第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要上》第7课“隋唐制度的变化与创新”为教学内容，结合高一学生的认知水平，旨在通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生理解隋唐时期政治制度的演变及其对社会发展的影响。课程设计上，我将采用问题驱动、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究，培养其历史思维和分析能力。同时，注重与课本知识的关联性，确保教学内容符合教学实际，知识深度适中。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点，客观评价隋唐时期制度变化与创新的积极性及其历史作用。

2.提升学生通过史料分析，形成历史概念，理解历史发展的脉络，培养时空观念。

3.增强学生对中国古代政治制度演变的知识迁移能力，学会对比分析，发展历史思维能力。

4.激发学生的历史责任感，理解制度创新对社会进步的重要意义，培养家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于中国历史的基础知识，对历史发展的基本线索有了初步认识，特别是对隋唐时期的历史背景有所了解。

2.高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在学习上具备一定的自主性和批判性思维，喜欢通过讨论和合作来解决问题。然而，由于历史知识的复杂性和抽象性，他们在学习过程中可能更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对隋唐时期政治制度变化和创新的深入理解，如何从宏观角度把握历史发展趋势，以及如何将抽象的政治制度与具体的社会影响相结合进行分析。此外，对历史材料的解读和运用能力也是学生需要克服的难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史必修《中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：搜集与隋唐制度变化相关的历史图片、政治制度演变图表、相关历史纪录片片段等，以便辅助讲解和增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流讨论。教学过程同学们，大家好。今天我们将要学习《中外历史纲要上》第7课“隋唐制度的变化与创新”。在这一课中，我们将探讨隋唐时期政治制度的重要变化及其对社会发展的深远影响。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们在初中阶段学过的关于隋唐时期的一些基础知识。谁能告诉我，隋唐时期大致的时间范围是什么？

（学生回答后，教师总结）隋朝建立于581年，唐朝建立于618年，这两个朝代共同构成了中国历史上一个繁荣昌盛的时期。那么，我们今天要学习的隋唐制度的变化与创新，又会有哪些亮点呢？

2.课程内容探究

（1）隋唐时期的政治制度背景

同学们，我们先来了解一下隋唐时期政治制度的背景。隋朝统一全国后，为了巩固统治，隋文帝和隋炀帝进行了一系列的制度改革。请大家翻开教材第45页，阅读“隋朝的制度改革”部分，找出隋朝在政治制度方面的主要改革措施。

（学生阅读并回答后，教师总结）隋朝废除了前朝的州郡县制，实行州县制，简化了地方行政机构，提高了行政效率。此外，隋朝还创立了科举制度，选拔官员不再只依赖世袭和关系，而是通过考试来选拔有才能的人才。

（2）唐朝政治制度的变化与创新

（学生阅读并回答后，教师总结）唐朝实行了三省六部制，加强了中央集权。同时，科举制度在唐朝得到了进一步的发展，考试的科目和内容更加丰富，选拔官员的渠道也更加宽广。

（3）隋唐制度变化对社会的影响

现在，我们已经了解了隋唐时期的政治制度变化，那么这些变化对社会产生了哪些影响呢？请大家思考一下，然后小组讨论，分享一下你们的看法。

（学生讨论并回答后，教师总结）隋唐时期的政治制度变化，推动了社会的繁荣与发展。科举制度的实施，使选拔官员更加公平，激发了社会的活力。而三省六部制的实行，使中央集权更加稳固，有利于国家的统一和安定。

3.案例分析

同学们，为了更好地理解隋唐制度变化的意义，我们来分析一个具体的案例。请大家阅读教材第47页“案例分析”部分，了解唐朝科举制度对当时社会的影响。

（学生阅读并回答后，教师总结）这个案例告诉我们，科举制度的实施，不仅选拔了大量有才能的人才，还激发了社会对知识的重视，推动了文化教育的发展。

4.小结与反思

现在，我们已经学习了隋唐制度的变化与创新。请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的学习收获。

（学生回答后，教师总结）本节课我们学习了隋唐时期的政治制度变化，了解了这些变化对社会发展的积极影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，学会从历史的角度看待问题，培养自己的历史思维。

5.课后作业

最后，给大家布置一个课后作业。请大家结合教材第48页“课后练习”第1题，思考隋唐制度变化对现代社会有哪些启示，下节课我们一起来分享。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，我们下节课再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解隋唐制度的变化与创新，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《隋唐史》作者：岑仲勉，该书详细介绍了隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展等方面，有助于同学们全面了解这一时期的历史。

-《中国政治制度史》作者：柏杨，本书从政治制度的角度，深入剖析了隋唐时期的政治变革及其对后世的影响。

-《科举制度研究》作者：邓广铭，本书详细探讨了科举制度的起源、发展及其在隋唐时期的演变，有助于同学们更好地理解科举制度的历史意义。

2.课后自主学习和探究

（1）深入了解隋唐时期政治制度的变化，对比分析隋朝和唐朝在政治制度方面的异同。

（2）探究隋唐时期科举制度对当时社会的影响，包括选拔官员的公平性、社会流动性等方面。

（3）研究隋唐时期政治制度变化对经济、文化、教育等领域的影响，了解这一时期的历史背景。

（4）结合所学知识，分析隋唐制度变化对现代社会的启示，思考如何在现代社会中借鉴和发展这些制度。

（5）鼓励同学们利用图书馆、网络等资源，查阅相关资料，深入了解隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展等方面，为课堂讨论和课后作业做好准备。

同学们，隋唐时期是中国历史上一个重要的时期，政治制度的变化和创新对社会发展产生了深远影响。通过本节课的学习，我们初步了解了这些变化，但历史的研究是永无止境的。希望大家能够在课后自主学习和探究，深入挖掘隋唐时期的历史价值，为我们今天的社会发展提供有益的借鉴。教学反思与总结今天，我们共同学习了《中外历史纲要上》第7课“隋唐制度的变化与创新”。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。在这里，我想对这节课的教学进行一番反思与总结。

在教学方法上，我尝试采用了问题驱动、案例分析和小组讨论等多种教学方法。通过提问引导学生主动思考，案例分析帮助学生理解抽象概念，小组讨论激发学生的合作与交流。从学生的反应来看，这些方法有效地提升了他们的学习兴趣和参与度。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论的引导不够，或者是对学生的分组不够合理。在今后的教学中，我需要更加细致地设计讨论环节，确保每个学生都能积极参与。

在教学策略上，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点。这样的策略有助于学生主动建构知识，而不是被动接受。但同时，我也意识到，在课堂互动中，我有时可能会过于关注个别学生的回答，而忽略了其他学生的参与。未来，我会更加注意平衡课堂互动，确保每位学生都有发言的机会。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，保证了教学活动的顺利进行。不过，我也发现，在课堂管理上还有提升空间。例如，对于一些学生的分心行为，我需要更加机智地采取措施，既不打断课堂氛围，又能有效地引导学生重新集中注意力。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了隋唐时期政治制度变化的基本知识，而且通过案例分析和小组讨论，提高了历史思维能力和团队合作能力。同时，学生对历史的态度也有所改变，更加认识到历史的重要性和趣味性。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，在时间管理上，我对课堂时间的分配不够合理，导致一些重要内容未能充分展开。此外，对于学生的个性化需求，我关注不够，未能为每个学生提供最适合他们的学习支持。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：首先，优化课堂时间管理，确保每个环节都有充足的时间；其次，更加关注学生的个性化需求，提供差异化的教学支持；最后，继续提升自己的教学技巧和课堂管理水平，为学生创造更加高效、和谐的学习环境。内容逻辑关系①隋唐制度变化的关键知识点

-隋朝的制度改革：废除了州郡县制，实行州县制；创立科举制度。

-唐朝的政治制度创新：实行三省六部制；科举制度的发展。

②隋唐制度对社会影响的核心词

-政治稳定：制度改革带来的中央