任务二 形状补间 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务二形状补间说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过“形状补间”的学习，让学生掌握Flash动画制作中的基本技巧，培养他们的创新思维和动手能力。结合八年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课旨在让学生理解形状补间的概念，学会创建简单的形状补间动画，并与实际生活中的动画设计相结合，激发学生的学习兴趣，提高信息技术的应用能力。核心素养目标1.信息素养：让学生能够理解并运用Flash软件中的形状补间功能，提升获取、处理和应用信息技术知识的能力。

2.创新思维：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在动画设计过程中尝试不同的创意和方法。

3.实践能力：通过动手操作，让学生在实践中掌握形状补间动画的制作技巧，提高解决问题的能力。学情分析本节课面对的是初中八年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和操作能力。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了Flash软件的基本操作，了解动画的基本概念，但对形状补间这一高级功能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.能力层面：学生在操作计算机软件方面具备一定的动手能力，但形状补间的操作技巧对他们来说是一个新的挑战，需要引导和实践。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇心，具备较强的学习兴趣，但耐心和细心程度有待提高，需要通过课堂练习来培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，能够按照教师的要求进行操作，但个别学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要加强课堂管理。

5.对课程学习的影响：学生对Flash动画制作有较高的兴趣，有利于本节课的教学开展。但同时，学生可能对形状补间的具体应用场景和实际操作存在困惑，需要教师在教学中加以引导和解答。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册》教材，以便于跟随课堂进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与形状补间相关的动画实例、操作演示视频，以及相关知识点讲解的PPT。

3.实验器材：检查计算机实验室的电脑设备，确保Flash软件安装正常，并准备额外的电脑作为备用。

4.教室布置：将学生分为小组，每组一台电脑，方便学生进行分组讨论和实验操作。同时，确保教室网络畅通，以便学生查找相关资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的Flash动画作品展示开始，引导学生观察动画中的形状变化，引发学生对形状补间的好奇心。接着提出问题：“你们知道这个动画是如何制作的吗？”通过问题导入新课内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示形状补间的定义和特点，让学生对形状补间有一个初步的认识。接着，现场演示如何创建一个简单的形状补间动画，包括如何设置起始和结束形状、调整动画速度等。在演示过程中，引导学生注意观察操作步骤和技巧。最后，讲解形状补间在Flash动画制作中的应用，并展示一些优秀的形状补间动画作品。

3.巩固练习（10分钟）

布置一个简单的形状补间动画制作任务，让学生独立完成。在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几位学生分享他们在练习中的心得体会，总结形状补间动画的制作要点。教师对学生的发言进行点评，强调形状补间动画制作中的关键步骤和注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：制作一个具有故事情节的形状补间动画，要求动画中的角色或物体发生明显的形状变化。提醒学生注意作品的创意和完整性，并告知作业提交的截止时间。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了形状补间动画的基本概念和制作方法：通过本节课的学习，学生能够理解形状补间的定义，熟悉Flash软件中形状补间动画的制作流程，包括设置起始和结束形状、调整动画速度等。

2.提升了动手操作能力：通过实际操作，学生能够独立完成简单的形状补间动画制作，掌握了Flash软件的相关工具和功能，提高了动手实践能力。

3.培养了创新思维：在学习过程中，学生尝试将形状补间应用于不同的动画场景，发挥自己的创意，设计出具有个性化的动画作品。

4.增强了团队协作能力：在巩固练习环节，学生分组进行讨论和操作，共同完成任务。这一过程培养了学生的团队协作能力，提高了集体荣誉感。

5.提升了信息素养：通过学习形状补间动画，学生对Flash软件有了更深入的了解，提高了获取、处理和应用信息技术知识的能力。

6.增强了对信息技术学科的兴趣：学生在制作形状补间动画的过程中，感受到信息技术学科的趣味性和实用性，进一步激发了学习兴趣。

7.培养了耐心和细心：在动画制作过程中，学生需要耐心调整动画参数，细心观察动画效果。这一过程有助于培养学生的耐心和细心品质。

8.提高了问题解决能力：学生在操作过程中遇到问题时，能够主动寻求帮助，积极解决困难。这一过程锻炼了学生的问题解决能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用实际生活中的动画案例来引起学生的兴趣，这样的做法能够让学生更加直观地理解形状补间的应用，提高学生的学习积极性。

2.在巩固练习环节，我鼓励学生进行小组合作，不仅提高了学生的团队协作能力，还通过小组间的交流互动，促进了学生之间的知识共享和技能提升。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在操作过程中容易分心，导致课堂纪律有时难以维持。

2.教学组织方面，课堂练习时间分配不够合理，有些学生提前完成练习后无所事事，而有些学生则因为操作不熟练无法在规定时间内完成。

3.教学评价方面，对学生的评价较为单一，主要依赖于最终作品的质量，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂上增加互动环节，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，从而减少分心现象。同时，加强对学生的个别辅导，及时纠正操作中的错误。

2.针对教学组织问题，我将调整课堂练习的时间分配，确保每个学生都有足够的