了重要推动作用,尤其是在制造业领域,故选B项;表格未涉及发达国家竞争力下降,故排除A项;C项表述与史实不符,故排除C项;材料虽然提到产业结构转型,但未能准确概括全球化促进发展的核心内容,故排除D项o17.(1)举措:设置郡县;进行军事征服与开发;修筑驰道(建设交通网络)o(4分,答出两点即可)(2)原因:巩固边疆,维护西南地区的稳定的需要;西南地区地形复杂,交通不便;西南土司势力强大;西南地区文化认同观念加强o(6分,答出三点即可)(3)贡献:促进了民族交融和边疆稳定;巩固了统一多民族国家;促进了商品、技术和文化的交流;推动了文化融合和增强文化多样性;丰富了中华文明的内涵o(6分,答出三点即可)18.(1)影响:促成早期全球化贸易网络的形成;拓展了世界市场的范围;推动了世界贸易格局的变化;推动商品与资本(货币)在全球的流通;提升区域间经济联系o(6分,答出三点即可o)(2)原因:经济全球化的加速;太平洋沿岸地区经济发展迅速;冷战格局变化;太平洋地区相对稳定;自然地理条件的优势;多边合作机制(区域集团化)的形成o(8分,答出四点即可)19.示例一论题:党的领导是推进中国式现代化的根本保障o(2分)阐述:中国共产党在中国式现代化建设进程中起到了领导核心的作用o新民主主义革命时期,中国共产党认识到要实现现代化,必须首先进行工业化o因此,在解放战争时期,党积极接收日伪遗留在东北的工矿企业,并没收国民党的官僚资本主义企业,奠定了社会主义工业化的物质基础o1949—1976年,党提出“四个现代化”目标,集中力量优先发展工业,“一五”计划取得成功o党对社会主义工业化建设的领导,为新中国的现代化奠定了重要基础o1976—2012年,中国共产党适应国际形势变化,提出了“中国式的四个现代化”概念o在改革开放伟大决策的指引下,通过市场化改革与对外开放,国家经济实力快速提升o特别是在“三个代表”重要思想的指导下,党加强了现代化探索的科学性与可持续性o党的十八大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想明确以建设社会主义现代化强国为目标,不断推动高质量发展,为中国式现代化开辟了新境界o(9分)综上所述,中国式现代化始终离不开党的领导o从提出工业化到推进改革开放,再到新时代的高质量发展,中国共产党以科学的理论、务实的举措和强大的执行力,成为推动现代化的根本保障o(1分)示例二论题:党的领导下,中国经济发展是实现中国式现代化的核心动力o(2分)【高三历史●参考答案第4阐述:中国式现代化进程离不开经济发展的持续推动。新民主主义革命时期,中国共产党深刻认识到工业化是现代化的核心,于是开展土地革命与经济恢复,确保社会生产力解放,为工业化奠定基础。1949—1976年,党提出“四个现代化”,接连实施四个五年计划,形成了初步的现代化工业体系。1976—2012年,改革开放成为推动现代化的重要动力。通过发展社会主义市场经济,中国逐步成为世界第二大经济体。在这一阶段,“三个代表”重要思想与科学发展观引导中国经济从高速增长向高质量发展迈进,为中国式现代化积累了雄厚的物质基础。党的十八大以来,提出创新驱动发展战略,强调全面