2024年金色的房子教案

2024年金色的房子教案

金色的房子教案1

幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品,

可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿

教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极

富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的基础上完

全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。

这个故事的教学目标是：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爰。

2.知识目标：理解故事内容，学会复述故

3能力目标：教幼J序习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的

字音。

重点：

理解故事内容，能够复述故事。

难点：

让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

关键：

让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

为了完成本课的.教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，

我设计了以下教学环节：

一.谈话导入新课。

二.教师有感情的完整讲述故事。

三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼1导会角色对话。

四.启发提问，懂得故事道理。

五•分角色表演故事内容。

六.结束：

在欢快的歌声中，赠送鲜花。

为了顺利完成教学，我做了如下准备：

1、歌曲磁带、录音

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征注意讲述的语调以真挚的情感讲述原文，

感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目

的。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要掌握角色对话。

教学反思：

语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表

演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿

的特征。故事围绕着"金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请

同伴来玩的心理转变的过程，让孩不门懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的

说话特征，使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启

迪，懂得分享他人的快乐而快乐。

金色的房子教案2

活动设计背景

现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于

分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到

不与他人分享带来的后果一孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼J杯要嫌弃同伴的缺点，

应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。

活动目标

1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。

2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。

3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪，注意您的发音。

4、引导幼儿体验分享的快乐。

教学重点、难点

重点：要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。

难点：幼儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。

活动准备

1、一幅背景图。

2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。

活动过程

一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

1.请幼背景图，说出图上有什么?（白云房子大树花朵一大片草地）2.房子是什么颜色

的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小

朋友带来一个故事：《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：

道理：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人,

让他们来分享你的快乐而快乐！

教学反思

《金色的房子》内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜

欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼

儿的说话特征使幼儿易学易理解是在幼儿已有经验基础之上。因为我班的幼儿个体差异悬殊,

需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演，幼儿从中受到启迪,

僮得分享他人的快乐而快乐。

1.通过学习与表演，促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。

2.促进幼儿身心健康，人际交往能力的发展。

3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。

4.要想达到预期所确定的目标,还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的

感受而获得。

课件

金色的房子教案3

活动目标

1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

2、学习词语：亮堂堂、热闹、一闪一闪。

3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

教学重点、难点

教学重点：教育幼J展与同伴友好相处。

教学难点：用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话。

活动准备

多媒体课件、卡片、图片等

活动过程

-、开始环节

谜语导入：有门有窗、有床有墙、家人同住、幸福安康。（房子）

二、基本环节

听故事。提出问题，请宝贝们互相讨论，讨论后举手发言。

1、田野里有一座什么样的房子？

2、小鸟、小狗、小猴、小羊对小姑娘是怎么说的？

3、小姑娘又是怎么说的，又是怎么做的？

4、小羊、小鸟又是怎么做的？

5、小姑娘这会又是怎样做的？

6、故事讲了一个什么道理？

三、总结环节

1、现在我们一起唱首歌《我们都是好朋友》

2、请小朋友简单复述故事，理解故事大意。

3、（延伸环节）

生活中，我们还有哪些地方能用到亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语呢？（幼儿讨论）

4、通过今天的活动，小朋友们懂得了同伴间要团结友爱、互相帮助、友好相处。

教学反思

《金色的房子》这一活动，我采用的.分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼

儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物

形象都很鲜明，语句h啜短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二

遍以后完整复述故事了。

接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自

己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑

娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的

葛福来同学表现得尤为突出。

金色的房子教案4

活动目标：

1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼与同伴之间的相互配合。

5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、导入

师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安

静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1、表演结束后，教师根据故事提问：

（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了T牛什么事情？

（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答

2、引导幼与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故

事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的'对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那

金色的房子真好，红的墙…绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼JL与老师学说角色对话

3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现

时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提

醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小

姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时,

这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

4、师:小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

小姑娘采花时心情是怎样的?（脸上的表情是开心、高兴犍能上来表演小姑娘采花的动作？

5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三、活动评价

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

6、中班游戏金色的房子教案

《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容

易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼

儿进行表演游戏。我们根据故事情节与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，

让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子fl］的表演兴趣，让

孩子们在游戏中感到快乐。

1、熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。

2、理解"小鸟小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘”等角色，并愿意扮演。

3、能与同伴协商分配角色并合作表演。

4、尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

6、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

第一次游戏活动目标：

1、熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力

2、尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

活动准备：知识准备：故事《金色的房子》

材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、谈话引入,

激发幼儿兴趣。

金色的房子里住着谁？有谁来到小姑娘的家里？

二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请

求小姑娘的？小姑娘怎么说的？

三、提供头饰，介绍场景,引导幼儿参与游戏。

将幼儿分成三组开展表演游戏。

四、评价游戏小姑娘说话的时侯是什么动作？

小动物分别是什么动作？

金色的房子教案5

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己

家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子，孩子在成长中不断地看到、接

触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌

发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、

了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的

生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称"平房""楼房""毡房（蒙古包）"及其相关词语“门”"窗

户““房顶”

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出

示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶"图片

活动过程

（-）开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子'

教师："老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”

教师”看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼观后讨论,回答，教师总结。

（二）展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：”小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？"

2、教师引导幼在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师："小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。"

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。（加肢体语言）

3、游戏《我问你答》

教师："小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？"

教师"小朋友小朋友你告诉我”

幼儿"老师老师我告诉你"

教师"什么房子高高的"（边说边用肢体动作示意）

幼儿"楼房楼房高高的"

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼J弹独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

教师："孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的,我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的'?"

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范"门、窗户、房顶"这

些新词的发音，让幼1港图片说一说。

（三）结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语

言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起

互相说一说自己看到的房子及其组成部分"门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出

房子的不同种类及其特点"平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。"只是，

上课时，教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。）

这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别

人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备

教案，更加完善教学过程。

金色的房子教案6

活动目标：

1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

3、能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、表演道具：房子、动物头饰等

2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

3、音乐：快乐、舒缓

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

二、欣赏，理解故事内容

1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们

是怎么说的？

教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物

的特征。

2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。

教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么?

教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变

的‘原因。

3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。

教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？

教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局

三、完整欣赏故事。

完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解

四、故事表演

1、介绍表演道具

2、讲解表演要求

3、角色扮演

4、评选最佳小演员

活动延伸：

1、小剧场进行故事表演

2、语言区进行故事复述

3、棋类区进行故事棋制作。

活动反思：

1、在"金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。少

数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。因此，在以后教学中教学具准备充分，

教师还应多关注后进生。

2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。

3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼JL在快乐的活动中得到发展和提高。

金色的房子教案7

一、活动目标

1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

二、活动准备

1、PPT课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

3、教学挂图。

三、活动过程

（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。

师：孩子们看一看画面上有谁？他们在干什么？

让幼儿大胆想象，并给与鼓励。

（二）欣赏故事课件，理解故事内容。

1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

2、教师对故事进行简单地提问。

师：故事中都有谁？他们之间发生了什么事情？

（三）分段欣赏故事，体验故事情感。

出示教学挂图，教师边讲故事边提问。

1、第一段（田野里有一座小房子-----起唱歌、一起曲湃）师：这是一座什么样的房子?

房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里

怎么样？

重点引导幼儿说出重复语句.小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙,绿的窗，金色

的屋顶亮堂堂！"2、第二段（从快到中午了——多神气）师：小动物想做什么？他们是怎么说

的？小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？最后她开心吗？为什么?

重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

3、第三段（从小姑娘悄悄一结尾）师：小姑娘最后是怎么做的？为什么愿意让小动物到

她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎样？

小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心！

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿根据自己对故事的'理解，大胆的给故事命名。

（四）扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

四、活动延伸：

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

教学反思

《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿

基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形

象都很鲜明,语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍

以后完整复述故事了。

接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自

己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑

娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。

金色的房子教案8

活动目标

1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

3.发展幼儿的想像力。

活动准备

表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

活动过程

一、导入

教师：小朋友，下午好！我是小小剧场的负责人。

现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？

二、展开

1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

（1）表演结束后，教师根据故事提问：

•一小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

•一故事里有谁？（小姑娘、小羊、/」但、〃峋、小猴）故事里讲了一件什么事情？

--小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？

（2）引导幼J陪教师复习故事。

教师：现在让我们一起来复习一下这个故事吧，

老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。

比如，4洋跑过来说："小姑娘您早，你那金色的'房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶

亮堂堂“

这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。

3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

（1）在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。

教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

教师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意）,

请这一半的小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）O

轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；

轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习）

（2）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

4.教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更

棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）

谁能上来表演小姑娘采花的动作？

5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

三、结束部分

教师进行活动评价,鼓励表演出色的幼儿。

金色的房子教案9

活动目标：

1、教育幼儿要与同伴友好相处。

2、学习词：亮堂堂、闷、热闹，词组：一闪一闪。

3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、背景图一幅

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

活动过程：

一、清幼看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）

房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题:

1、教师边出示教具（小姑娘、〃洋、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。

2、思考问题：

①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

②房子里住着谁？（小姑娘）

③〃详见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿

的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂）.还有哪些动物也这么说？（4湾小狗小猴）

小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的.呢？（小姑娘，让

我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房

子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和〃洋说：

那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那

么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户-------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词

语：热闹）

三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小

动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动

物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才

快乐！

四、请幼儿进行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

活动反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活

动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基砒上议，在议的基础上再

结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,

让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错

误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养

幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因

人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

金色的房子教案10

活动目标

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮

堂堂、闷、热闹。

2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色遂行简单对话表演。

3.感受与好朋友共同分享的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.背景图一幅，多媒体课件。

2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么（房子、大树、花草）

房子是什么颜色的呢?（金色的房子，红的墙，绿的窗）

师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题

1.故事里有谁?（小姑娘、/」洋、小鸟、小狗和小猴）分别出示头饰。

2.这是一座什么样的房子?（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

3.房子里住着谁?（小姑娘）

4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

学习词语：亮堂堂。

5.还有哪些动物也这么说?（小鸟、小狗、小猴）

6.小姑娘听了心里怎么样?（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌后除。）

洋、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？

小姑娘，让我进去玩玩吧！

8.小姑娘是怎么说的呢？

对＜1鸿说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！

对〃\狗说：不行，你汪汪:王地乱叫，会闹得我睡不着觉的！

对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的'!

9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?（闷极了）那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户

看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。

三、了解小姑娘态度转变的原因

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?（不快乐）

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?（快乐极了）

小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?

2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房

子时夸奖的语气;向小姑娘请求到"金色的房子"中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物

们到"金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

金色的房子教案11

活动目标

1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

3、感受与好朋友共同分享的快乐。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步

激发阅读图书的兴趣。

、

活动准备

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、谈话讨论，导入故事

小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的

呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事

1、引导幼儿欣赏故事第一段。

（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的.墙，绿

的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。

（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌

后席）

2、引导幼儿欣赏故事第二段。

（1）小动物想做什么?它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）

（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）

（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段。

（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物

们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

三、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因

1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）

2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会

获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

四、分角色表演故事内容，学说主要对话

活动延伸：

角色区表演故事。

教学反思：

教学过程中，幼＞）闱极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到

了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

金色的房子教案12

一、设计意图

《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美,

故事情节生动有趣，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新

鲜感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的.友好相处，与

人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感。因为现在的孩子多数是独生子女，

优越感强，常以“自我.为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。中班

孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是十分有

必要的。基于此，我设计了此次活动。

二、活动目标

1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。

三、活动准备

LPPT课件

2、小姑娘与小动物头饰若干

3、大挂图

四、活动过程

（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。这一环节，我没有按传统方法讲述，而是逐一出示

故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围，发展

了幼儿的口语表达能力。

（二）欣赏故事课件,初步理解故事内容。这一环节，通过欣赏故事,让幼1廉证自己刚才的

猜想，对故事有一个初步的理解。欣赏完毕后，对幼儿进行简单的提问。欣赏故事课件时，不出

现故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。

（三）分段欣赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿

说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。（四）扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜欢的.角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

教师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀!只有懂得和朋友分享，才

会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

五、说活动延伸

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客，为孩子创造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

六、教学反思

《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿

基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形

象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍

以后完整复述故事了。接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，

都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，

大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，

孩子都很高兴。我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较

好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。

金色的房子教案13

游戏由来

《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容

易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼

儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的'相关场景道具和服装头

饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演发展孩子们的表达能力激发孩子们的表演兴趣，

让孩子们在游戏中感到快乐。

游戏总目标

L熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。

2.理解■小鸟二洋"、"小猴,、"小狗・、"小姑娘”等角色，并愿意扮演。

3.能与同伴协商分配角色并合作表演。

4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。

第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用

各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

活动准备：知识准备：故事《金色的房子》

材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里？

二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请

求小姑娘的?小姑娘怎么说的？

三、头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。

将幼儿分成三组开展表演游戏。

四、游戏小姑娘说话的时候是什么动作？

小动物分别是什么动作？

金色的房子教案14

活动目标

1、激发幼儿参与故事表演的兴趣。

2、启发幼儿互相商量扮演角色。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼1号会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

表演道具9套（小鸟、〃洋、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。

活动过程

1、出示立体房子：问这是什么？这座房子是怎么样的？（引导幼儿说出：红的墙，绿的窗，

金色的屋顶亮堂堂。）这座房子是谁的家?大家都觉得这座房子怎么样？谁夸奖这座房子？他们

是怎么说的？

2、请幼儿一起复述故事。并学习表演。

3、请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同

练习对话，并学习表演。

4、讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的'幼儿到讲台上去

表演，全班幼学习。

5、幼儿表演。

清几个能力强的幼儿表演一遍。

谁表演得好？你觉得什么地方好?（从动作、表情上加以引导X也们是怎么商量分配角色的？

6、全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。

全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能

力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。

7、讲评。

针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。

金色的房子教案15

一、活动目标：

1.通过回忆故事，加深对故事内容的理解。

2.学习有表情地讲述故事。

3.在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。

4.学会评价同伴的表演。

二、活动准备：

教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

三、活动过程：

（一）引导幼儿回忆故事

-----小朋友们，你们还记不记得金色的房子？（记得）

-----哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金

色的屋顶亮堂堂）

-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？（小

羊、小鸟、小狗、小猴）

一■一小朋友们知道后来发生了什么故事么？

-----小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔细听，

听听小姑娘和小动物之间的对话。

或者：

有小朋友忘了呢不过没关系今天再听老师讲一遍这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，

听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）

（三）老师引导小朋友回忆对话

-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）

-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师一起讲，

我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）

-----那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小朋友

刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）

那下面就让我们试着合作一下。

（四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。

（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。

——表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

——老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？想一想，然后谁来模仿一

下？

——大家说模仿得像不像？老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁

愿意来试试看？

（六）老师出示头饰