2024年贪吃的猫教案7篇

2024年贪吃的猫教案7篇

教案写好了能够帮助他们发现自己在教学中的错误，进而避免类似的错误再次发生，一个完

善的教案能够提高教师的教学自信心，下面是我为您分享的贪吃的猫教案7篇，感谢您的参阅。

贪吃的猫教案篇1

活动目标

1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣.

活动准备

故事课件、故事绘本。

活动过程

一、弓I导幼儿根据一定的线索猜测故事

（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙"，这条变色龙

不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?（播放课件中的声音）

（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

L引导幼J屐受、讲述"尾巴变成红色”的过程.

（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?（幼青测）

（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？

⑶这辆玩具汽车是什么颜色的?（猜测）

（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？

⑸（观看课件）变色龙哪里变颜色了?（引导幼儿讲述看到的结果。）

2.引导幼儿完整讲述"身体变成黄色”的过程.

（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?（观看课件）

（2）幼儿讲述看到的。

（3）桌子是什么颜色的,?变色龙会变成什么颜色?哪里会变？

⑷观看课件,引导幼儿完整讲述。

3.鼓励幼儿大但讲述"四肢变成绿色”的过程。

（1）这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色？

（2）它吃了什么东西呢？

⑶看课件。

4.鼓励大胆猜测"变成黑色和月亮”的过程.

（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢？

⑵幼儿猜测。

二、完整欣赏故事

（一）出示大书，完整阅读故事。

（二）提问最后两幅图的意思。

三、延伸活动：对应游戏（播放课件）

（一）观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。

（二）连连看游戏。

活动反思：

?贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出：在教育过

程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使

幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学

过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于

课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快

速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方

面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并

且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊

地和边上的小朋友玩衣服.在今后的教学中，还是得把握好节奏。

贪吃的猫教案篇2

活动目标：

L乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程.

2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

活动准备：

变色龙变色的视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片（白色，黑色，金色）、变

色龙身体部分彩色剪件（玩具车、大树、桌子、尾巴、身体、腿）、各色"小变色龙"及"食物”

等。

活动过程：

1.谈话导入。

你们喜欢动物吗?喜欢什么动物啊，为什么？每种动物都有各自的本领。今天老师要向大家

介绍T立新的动物朋友，它有一种非常特殊的本领。看，它来了。（看视频）知道它是谁吗?它

有什么本领？

2.讲述故事，巩固故事情节。

（1）今天老师给小朋友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃。

你们知道什么是贪吃吗？贪吃对身体好吗？贪吃肚子不舒服而且容易生病力'朋友要记得可不要

贪吃呀！

（2）（音乐，幻灯片）老师边讲述边引导小朋友观察回答。有一只贪吃的变色龙，它看到

东西就吃，有一天它吃了一辆红色的玩具车，它的哪个地方变成红色了？（尾巴）它又吃了一

张漂亮颜色的桌子，身子就变成了黄色，你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子？变色龙还是觉着肚

子饿，就走到外面把一种绿色的东西吃掉了，猜猜这一次它的哪个地方会变绿呢？

（3）出示没有变色的变色龙及变色龙身体部分彩色剪件.变色龙一连吃了三种东西，小朋

友记得都是什么吗？请小朋友到这里来找一找，变色龙先吃了什么，哪变了颜色，我们一起来讲

一^i井。

（4）变色龙走着走着找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了，这回变色龙会变成什么

颜色呢（出示黑变色龙）

天黑了，（拉黑布）咦，变色龙呢，你容易发现它吗？这是变色龙在保护自己呢。

月亮在天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了，这回他会变成什么样子呢？（出示金色变

色龙）变色龙吃了那么多东西，你还记得它是一只什么样的变色龙吗？

3.引导幼儿续编故事并大胆讲述。

这只贪吃的变色龙还会吃什么东西，变成什么颜色呢？

4.进行游戏，巩固变色龙变色进行自我保护的知识。

（1）变色龙的本领神奇吗，你想不想变成可爱的小变色龙呀？（出示魔法斗篷，音乐）都

到老师身边来围成一圈，看老师先来变：也，我变成了快乐的变色龙妈妈。（老师在孩子中间蹲

下，跳起来摆一个动作）你想来试试吗？请小朋友蹲下，当魔法斗篷把你蒙上再露出来的时候，

你就助能来一声"也"，摆一个漂亮的动作，告诉我们你变成了一个什么样的变色龙。"魔法魔

法变变变"。小变色龙们快跟妈妈到外面玩玩吧，走过绿草地,黄土地，红地毯。发现一只红变

色龙在黄土地上，为什么能发现它；再找找还有没有变色龙了，为什么不容易被发现.

(2)小变色龙快来休息一下，我们来吃点东西吧。这里有这么多好吃的，我吃了一个黄色

的香蕉，就变成了黄色的变色龙了。宝贝们每人也吃一个吧，看看能变成什么颜色的变色龙。快

找个地方躲起来别让我发现你哦小变色龙呢我怎么都找不到了呢？咦?你为什么躲在这呢？

清幼儿说一说。

5.活动结束。

聪明的小变色龙们快出来吧，我这里有漂亮颜色的糖果，每人吃一颗，看你又能变成什么颜

色，你们的身体正在变颜色呢，我们到外面找个地方躲起来吧！

贪吃的猫教案篇3

知识目标：

学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用"绘声绘色"、"名

副其实"造句。

能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：

凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强维护动物的意识。

教学重点、难点：

理解新词，并能用"绘声绘色"、"名副其实"造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变

色龙的外形特点和其生活习性等.学习课文的写作JI质序，学会观察动物的特点.

教学准备：

1.变色龙的图片。

2.变色龙的资料。

-.复习导入

1、读读生词

2、课文第一E殳主要讲了什么？

二.细读课文

1、第二局部"我们"细细端详着变色龙。什么叫"端详"？给它找一个近义词。默读课文

看看作者是从哪几个方面来"端详"变色龙的？

2、根据学生回答相机板书：夕由特点、捕获食物、会变色

3.小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的JII页序来向大家介绍变色龙的外形的。

头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴

②变色龙的这写局部各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。

③根据插图，依照从头到脚的II质序介绍变色龙。

4、感悟课文第十到十二自然段

①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。

②理解局部词语：愚钝、窥探、绘声绘色、迅雷不和掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕获食

物的速度快。

③练习朗读，注意重点词的朗读。

④使用“绘声绘色”造句。

5、变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。

①朋加沙实验了几次？从哪些词语看出?

②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色）

③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为）

④仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。

⑤看到这样的景象可以用一个词语形容,用"名副其实"造句。

6、学习了课文第二局部，对我们观察小动物有什么启发？

总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写.

7、老师送给大家一句格言："观察，观察，再观察。——巴浦洛夫"

8、齐读课文第三局部

①放回变色龙，是为什么？又使你想到了什么？

②你还收集到哪些变色龙的资料，集体交流

③那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。

三.安排作业

1.搜集你喜欢的小动物的资料。

2.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小

动物的作文。

贪吃的猫教案篇4

活动目标：

1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

图谱、音乐。

活动过程：

一、教师带幼儿随音乐进教室。

二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏？

（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

（二）游戏一：相同方向转圈.（图2）

1、师：我们来看看4打小兰带来了什么样的游戏。

他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？

2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了

朋友。）

4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

（三）游戏二："剪刀、石头、布・

1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的.（出示图7贴在图6上）

2、在歌曲的那一部分玩的-剪刀、石头、布"？

3、教师和幼玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

4、请幼1次口看音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布•的游戏.

（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。

1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）

2、师：有什么变化？谁变了？

3、请幼儿和看音乐玩相反方向转圈的游戏。

三、延伸：变换走的动作游戏

1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼模仿有趣的走法。

2、请幼儿站在圈上和看音乐玩有趣的走的游戏.

3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

贪吃的猫教案篇5

一、设计意图：

数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了“百宝箱"、

•造火车”等游戏,让孩子们在玩中学，在学中玩。

二、活动目标：

1、学习运用量词短语：如“根香肠"x个面包二・x包土豆片"等，丰富词汇；

2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本；

3、进一步理解"贪吃"、"贪婪”的含义；

三、活动准备：

1、大书《贪吃的4遍》、音乐磁带、百宝箱一个；

2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

3、多媒体课件（4雌表情图若干）

四、活动过程：

（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

请幼儿欣赏多媒体课件，引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

师：.我们也上过一本关于小猫的.读本，你们还记得是哪本书吗？"（二）教师出示大书并引

导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作.

师：”这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是

怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。教师逐页

展示大书，教师示范指读。

教师引导幼儿进一步理解“贪吃・、"贪婪”的含义。

教师提问：“为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫

贪吃的样子，我们一起来学学看。。师生共同指读。

（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书.

幼儿分男女轮读小书;一幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买

了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

（四）游戏："百宝箱•，复习读本中的数量短语.

教师清小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么

东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中

还有哪些东西可以用几个、几块、几包懒凰短语来说。

（五）结束活动。

教师：切\朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享,把分享的过程录下来

带到幼儿园我们一起欣赏.”一请小朋友听音乐将书传上来.

贪吃的猫教案篇6

活动目标

1.通过对画面的观察」限，理解绘本内容。

2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。

3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。

活动重、难点

感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅读。

活动准备

ppt课件、黑板一块、图标一套、音乐。

活动过程：

一、教师利用ppt引导幼儿观察绘本中1—4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原

因

1.教师出示变色龙的图片，帮助幼感知、猜测变色龙的变化.

宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？（出

示ppt）（是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有

点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我

们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道"变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的,

他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜

色？（红色的、有可能和1红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，

（是的）来我们一起来看一看。

2.教师播放ppt,

出示第一张ppt,宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变

成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学

一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去

找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了

黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）为隰

子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙

这次吃了什么啊"（绿绿的树）哪里变了呢？（脚）

指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼在后面环节有目的的去观察画面。

ppt:解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。

二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配

这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐

一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了?""第二个吃了什么？”这只变色龙变

色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什

么变成红色的？（红红的‘苹果）幼儿说，教师画，并初步让幼学说：吃了XX变成了XX的变

色龙。

宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃

饱了,可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。

三、教师带领幼儿完整阅读绘本,理解"影子"部分

1.完整阅读绘本，感受"影子"部分

它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，

你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗

"（看不见了）其他，小动物也发现不了他，它呀就能保护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，

这就是变色龙的大本领哦）

那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，如果现在你们躲在红红的凳子下面，你

们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了。

如果躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和

小变色龙们玩一个游戏.后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。

2.游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不

被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……"变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，

别人就找不到他啦

3.感受变形的乐趣

咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）”我们来学一学它的样子，好玩吗？

指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼感受到同色之间的相互融合，二

是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过

程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼

四、集体游戏：贪吃的变色龙.

伴随ppt、音乐、进行游戏。

“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色

龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧……"

指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过表演

再次去感受故事，感受什么是“贪吃"。

贪吃的猫教案篇7

一、作品分析：

一个好的作品，对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介,更是一个富有生命力的灵魂。

拿到这个作品，当时我就被深深地吸引了，它的简洁，它的童趣，它的幽默诙谐，都让我很喜欢，

同时也让我觉得孩子们会很喜欢，尤其对于小班的孩子，作品的这些特点正是与他们的年龄特点

相吻合的因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜欢的也是会被孩子理解的会被孩子接受的，

是适合他们的。这个作品虽然很短小，但是它所蕴含的寓意还是很多的，线索也是很多的。比如

从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康"贪吃"这条线、以及从科学"变色龙变色的特

点"……都可以作为切入点。而今天，作为与这个绘本的第一次接触，我觉得该给孩子的是更多

愉悦，童趣的感受，希望能够让孩子^在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受至J变色龙变色

的有趣，感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅

读。

二、活动目标：

1.通过对画面的观察，比较，理解绘本内容。

2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。

3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。

三、活动准备：

ppt课件、黑板一块、图标一套、音乐。

四、活动过程：

a、教师利用ppt引导幼儿观察绘本中1—4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原

因

1.教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗?（出

示ppt）（是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有

点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我

们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道"变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的,

他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜

色？（红色的、有可能和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，

（是的）来我们一看.

2.教师播放ppt,

出示第一张ppt,宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变

成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学

一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去

找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了

黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）刃隰

子老师送一个绿色的东西给变色龙吃,宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙

这次吃了什么啊"（绿绿的树）哪里变了呢？（脚）

指导策略:一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的’的去观察画面。

ppt：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面.

b、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配

这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐

一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？""第二个吃了什么？"这只变色龙变

色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什

么变成红色的？（红红的苹果）幼