大学生心理健康教育知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山西运城农业职业技术学院

大学生心理健康教育知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山西运城农业职业技术学院项目一单元测试

人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。

A:初中时期B:大学时期C:成年期D:高中时期

答案:大学时期近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。

A:恐怖症B:焦虑症C:抑郁症D:病症

答案:抑郁症最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。

A:情绪健康B:人际关系状况C:环境适应D:自我评价

答案:情绪健康某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（）。

A:精神分裂症B:反应性精神病C:情感性精神障碍D:人格障碍

答案:反应性精神病下列对大学生的心理活动描述错误的是（）。

A:性意识发展缓慢’异性交往愿望强烈B:身心趋于成熟，智能发育达到高峰C:自控能力增强，自我意识增强D:不愿受约束，但容易妄自尊大

答案:性意识发展缓慢’异性交往愿望强烈（）的人在行动的白觉性、果断性、顽强性和自制力方面都表现出较高的水平。

A:人格完整B:社会适应能力强C:意志健全D:人际关系和谐

答案:意志健全“患者自知没有必要或不合理，但仍难以控制或克服自己的想法、情绪或行为这是（）。

A:瘴症B:强迫症C:疑病症D:焦虑症

答案:强迫症表演型人格障碍的主要特点是（）。

A:行为退缩，心理自卑B:无主见、过度容忍、害怕孤独C:以过分感情用事或夸张的言行来吸引他人的注意D:对自己评价过高，理解问题片面，失败时不从自己身上找原因

答案:以过分感情用事或夸张的言行来吸引他人的注意（）都是异常心理的反映。

A:忧郁B:多疑C:孤独D:暴躁

答案:忧郁；多疑；孤独；暴躁一个人办事缓慢，经常拖延，对能完成的事情不按时完成，说的是（）的人格发展缺陷。

A:狭隘B:拖拉C:猜疑D:悲观

答案:拖拉

项目二单元测试

适应（adaptation）最初是一个什么概念？（）

A:社会学概念B:生物学概念C:物理学概念D:心理学概念

答案:生物学概念大学生在适应不良时，以下哪种表现最为常见？（）

A:情绪低落，缺乏自信，对未来感到迷茫B:社交能力强，与同学关系融洽C:学习效率高，能够轻松应对各种学业挑战D:学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动

答案:情绪低落，缺乏自信，对未来感到迷茫大学生在适应新环境时，哪种策略通常被认为是最有效的？（）

A:回避困难，避免与新环境接触B:寻求他人的帮助和支持C:独自面对，不与他人交流D:忽视自己的感受，强行适应

答案:寻求他人的帮助和支持从高中步入大学，面临的是一个全新的世界：（）

A:更加自由的学术氛围B:更加广阔的知识海洋C:更加独立的生活方式D:更加多样的社交圈子

答案:更加自由的学术氛围；更加广阔的知识海洋；更加独立的生活方式；更加多样的社交圈子大学生适应阶段的过程分为：（）

A:初始适应期B:掌控期C:调适期D:动荡期

答案:初始适应期；掌控期；调适期初入大学，大学生面临着一系列全新的挑战和变化，体现在：（）

A:人际关系B:自身角色C:学习方面D:生活方式

答案:人际关系；自身角色；学习方面；生活方式大学生心理健康教育中，提高适应能力的有效途径包括哪些？（）

A:制定合理的学习计划B:积极参与社团活动C:寻求专业的心理咨询D:培养积极乐观的心态E:建立良好的人际关系

答案:制定合理的学习计划；积极参与社团活动；寻求专业的心理咨询；培养积极乐观的心态；建立良好的人际关系适应只是大学生在入学初期需要关注的心理问题，之后就不再重要了。（）

A:错B:对

答案:错大学生心理健康教育的适应章节不包括对学业适应的关注和指导。（）

A:错B:对

答案:错大学生心理健康教育中，适应章节的核心是帮助学生解决生活上的琐事。（）

A:错B:对

答案:错

项目三单元测试

正确认识自我的途径包括：（）

A:通过内省认识自己B:通过与他人的比较及他人的评价认识自己C:通过活动成果认识自己D:全部为正确答案

答案:全部为正确答案以下哪项不属于大学生自我定位的偏差。（）

A:过分追求完美B:从众心理C:自卑心理D:自我中心

答案:过分追求完美自我效能感理论提出者是：（）

A:杜威B:赫尔巴特C:斯蒂尔D:班杜拉

答案:班杜拉以自我意识的形式为依据，把自我意识分为：（）

A:自我体验B:自我认识C:自我调控D:生理自我

答案:自我体验；自我认识；自我调控从个体的自我观念来看，自我意识分为：（）

A:现实自我B:理想自我C:社会自我D:投射自我

答案:现实自我；理想自我；投射自我健康的自我意识的标志：（）

A:自我认知、自我体验和自我控制协调一致，能较好地进行自我整合。B:能认清现实自我与理想自我的差距，并积极寻求自我发展C:能比较客观、正确地认识自己、评价自己。D:既能保持自身独立，又能很好地与外界协调。

答案:自我认知、自我体验和自我控制协调一致，能较好地进行自我整合。；能认清现实自我与理想自我的差距，并积极寻求自我发展；能比较客观、正确地认识自己、评价自己。；既能保持自身独立，又能很好地与外界协调。自我意识是个人作为主体的我，对自己以及自己与他人、与周围环境的关系的认识。（）

A:对B:错

答案:对自我肯定是指个体在认知、情感和行为层面对自身的积极评价和接纳。（）

A:对B:错

答案:对自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。（）

A:对B:错

答案:对逆反心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。（）

A:错B:对

答案:对

项目四单元测试

（）是既主观体验的深化，又是外在情绪表现的基础，在情绪结构中起着承上启下作用。

A:情绪的外在表现B:内省的情绪体验C:情绪的转化系统D:情绪的生理变化

答案:情绪的生理变化被他人的接受和关爱所引起的感受，如果情境被评价为安全的、高度确定的和需要低付出的，就会引起的感觉是（）。

A:满意B:兴趣C:自豪D:快乐

答案:快乐小明在失恋后，将自己的精力投入到学习中，渐渐忘却了失恋的痛苦，这是属于情绪调节策略中的（）。

A:自我激励法B:正确认识自我C:换位思考法D:转移调节法

答案:转移调节法“他们长大成人后，通常拒绝承认自己的依恋需要，认为恋爱的失败对生活影响不大，更专注于工作。在形容最重要的爱情关系时他们谈论最多的是情绪上的起伏、嫉妒和对亲密关系的恐惧。这段话描述的是（）类型依恋风格。

A:控制型B:回避型C:安全型D:矛盾-焦虑型

答案:回避型情绪与有机体的（）紧密相连。

A:生物节律B:需要C:外界刺激D:快乐

答案:需要人本主义心理学认为人的本能是（）。

A:生长和发展B:成熟和发展C:成熟和改变D:生长和成熟

答案:生长和发展心情不好时，可以假想“我今天真高兴”、“我特别快乐”，这样过一段时间可能就会感到自己真的高兴和自信了，这是（）的效果。

A:自我鼓励B:积极想象C:积极暗示D:自我安慰

答案:积极暗示当遇到挫折时，以下哪种应对方式最积极有效？（）

A:依赖他人，等待帮助B:过度自责，陷入消极情绪C:分析原因，积极寻求解决方案D:逃避现实，自我封闭

答案:分析原因，积极寻求解决方案普通朋友之间的交往距离属于哪种类型？（）

A:个人距离B:社交距离C:亲密距离D:公众距离

答案:个人距离维护心理健康的有效方法包括（）。

A:过度依赖药物B:学会压力管理C:培养积极心态D:建立良好的人际关系

答案:学会压力管理；培养积极心态；建立良好的人际关系

项目五单元测试

下列哪一种现象不属于学习？（）

A:小孩到一定年龄后失声B:上行下效C:近墨者黑D:吃一堑长一智

答案:小孩到一定年龄后失声学习的内部动机包括（）

A:焦虑B:奖励C:期望D:惩罚

答案:焦虑根据（）来划分，动机可以分为内部动机和外部动机。

A:动机产生的动力来源B:学习动机起作用的时间长短C:学习动机和学习活动的关系D:动机内容的社会意义

答案:动机产生的动力来源学习动机和学习效果是正U曲线关系。（）

A:错B:对

答案:错遗忘趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不会再遗忘。（）

A:错B:对

答案:对以下关于记忆的方法有（）

A:比较记忆B:回忆记忆C:兴趣记忆D:谐音记忆

答案:比较记忆；回忆记忆；兴趣记忆；谐音记忆在心理学上，学习心理障碍一般表现为（）

A:情绪失调B:学习定势C:认知失调D:情绪唤醒

答案:情绪失调；学习定势；认知失调厌学症主要表现为对学习不感兴趣，甚至厌恶学习，讨厌老师，在学习时常表现出愁苦的情绪。这种现象是（）的表现形式之一。

A:意志失调B:行为失调C:情绪失调D:认知失调

答案:情绪失调网络交往的虚拟性表明网络生活不是人的真实生活。（）

A:对B:错

答案:错网络心理障碍是指因上网过度而引发的心理疾病。大学生网络心理障碍表现为（）

A:网络恐惧B:网络沉迷C:网络道德缺失D:网络孤独

答案:网络恐惧；网络沉迷；网络道德缺失；网络孤独

项目六单元测试

大学生在进行职业规划时，首先应该考虑的是：（）

A:学校的专业推荐B:热门行业的就业前景C:自己的兴趣和优势D:父母的期望

答案:自己的兴趣和优势在职业规划过程中，了解行业趋势和市场需求的重要性体现在：（）

A:有助于选择热门专业B:能够预测未来职业的发展前景C:确保找到高薪工作D:帮助个人明确职业目标和定位

答案:帮助个人明确职业目标和定位大学生在进行职业规划时，应该注重培养哪些方面的能力？（）

A:全部为正确答案B:团队协作能力C:专业技能D:创新能力

答案:全部为正确答案大学生在进行职业规划时，需要考虑的方面包括：（）

A:行业趋势和市场需求B:薪酬福利和工作环境C:个人价值观和职业目标D:自我兴趣和优势

答案:行业趋势和市场需求；薪酬福利和工作环境；个人价值观和职业目标；自我兴趣和优势大学生在职业规划过程中，可以通过哪些途径来增强自己的职业竞争力？（）

A:深入学习专业知识B:广泛结交行业内的专业人士C:积极参与实习和社团活动D:仅仅依赖学校的就业指导

答案:深入学习专业知识；广泛结交行业内的专业人士；积极参与实习和社团活动大学生在职业规划过程中，可以通过哪些方式来进行自我评估？（）

A:回顾自己的成长经历和兴趣爱好B:寻求专业的职业规划咨询服务C:仅仅依赖自己的主观感受D:进行职业性格测试

答案:回顾自己的成长经历和兴趣爱好；寻求专业的职业规划咨询服务；进行职业性格测试大学生在规划职业时，可以通过哪些途径来获取职业信息？（）

A:查阅招聘网站和行业报告B:询问身边的朋友和学长学姐C:仅仅依靠学校的就业指导中心D:参加校园招聘会和宣讲会E:关注社交媒体上的职业信息

答案:查阅招聘网站和行业报告；询问身边的朋友和学长学姐；参加校园招聘会和宣讲会；关注社交媒体上的职业信息职业规划是大学生个人发展的唯一决定因素。（）

A:错B:对

答案:错大学生只需要关注自己的专业技能，无需考虑其他能力的发展。（）

A:对B:错

答案:错大学生职业规划应该完全由自己决定，无需考虑家庭和社会的意见。（）

A:错B:对

答案:错

项目七单元测试

_________是指情绪上的着迷，是因他人强有力的吸引力，而对他人产生的强烈的着迷的想法。（）

A:热情B:热诚C:激情D:激奋

答案:激情从自我意识建立的角度看，_________可以使大学生逐步建立完整的自我意识（）。

A:恋爱B:学习C:正确认识自己D:社交

答案:恋爱人应当从我们的创造物中实现创造性价值，并进而发现_________。（）

A:生命的意义B:自身的价值C:生活的意义D:幸福的生活

答案:生命的意义_________是与挫折和威胁相关的情绪状态，并多伴有攻击性行为（）

A:激动B:生气C:愤怒D:开心

答案:愤怒恋爱特点主要表现在哪几个方面（）。

A:恋爱的浪漫色彩浓厚B:恋爱的自主性较强C:恋爱的乐趣D:恋爱的普遍性

答案:恋爱的浪漫色彩浓厚；恋爱的自主性较强；恋爱的普遍性大学生应如何对不良的性心理困扰进行积极的自我调适（）。

A:建立正常的异性交往关系，促进心理发展进一步成熟B:看心理医生C:树立正确的人生观和远大的理想D:积极参加集体活动，消除心理紧张

答案:建立正常的异性交往关系，促进心理发展进一步成熟；树立正确的人生观和远大的理想；积极参加集体活动，消除心理紧张写日记可以强化人的三种能力（）。

A:应对的能力B:理解的能力C:反思的能力D:学习的能力

答案:应对的能力；理解的能力；反思的能力友情和爱情都要求“平等”。（）

A:对B:错

答案:错从人际交往能力发展的角度看，恋爱能大大提高大学生的人际交往能力。（）

A:对B:错

答案:对拒绝爱的方式要不顾情面、恶语相加。（）

A:对B:错

答案:错

项目八单元测试

按来源不同，压力可分为（）

A:客观性压力B:社会性压力C:精神性压力D:生物性压力

答案:社会性压力；精神性压力；生物性压力刘洋同学在大二的时候，遭受了重大的家庭变故，进而产生巨大的压力，严重影响学业。这属于（）

A:情境压力B:内部压力C:外部压力D:社会压力

答案:外部压力；社会压力丽丽由于对工作、学习具有很强的责任感，时常感到压力很大。丽丽的压力源属于心理性压力源。（）

A:错B:对

答案:对当前部分大学生在学习专业的时候，时常感到迷茫，不得法，甚至不想学，每天浑浑噩噩的度过了学生时期。在临近毕业时，由于缺乏科学的职业规划，缺乏专业的知识与技能储备，面对激烈的就业形势，他们便总会感到焦头烂额，无法择业就业，这说明他们经历（）压力。

A:情感压力B:学业压力C:经济压力D:前途压力

答案:学业压力；前途压力影响压力的主要因素包括（）

A:个人准备状态B:认知C:环境D:性格

答案:个人准备状态；认知；环境；性格小李同学经常受到老师批评，被同学们欺负，和父母关系也不好，那么，小李同学遇到（）挫折。

A:交往挫折B:学业挫折C:现实挫折D:情感挫折

答案:交往挫折挫折是指个体的动机、愿望、需要和动机受到内外部因素阻碍的情景和相应的情感态度。它包含（）含义。

A:挫折后果B:挫折认知C:挫折情景D:挫折反应

答案:挫折认知；挫折情景；挫折反应在课堂中，时常会有学生面对不感兴趣内容或者枯燥的课程内容而抬头认真听课，表现出聚精会神的样子，但当被提问时，却不知提问的内容。这种现象是指以相反的行为和态度来掩盖真实的意图，属于（）

A:反向B:文饰C:逃避D:退行

答案:反向张同学在期末考试中，有一门课程不及格。该同学把不及格归因于出题太难太偏和老师判卷不公平。这种心理防御机制属于否认。（）

A:错B:对

答案:错合理宣泄情绪不良指利用语言或行为，在较短的时间内将可能危害健康的、过度的情绪发泄出来，使自己的精神得