【课堂设计】14-15高中生物苏教版必修3章末测试：第二章-生物个体的稳态(A卷)

其次章生物个体的稳态本章测试（B卷）（苏教版必修3）一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1．为了验证胚芽鞘尖端的确能产生促进植物生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行试验时，对比试验的设计思路是()A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧答案：C2．如右图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的状况，下列叙述可能性最小的是()A．生长素由②向①移动B．生长素由④向③移动C．生长素由①向③移动D．③处生长比④处快答案：B3．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培育一段时间后，胚芽鞘的生长状况是()A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯解析：胚芽鞘的尖端能产生生长素，并从尖端输送到下部，促进下部生长。单侧光照可引起向下输送的生长素分布不均。向光的一侧生长素分布得少，细胞生长慢；背光的一侧分布多，细胞生长快，结果胚芽鞘向生长慢的一侧弯曲，表现出向光性。要对本题做正确推断，需对甲、乙、丙三图的光照方向、阻断装置进行分析来说明生长素的产生、流向及分布。甲图尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素仍能垂直向下运输，虽受单侧光照，也不会导致生长素在背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。乙图尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，这样即使有单侧光照，也不会导致生长素在背光侧增多，故乙不弯曲、不生长。丙图尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。故正确选项是D。答案：D4．下列四幅图有可能不是单侧光或地心引力引起的是()解析：根具有向水性和向肥性生长的特点。答案：C5．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A．该试验在黑暗中进行，可排解受光不均匀对试验结果的影响B．该试验证明尖端的确能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对比组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该试验证明白生长素在植物体内进行极性运输解析：该试验证明尖端的确能产生某种物质，但不能证明是吲哚乙酸；应当将燕麦胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一侧作对比；通过该试验不能证明生长素在植物体内进行极性运输。答案：A6．下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同()A．植物的向光性B．除草剂可以除掉田间的双子叶植物C．顶端优势D．将植物平放后，根向地生长，茎背地生长解析：将植物平放后，根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度都相对较高，但由于根和茎对生长素的敏感性不同，根的向地侧生长素浓度高，抑制生长，茎的近地侧则促进生长，故表现出根向地生长和茎背地生长，由此可证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。答案：D7．将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，假如要保证产量，可接受的补救方法是()A．喷洒N肥B．喷洒P肥C．喷洒适宜浓度的生长素类似物D．以上措施都不行解析：N肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；P肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早。故A、B都不对；喷洒适宜浓度的生长素类似物能形成无子果实，而大豆做成的“毛豆”吃的就是种子，故C也不对。答案：D8．剖开发育不均匀的西瓜，可见一侧的种子发育不良或不发育。西瓜发育不均匀的缘由是()A．种子的发育需要果实供应养分B．发育不良的种子合成的生长素少C．无种子的子房不行能发育成果实D．光照不均，影响生长素的分布答案：B9．(多选)某同学发觉了一株花色奇怪的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该试验的叙述，正确的是()A．采摘的枝条中，芽较多的幼嫩枝条相对来说更简洁生根B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C．生长素类似物有肯定的毒性，试验结束后应妥当处理废液D．可发觉两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同解析：本题考查生长素产生的部位、作用和特性。生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短有关，但不成正比。答案：ACD10．对植物激素的应用正确的是()A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高解析：乙烯利有促进果实成熟的作用而不是使细胞体积增大；促进插条生根是生长素的生理作用，而不是细胞分裂素；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实的年轻和脱落；赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高。答案：D11．探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如图所示。有关试验的分析和评价，正确的是()IAA对月季生根数量的影响A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B．本试验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对比组C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D．吲哚乙酸超过肯定浓度范围能抑制扦插枝条生根解析：吲哚乙酸对月季插条生根的作用具有两重性，超过肯定浓度范围能抑制扦插枝条生根。A中，不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同；B中，本试验应设用蒸馏水处理扦插枝条的对比组；C中，由于有两重性，使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不肯定相同。答案：D12．下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低成本B．具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长C．细胞分裂素促进细胞年轻，乙烯促进果实生长D．植物激素的合成不受环境因子的影响解析：赤霉素可解除种子休眠，促进萌发，使淀粉加快分解，生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低使用淀粉酶的成本；而植物激素合成要受各种环境因子影响；细胞分裂素促进细胞分裂、保鲜，乙烯促进果实成熟而不是生长；具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过高而受抑制。答案：A二、非选择题(共40分)13．(20分)切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块如图，培育24小时，胚芽鞘向右弯曲，角度θ的变化如下表，回答下列问题。琼脂块中生长素浓度(mmol/L)0.20.40.60.81.01.21.41.61.8弯曲的角度θ(°)0.85.110.015.019.023.725.024.119.8(1)试验中，应先将切除顶端的玉米胚芽鞘放在蒸馏水中浸洗2～3小时，然后才在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块。这样做的目的是_________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)试验假如分别在黑暗中和单侧光照射下进行，试验结果相同吗？为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)在下边坐标系中画出胚芽鞘的弯曲度随生长素浓度变化的曲线。(4)依据试验数据，可以得出促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度为________。(5)通过上述曲线可以得出的结论是____________________________________________________________________________________________________。答案：(1)降低胚芽鞘中原有的生长素对试验结果的干扰(2)基本不变，由于胚芽鞘尖端为感光部位，而光照对尖端以下生长素的分布和运输基本上没有影响(3)(4)1.4mmol/L(5)生长素在较低浓度时促进植物生长，超过最适浓度，促进植物生长的效果减弱14．(10分)从某植物长势全都的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长浓度的关系如图乙。请回答：甲乙(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请依据生长素作用的特性，解释产生这种结果的缘由，缘由是____________________________________________________________。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请猜测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：__________________________________________________________________。解析：植物生长素的两重性曲线为一钟形曲线，其顶点对应的浓度为生长素最适浓度，高于或低于最适浓度，生长素的促进生长效果都会降低。生长素的两重性是复习生长素中的一个要点，对于这个试验应当说是让人很意外的，对于同学的综合分析力量要求很高，同学应当学会如何分析一个试验的力量，这样这道题才能解答的很完整。答案：(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能消灭与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。(2)若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B。15．(10分)有关赤霉素的试验探究与分析。(1)结合下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。(2)在上述试验过程中能确定赤霉素是植物激素吗？________。由于：_______________________________________________________________。(3)科学家经过大量试验和化学鉴定，在植物体内也发觉了植物体自身合成的激素——赤霉素，并成功提取用于农业生产。合成赤霉素的部位主要是________________。其作用是________________、________________。解析：本题通过问题—假设—演绎—试验—结论的步骤来考查探究思路。假说—演绎法的科学争辩方法在生物学中广泛使用，为科学争辩供应了好的争辩思路。探究性学习是新课程标准所提倡的学习方法，也是新教材最明显的特色之一，探