第六单元写作《发挥联想和想象》说课稿 2024-2025学年统编语文七年级上册

第六单元写作《发挥联想和想象》说课稿2024-2025学年统编语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年统编语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》主要包括以下内容：

1.教材章节：第六单元写作《发挥联想和想象》

2.内容列举：

-学习联想和想象在写作中的作用和重要性。

-掌握联想和想象的写作方法，包括类比、对比、夸张等。

-分析和借鉴经典文学作品中的联想和想象运用。

-进行联想和想象的实际写作训练，包括写人、写景、写物等。二、核心素养目标1.培养学生运用联想和想象进行创新思维的能力。

2.提升学生通过文字表达个人情感和创意的写作技能。

3.激发学生对文学作品的欣赏和创作兴趣，提高审美鉴赏力。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解并掌握联想和想象的写作技巧。

②培养学生运用联想和想象进行创意写作的能力。

③指导学生通过联想和想象丰富写作内容，提升表达效果。

2.教学难点

①如何让学生在写作中自然地运用联想和想象，而不是生硬地拼凑。

②如何激发学生的创造力和想象力，使其写作内容具有独特性和新颖性。

③如何帮助学生克服对写作的恐惧和抵触情绪，提高写作的自信心和积极性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编语文七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与联想和想象相关的文学作品片段、写作案例，以及用于启发思维的图片和视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，确保学生可以自由分组讨论，促进思维碰撞。五、教学过程1.导入新课

-我会以一段生动的引言开启本节课的学习，例如：“同学们，想象一下，如果给你一支魔法笔，你会在纸上画出怎样的世界？今天，我们就来学习如何发挥联想和想象，让我们的写作更加精彩。”

2.教学目标明确

-接着，我会简要介绍本节课的核心目标：“通过本节课的学习，我们希望能够理解和运用联想和想象，使我们的写作更加生动有趣。”

3.联想和想象的概念讲解

-我会向学生解释联想和想象的概念，以及它们在写作中的作用，例如：“联想是指由一个事物想到另一个事物的过程，而想象则是创造新形象的能力。它们能够帮助我们突破现实的束缚，创作出富有创意的作品。”

4.课文主旨内容探究

-我会带领学生共同阅读教材中的相关文章或案例，例如：“请大家阅读《卖油翁》这篇文章，思考作者是如何通过联想和想象来丰富故事情节的。”

5.联想和想象的实际运用

-①我会给出一个具体的写作主题，例如：“请同学们以‘未来的学校’为主题，运用联想和想象，描绘一下未来的学校是什么样子的。”

-②学生开始构思，我会鼓励他们大胆想象，并提出问题引导他们：“你想象中的未来学校有哪些特别的地方？它是如何运作的？”

-③学生分享他们的想法，我会给予积极的反馈和建设性的意见。

6.写作技巧讲解与示范

-①我会讲解如何运用类比、对比、夸张等技巧来增强写作效果，例如：“使用类比可以让读者更容易理解你的想法，比如把时间比作流水。”

-②接着我会在黑板上展示一个简短的写作示范，如：“我站在窗前，看着远方的山峦，它们像是地球上的一条皱纹，记录着岁月的变迁。”

7.学生写作练习

-①学生根据所学技巧和主题开始写作，我会巡回指导，帮助学生解决写作过程中的问题。

-②我会鼓励学生相互交流，互相提供反馈，例如：“请你和同桌交换作品，看看对方是如何运用联想和想象的，并给出你的建议。”

8.写作成果展示与评价

-①学生完成写作后，我会邀请几名学生上台展示他们的作品，并让其他同学进行评价。

-②我会根据学生的表现和作品质量给予评价，如：“你的想象非常独特，用词也很生动，很棒！”

9.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，并让他们分享自己的收获和感受，例如：“通过今天的学习，你对联想和想象在写作中的应用有什么新的认识？”

-接着我会总结本节课的重点：“发挥联想和想象，可以让我们的写作更加生动有趣，也能够更好地表达我们的情感和创意。”

10.课后作业布置

-最后，我会布置一个相关的课后作业，如：“请同学们回家后，以‘我的梦想’为主题，写一篇运用联想和想象的文章，下节课我们一起来分享。”六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解和掌握联想和想象的概念：学生能够清晰地理解联想和想象在写作中的含义和作用，能够自主地在写作中运用这些概念。

2.提升写作技能：通过本节课的学习，学生的写作技能得到了明显提升。他们能够运用联想和想象技巧，创作出更加生动、有趣的文章。

-学生能够运用类比，使抽象的概念具体化，如将“时间”比作“流水”，使读者更容易理解。

-学生学会了使用对比，通过对比突出事物的特点，如将“现代科技”与“古代发明”进行对比，展现时代变迁。

-学生掌握了夸张的技巧，能够通过夸张表现自己的情感和观点，如描述自己的快乐为“笑得像开花一样”。

3.增强创新思维：学生在学习过程中，逐渐养成了发挥联想和想象的习惯，他们的创新思维得到了锻炼和提升。

-学生在写作中能够突破常规思维，提出独特的见解和创意，如将“未来的学校”想象成一个没有墙壁的开放空间。

-学生学会了将不同事物联系起来，创造出新的想法，如将“音乐”与“色彩”结合，创作出富有创意的文章。

4.提高审美鉴赏力：学生在评价同学作品的过程中，学会了欣赏和鉴别不同风格的写作，提高了审美鉴赏力。

-学生能够识别和欣赏优秀作品中的联想和想象运用，如对同学描绘的“梦幻森林”给予高度评价。

-学生学会了从不同角度评价作品，如从情感表达、创意构思等方面进行评价。

5.增强自信心和积极性：学生在写作练习和成果展示中，得到了同伴和老师的积极反馈，这极大地增强了他们的自信心和写作积极性。

-学生在课后主动参与写作活动，如参加校园文学社团，积极投稿。

-学生在课堂讨论中更加积极，愿意分享自己的写作经验和心得。

6.形成良好的写作习惯：学生在本节课的学习中，逐渐养成了认真观察、深入思考、勤于练笔的良好写作习惯。

-学生在课后主动观察周围的事物，积累写作素材。

-学生坚持每天写作，逐渐提高了写作速度和质量。七、内容逻辑关系1.联想和想象的概念及应用

①联想的概念：通过一个事物想到另一个事物，如从“大海”联想到“广阔无垠”。

②想象的概念：在现实基础上创造新形象，如想象“未来的交通工具”。

③应用方法：在写作中运用联想和想象，如将“月亮”想象成“银盘”，增加文学色彩。

2.写作技巧与表达方式

①类比技巧：通过比较两个事物的相似性来阐述观点，如“时间如流水般流逝”。

②对比技巧：通过比较两个事物的差异性来突出特点，如“现代与古代的科技对比”。

③夸张技巧：