《药用植物学》课程标准

《药用植物学》课程标准

课程编号：G4000061适用专业：中药学

培养层次：三年制大专课程类别：专业基础课

修课方式：必修教学时数：64（32理论:32实验）

总学分数：3.5开设学期：第二学期

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介：

药用植物学是以具有医疗保健作用的植物为对象，研究它们的形态、组织、生理功能、

分类鉴定、资源开发和合理利用的一门学科。

2.课程性质：

药用植物学是药学专业学生学习生药学、天然药物化学等课程内容的基础学科，又是

一门理论性、实践性、直观性很强的课程。

3.在课程体系中的地位：

《药用植物学》和《中药鉴定学》、《中药化学》是中药学专业的必修课，《药用植物

学》讲药用植物的的形态、解剖、分类；《中药鉴定学》讲生药的来源、性状、鉴别、成

分、功效等。生药多来源于药用植物，两者有必然的内在联系。药用植物学属于中药专业

专业基础课程。

4.课程作用：

药用植物学中植物的显微构造为生药的显微鉴定奠定了基础。药用植物学中植物的形

态、分类学的知识为生药的基源鉴定、性状鉴定奠定了基础。

（二）设计思路

1.课程设计理念

本课程的设计理念是：注重课程教学与现实社会环境和工作条件的契合，力求科学性

与职业性相结合，体现理论与实践教学的一体化。

2.课程设计思路

本课程的具体设计思路如下：

定位准确：高职高专院校的办学定位决定了课程目标不是培养学生成为研究者，而是

要体现职业性，配合专业教育，着眼于学生职业素侦的提高，为学生的职业生涯发展奠定

基础。

增强实效：改变说教式、封闭式课堂教学模式，充分展现现代教学的开放式特点，采

用多种教学方法，结合大学生个性发展规律，教学安排注重互动、交流，最大限度的调动

学生参与课堂的积极性、主动性，使课程本身就充满生机与活力，提高教学的实效性。

突出特色：以提高学生的职业素质为目的，大处着眼，小处着手，设计学生的实践任

务，培养他们认识和分析复杂的药用植物的能力，并使学生的切身体验内化为能力和素质。

提升品质：制定科学的课程建设规划，以建设精品课程为目标，建立以教师为主导，

以学生为主体的现代教学模式。利用网络资源条件，学习省级、国家级精品课程，在教学

内容、教学方法等方面不断提高质量和要求。

二、课程目标

（一）知识目标

（1）掌握药用植物六大器官的形态特征和结构特点。

（2）掌握药用植物重点科的形态特征。

（3）熟悉药用植物各器官类型、各科常用药用植物特点及主要化学成分。

（4）了解药用植物研究范围、发展简史等内容。

（二）能力目标

（1）能够准确描述药用植物各个器官特征和内部构造。

（2）能够将待鉴定的药用植物分类到科。

（3）能够准确识别常见药用植物200余种。

（4）具有发现寻找中药材新资源和继续学习的能力。

（三）素质目标

（1）具有较强求知能力，热爱中药事业，爱护女用植物资源。

（2）具有严谨的工作作风和严格的科学态度，刻苦钻研，勇于实践。

三、课程内容和要求

生在学习药用植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和

繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原理，识别和鉴别药用

植物；初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性。这

将为学生完成后续课程的学习，奠定必要的基础知识、基本理论和基本技能。同时为学生

以后研究中药的基源，从事天然药、民族民间药的调查等提供必要的基础知识和技能

1.课程内容及学时分配

2

表1:《药用植物学》课程内容及学时分配一览表

学习学习建议学

学习目标重点与难点

情境内容时

1.掌握药用植物学的学习方法。

重点：药用植物学的学

情境2.熟悉药用植物学的研究内容与主要

绪论习方法1理论

任务。

难点：无

3.了解药用植物学的发展简史。

重点：1.植物细胞的形

1.掌握植物细胞的形态、基本结构和

态、基本结构和功能。

功能。

植物2.植物细胞壁的后含物

情境2.掌握植物细胞的后含物。

的细3.植物细胞壁的分层1理论

3.熟悉植物细胞壁的结构。

胞难点：植物细胞壁的分

4.了解植物细胞的分裂及特点、全能

层、纹孔

性及生物学价值。

1.掌握植物组织的概念和种类。

2.熟悉分生组织的形态、类型和存在

部位。

3.掌握保护组织、分泌组织、机械组重点：1.掌握植物组织

织、输导组织的形态、类型和存在部的概念和种类。

植物位。2.分泌组织、机械组织

情境

的组4.掌握气孔的组成，气孔、毛茸、导的形态、类型和存在部4理论

织管的类型。位

5.掌握维管束的概念及其类型。3.气孔、毛茸、导管

6.熟悉基本组织的形态、类型和存在难点：维管束的类型

部位，周皮的形成和概念。

7.了解各种组织的生理功能；皮孔、

侵填体、脱胭体的概念和功能。

植物2.掌握根的基本形态、变态根、根的重点：1.定根和不定根、

情景6理论4

的器次生构造；茎的基本形态及类型、双主根和侧根、须根系和

四实验

官子叶植物木质茎的次生构造、双子叶直根系、变态根的类型；

3

的主究中的应用。

要研

究方

法

1.掌握藻类植物的主要特征。

2.熟悉藻类植物的分门依据、常见药重点：藻类植物的主要

情景藻类

用藻类植物。特征2理论

七植物

3.了解藻类植物繁殖方式和研究进难点：无

展。

L掌握菌类植物的主要特征。

重点：菌类植物的主要

情景菌类2.熟悉菌类植物的分门依据、常见药

特征；2理论

A植物用真菌。

难点：无

3.了解真菌的繁殖方式。

地衣1.掌握地衣植物的主要特征。重点：地衣植物的主要

情景

植物2.熟悉常见药用地衣。特征；2理论

九

门3.了解地衣植物的分布特点。难点：无

1.掌握苔酸植物的主要特征。

苔碎重点：苔薛植物的主要

情景2.熟悉苔砒植物的分类及重要药用植

植物特征；2理论

十物。

门难点：无

3.了解苔解植物的生活史。

1.掌握蕨类植物的主要特征。

蕨类重点：蕨类植物的主要

情景2.熟悉蕨类植物的分类及重要药用植2理论2

植物特征；

十一物。实验

门难点：无

3.了解蕨类植物的生活史。

1.掌握裸子植物的主要特征；银杏科、

重点：1.裸子植物、被

麻黄科的特征及其重要药用植物。

裸子子植物的主要特征；

情景2.熟悉裸子植物的分类；松科、柏科、2理论2

植物2.银杏科、麻黄科的特

十二红豆杉科的特征及其重要药用植物。实验

门征及其重要药用植物。

3.了解苏铁科、三尖杉科、的特征及

难点：无

其重要药用植物。

5

1.掌握被子植物的主要特征；掌握蓼

科、毛葭科、木兰科、十字花科、蔷

薇科、豆科、芸香科、大戟科、五加

科、伞形科、唇形科、玄参科、葫芦

科、桔梗科、菊科、禾本科、百合科、

天南星科、姜科、兰科特征及其重要重点：蓼科、毛葭科、

药用植物。木兰科、十字花科、蔷

2.熟悉被子植物分类依据的一般规薇科、豆科、芸香科、

律、主要分类系统；熟悉桑科、马兜大戟科、五加科、伞形

铃科、范科、石竹科、小莱科、樟科、科、唇形科、玄参科、

罂粟科、景天科、杜仲科、虎耳草科、葫芦科、桔梗科、菊科、

锦葵科、山茱萸科、木犀科、龙胆科、禾本科、百合科、天南

被子

情景夹竹桃科、萝孽科、旋花科、马鞭草星科、姜科、兰科的特4理论4

植物

十三科、茄科、爵床科、茜草科、忍冬科、征及其重要药用植物实验

门

紫藏科、车前科、败酱科、百部科、难点：蔷薇科各亚科之

薯薪科、棕檎科、莺尾科特征及其重间的鉴定；豆科各亚科

要药用植物。之间的的鉴定；伞形科

3.了解三白草科、胡椒科、金粟兰科、植物的鉴定；唇形科植

桑寄生科、睡莲科、防己科、楝科、物的鉴定；菊科植物的

远志科、漆树科、冬青科、卫矛科、鉴定；

鼠李科、滕黄科、瑞香科、使君子科、

桃金娘科、杜鹃花科、紫金牛科、报

春花科、马钱科、紫草科、紫藏科、

车前科、败酱科、香蒲科、泽泻科、

莎草科、石蒜科的特征及其重要药用

植物。

32理论

合计+12校

内实验

6

2.学习情境设计

对所有学习情境的学习目标进行描述。建议表述中，更多采用“能或会+动作要求+

程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作性，减少使用“了解”、“熟悉”之类

对知识掌握要求的动词。

表2：学习情境设计

学习情境

绪论教学时间1学时

（学习内容）

学习目标

1,掌握药用植物学的学习方法。

2.熟悉药用植物学的研究内容与主要任务。

3.了解药用植物学的发展简史。

学习内容

1.药用植物学的研究内容及任务

（1）研究鉴定来自于植物的生药基源，确保来源的准确性

（2）资源调查与文献考证，合理利用与保护药用植物资源

（3）根据植物亲缘关系与新技术，寻找并扩大新药源

（4）为中药材生产服务

2.我国药用植物学的发展儡史和趋势

3.学习药用植物学的方法

（1）善于利用大自然的课堂

（2）阅览药用植物图片

（3）培养学习兴趣

（4）重视实验技能培养

学习性工作任务

药用植物、药用植物学的定义。

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题f引入教学内容一课堂讲授一课堂总结

7

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

植物的细胞教学时间1学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握植物细胞的形态、基本结构和功能。

2.掌握植物细胞的后含物。

3.熟悉植物细胞壁的结构。

4.了解植物细胞的分裂及特点、全能性及生物学价值,

学习内容

第一节植物细胞的形态和基本结构

1.原生质体

（1）细胞质（2）细胞核①核膜②核液③核仁④染色质

（3）细胞器

①质体②液泡

2.植物细胞的后含物

（1）淀粉（2）菊糖（3）蛋白质（4）脂肪和脂肪油（5）晶体

3.细胞壁

（1）细胞壁的分层①胞间层②初生壁③次生壁

（2）胞间连丝和纹孔

（3）细胞壁的特化

第一节植物细胞的分裂、生长和分化

1.植物细胞的分裂

①无丝分裂②有丝分裂③减数分裂

2.植物细胞的生长与分化

（1）细胞生长（2）细胞分化

学习性工作任务

8

植物细胞壁有哪些主要特化形式？如何鉴别？

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学流程图

提出学习任务f引入教学内容f课堂讲授f课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

植物的组织教学时间4学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握植物组织的概念和种类。

2.熟悉分生组织的形态、类型和存在部位。

3.掌握保护组织、分泌组织、机械组织、输导组织的形态、类型和存在部位。

4.掌握气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型。

5.掌握维管束的概念及其类型。

6.熟悉基本组织的形态、类型和存在部位，周皮的形成和概念。

7.了解各种组织的生理功能；皮孔、侵填体、脱胀体的概念和功能。

学习内容

第一节植物组织的种类

1.分生组织

（1）原生分生组织（2）初生分生组织（3）次生分生组织

2.基本组织

（1）一般薄壁组织（2）通气薄壁组织（3）同化薄壁组织

（4）输导薄壁组织（5）吸收薄壁组织（6）贮藏薄壁组织

3.保护组织

（1）表皮①气孔②毛茸

（2）周皮

9

4.分泌组织

（1）外部分泌组织①腺毛②蜜腺

（2）内部分泌组织

5.机械组织

（1）厚角组织（2）厚壁组织①纤维②石细胞

6.输导组织

（1）管胞和导管（2）筛管、伴胞和筛胞

第二节维管束及其类型

1.有限外韧维管束2.无限外韧维管束3.双韧维管束

4.周韧维管束5.周木维管束6.辐射维管束

（4）重视实验技能培养

学习性工作任务

1.比较导管与管胞的异同。

2.维管束的类型有哪些？

教学方法

讲授法、任务驱动法

教学流程图

提出学习任务一引入教学内容一课堂讲授一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

植物的器官教学时间10学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握根的基本形态、变态根、根的次生构造；茎的基本形态及类型、双子叶植物木质茎

的次生构造、双子叶植物草质茎的构造；叶的组成、叶片的全形、叶脉的类型、单叶和复

叶、叶片的构造；花的组成与形态、花的类型、花程式；果实和种子的组成、形态特征和

类型。

10

2.熟悉根的初生构造；地上茎的变态、双子叶植物茎的初生构造、双子叶植物根茎的构造;

叶片的质地、单子叶植物叶片的构造；花序的类型式；常见的药用果实和种子。

3.了解根的异常构造及根癖和菌根；双子叶植物和单子叶植物茎与根茎的异常构造、裸子

植物茎的构造特点；叶端、叶基、叶缘的形状，裸子植物叶的构造；花图式；花、果实、

种子的组织构造；根、茎、叶、花、果实、种子的生理功能。

学习内容

第一节根

1.正常根的形态

（1）主根和侧根（2）定根和不定根（3）须根系和直根系

2.变态根的类型

（1）贮藏根（2）支柱根（3）攀援根（4）气生根

（5）呼吸根（6）水生根（7）寄生根

3.根的显微构造

（1）根尖的构造

（2）根的初生构造①表皮②皮层③维管柱

（3）侧根的形成

（4）根的次生构造

①形成层的活动及次生维管组织

②木栓形成层的发生及周皮的形成

（5）根的异常构造

（6）根瘤和菌根

4.根的生理功能

（1）吸收作用（2）输导作用（3）固着作用

（4）合成作用（5）贮藏作用（6）繁殖作用

第二节茎

1.正常茎的形态

（1）茎的外形（2）芽及其类型（3）茎的分枝

2.茎的类型

（1）依茎的质地分（2）依茎的生长习性分

3.变态茎的类型

11

（1）地下茎的变态（2）地上茎的变态

4.根的显微构造

（1）茎尖的构造

（2）双子叶植物茎的初生构造

（3）双子叶植物茎的次生构造和异常构造

①双子叶植物木质茎的次生构造②双子叶植物草质茎的构造

（4）单子叶植物茎的构造

5.茎的生理功能

（1）输导作用（2）支持作用（3）贮藏作用（4）繁殖作用

第三节叶

1.叶的组成

（1）叶片（2）叶柄（3）托叶

2.叶的各部形态

（1）叶片的全形（2）叶端形状（3）叶基形状

（4）叶缘形状（5）叶片的分裂（6）叶脉及脉序

（7）叶片的质地（8）叶片的表面性质（9）异形叶性

3.单叶与复叶

（1）单叶（2）复叶

4•叶序

（1）互生叶序（2）对生叶序（3）轮生叶序（4）簇生叶序

5.叶的变态

（1）苞片（2）鳞叶（3）叶刺（4）叶卷须（5）根状叶（6）捕虫叶

6.叶的显微构造

（1）双子叶植物叶的构造

（2）单子叶植物叶的构造

5.叶的生理功能

（1）光合作用（2）呼吸作用（3）蒸腾作用（4）吐水作用（5）吸收作用

（6）贮藏作用（7）繁殖作用

第四节花

1.花的组成与形态

12

（1）花梗（2）花托（3）花被（4）雄蕊群（5）雌蕊群

2.花的类型

（1）完全花和不完全花（2）重被花、单被花和无被花

（3）两性花、单性花和无性花

（4）辐射对称花、两侧对称花和不对称花

（5）风媒花、虫媒花、鸟媒花和水媒花

3.花程式与花图式

（1）花程式（2）花图式

4.花序

（1）无限花序（2）有限花序

5.花的组织构造

（1）种子植物花粉粒的发育和形态构造

（2）蕨类植物抱子的形态构造

（3）花粉粒和他子的药用价值及其在植物分类中的意义

6.花的功能

（1）开花（2）传粉（3）受精

第五节果实

1.果实的形成和特征

2.果实的类型

（1）单果（2）聚合果（3）聚花果

3.果实的组织构造

4.果实的生理功能

第六节种子

1.种子的形态构造

（1）种皮（2）胚乳（3）胚

2.种子的类型

3.种子的组织构造

4.种子的生理功能与寿命

（1）种子的萌发（2）种子的休眠（3）种子的寿命

学习性工作任务

13

1.简述根初生构造的特点。

2.简述根次生构造的形成。

3.简述双子叶植物木质茎的次生构造？

4.简述年轮的形成。

5.两面叶、等面叶？

6.简述具有单叶的小枝与复叶的区别。

7.简述花的组成？

8.子房着生的位置有哪儿种？

9.什么是花程式？

10.根据校园植物地黄花的结构特征，写出地黄的花程式？

11.什么是假果？举例说明c

12.种皮上的常见构造有哪些？

教学方法

任务驱动法、讲授法、实训作业法

教学流程图

提出学习任务一引入教学内容一课堂讲授f实验教学一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件、药用植物学实验室

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

植物分类概述教学时间2学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握分类学的概念；分类的等级和基本单位；种的定义；植物拉丁学名的命名方法及书

写要求；植物分类检索表的编制与使用方法。

2.熟悉分类学的目的意义；植物界的分门；种以下等级的学名表示法。

3.了解植物分类学的发展简史、发展趋势。

学习内容

第一节植物分类的目的意义

14

1.准确鉴定药材原植物种类，保证药材生产、研究的科学性和用药的安全性

2.利用植物之间的亲缘关系，探寻新的药用植物资源加紧缺药材的代用品

3.为药用植物资源的调查、开发利用、保护和栽培提供依据

4.rr助于国际学术交流

第二节植物分类简史

1.人为分类系统

2.植物自然分类系统

第三节植物分类的等级

门、纲、目、科、属、种、亚种、变种、变型、品种

第四节植物的学名

1.植物的物种命名法

（1）属名（2）种加词（3）命名人

2、种以下等级的学名表示法

第五节植物界的分门别类

1.抱子植物2.种子植物

第六节植物分类检索表

1.定距式检索表2.平行式检索表3.连续平行式检索表

学习性工作任务

1.什么是种？

2.植物分类检索表的样式有哪些？

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题一引入教学内容一课堂讲授一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

""学习情境~植物分类的主要研究方法教学时间12学时

15

（学习内容）

学习目标

1.熟悉植物分类的研究方法。

2.了解各分类方法在药用植物分类研究中的应用。

学习内容

第1节形态分类方法

1.定义2.优缺点

第2节实验分类方法

1.定义2.优缺点3.意义

第3节细胞分类学方法

1.定义2.染色体的数目3.染色体形态和核型分析

4.细胞学资料在分类学研究中的应用

第4节超微结构分类方法

1.定义2.抱粉学研究

第5节数值分类学方法

1.定义2.研究的基本步骤

第6节化学分类方法

1.定义2.优缺点

第7节生化与分子系统学方法

1.定义2.同工酶分析方法3.血清学与蛋白质分析法

4.DNA分子标记法5.DNA序列测定法

学习性工作任务

植物分类的主要研究方法有哪些？

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题f引入教学内容一课堂讲授一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

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考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

藻类植物教学时间2学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握藻类植物的主要特征。

2.熟悉藻类植物的分门依据、常见药用藻类植物。

3.了解藻类植物繁殖方式和研究进展。

学习内容

第六章藻类植物

第一节藻类植物概述

1.形态特征2.繁殖方式工分布

第二节藻类植物的分类

1.蓝藻门2.绿藻门3.红藻门4.褐藻门

第三节药用藻类植物

葛仙米、螺旋藻、石茄、海带、昆布、海蒿子

学习性工作任务

常用的藻类药用植物有哪些？

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题一引入教学内容f课堂讲授一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

菌类植物教学时间2学时

（学习内容）

学习目标

17

1.掌握菌类植物的主要特征。

2.熟悉菌类植物的分门依据、常见药用真菌。

3.了解真菌的繁殖方式。

学习内容

第一节菌类植物概述

1.形态特征

菌丝体、根状菌索、菌核、子实体、子座

2.繁殖方式

营养繁殖、无性生殖、有性生殖

3.分布

第一节真菌门植物的分类

1.子囊菌亚门

2.担子菌亚门

第三节药用菌类植物

啤酒酵母菌、麦角菌、冬虫夏草、银耳、猴头菌、灵芝、猪苓、云芝、茯苓、脱皮马勃、

香菇。

学习性工作任务

1.什么是子实体、子座？

2.常用的药用菌类植物有哪些？

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题f引入教学内容一课堂讲授f课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

地衣植物门教学时间2学时

（学习内容）

18

学习目标

1.掌握地衣植物的主要特征。

2.熟悉常见药用地衣。

3.了解地衣植物的分布特点。

学习内容

第一节地衣植物概述

1.形态特征

2.分布

第2节药用地衣植物

松萝、石蕊

学习性工作任务

地衣植物对自然的贡献

教学方法

讲授法

教学流程图

梃出问题一引入教学内容一课堂讲授一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

苔碎植物门教学时间2学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握苔葬植物的主要特征。

2,熟悉苔辞植物的分类及重要药用植物。

3.了解苔辞植物的生活史。

学习内容

第1节苔葬植物概述

1.形态特征

19

2.生活史

第2节苔辟植物的分类

1.苔纲2.辞纲

第3节药用苔葬植物

地钱、大金发辞、暖地大叶辞

学习性工作任务

苔葬植物有哪些主要特征？

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题f引入教学内容一课堂讲授f课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

蕨类植物门教学时间4学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握蕨类植物的主要特征。

2.熟悉蕨类植物的分类及重要药用植物。

3.了解蕨类植物的生活史。

学习内容

第一节蕨类植物概述

1.蕨类植物的抱子体

2.蕨类植物的配子体

3.蕨类植物的生活史

4.蕨类植物的化学成分

第二节蕨类植物的分类

1.石杉科2.石松科3.卷柏科4.木贼科5.瓶尔小草科

20

6.紫箕科7.海金沙科8.蚌壳蕨科9.鳞毛蕨科10.水龙骨科

11.榔蕨科

学习性工作任务

蕨类植物有哪些主要特征？

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题一引入教学内容一课堂讲授一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

裸子植物门教学时间4学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握裸子植物的主要特征；银杏科、麻黄科的特征及其重要药用植物。

2.熟悉裸子植物的分类；松科、柏科、红豆杉科的特征及其重要药用植物。

3.了解苏铁科、三尖杉科、的特征及其重要药用植物,

学习内容

第一节裸子植物概述

裸子植物的主要特征：

1.抱子体2.胚珠与种子3.配子体4.多胚现象5.化学成分

第二节裸子植物的分类

1.苏铁科

（1）形态特征（2）分布（3）重要药用植物：苏铁

2.银杏科

（1）形态特征（2）分布（3）主要药用植物：银杏

3.松科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：马尾松、油松

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4.柏科

（1）形态特征⑵分布（3）常用药用植物：侧柏

5.三尖杉科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：三尖杉

6.红豆杉科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：东北红豆杉、植树

7.麻黄科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：草麻黄

学习性工作任务

1.简述裸子植物、被子植物的主要特征。

2.简述银杏科、麻黄科的特征及其重要药用植物。

教学方法

讲授法

教学流程图

提出问题一引入教学内容一课堂讲授一课堂总结

教学条件

教材、案例、影视、图片、课件

考核方式

过程性考核、期末考查

学习情境

被子植物门教学时间8学时

（学习内容）

学习目标

1.掌握被子植物的主要特征；掌握蓼科、毛良科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、芸

香科、大戟科、五加科、伞形科、唇形科、玄参科、葫芦科、桔梗科、菊科、禾本科、百

合科、天南星科、姜科、兰科特征及其重要药用植物C

2.熟悉被子植物分类依据的一般规律、主要分类系统；熟悉桑科、马兜铃科、尼科、石竹

科、小樊科、樟科、罂粟科、景天科、杜仲科、虎耳草科、锦葵科、山茱萸科、木犀科、

龙胆科、夹竹桃科、萝孽科、旋花科、马鞭草科、茄科、爵床科、茜草科、忍冬科、紫蕨

科、车前科、败酱科、百部科、薯黄科、棕桐科、莺尾科特征及其重要药用植物。

22

3.了解三白草科、胡椒科、金粟兰科、桑寄生科、睡莲科、防己科、楝科、远志科、漆树

科、冬青科、卫矛科、鼠李科、滕黄科、瑞香科、使君子科、桃金娘科、杜鹃花科、紫金

牛科、报春花科、马钱科、紫草科、紫蕨科、车前科、败酱科、香蒲科、泽泻科、莎草科、

石蒜科的特征及其重要药用植物。

学习内容

第一节被子植物的主要特征

1.具有真正的花2.胚珠包藏在心皮形成的子房内

3.具有双受精现象4.胞子体高度发达

第二节被子植物分类依据的一般原则

1.初始的、原始的性状

2.次生的、进化的性状

第三节被子植物的主要分类系统

1.两大学说

2.被子植物的分类系统

第四节被子植物的分类

一、双子叶植物纲

（一）原始花被亚纲

4.桑科

（1）形态特征（2）分布（3）重要药用植物：桑、箭毒木、大麻

6.马兜铃科

（1）形态特征（2）分布（3）主要药用植物：南马兜铃、北细辛

7.蓼科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：掌叶大黄、何首乌、红蓼

8.范科

（1）形态特征⑵分布（3）常用药用植物：牛膝、鸡冠花

9.石竹科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：瞿麦、孩儿参、王不留行

11.毛葭科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：乌头、黄连、威灵仙

12.小集科

23

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：黄芦木、箭叶淫羊蕾、阔叶十大功劳

14.木兰科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：樟树、肉桂

15.樟科

（1）形态特征（2）分布（3）重要药用植物：肉桂、乌药

16.罂粟科

（1）形态特征（2）分布（3）主要药用植物：罂粟、延胡索

17.十字花科

（1）形态特征⑵分布

（3）主要药用植物：秋蓝、白芥、独行菜、萝卜

18.景天科

（1）形态特征⑵分布（3）常用药用植物：景天三七

19.虎耳草科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：虎耳草、黄常山

20.杜仲科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：杜仲

21.蔷薇科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）亚科及主要药用植物

蔷薇亚科：金樱子、掌叶覆盆子、龙牙草、地榆

梅亚科：杏、梅、桃、郁李

苹果亚科：山里红、贴梗海棠、枇杷

绣线菊亚科：绣线菊

22.豆科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）亚科及主要药用植物

含羞草亚科：合欢、含羞草

云实亚科：决明、皂荚、紫荆、狭叶番泻

蝶形花亚科：乌拉尔甘草、膜荚黄黄、槐、补骨脂、密花豆、野葛

23.芸香科

24

（1）形态特征（2）分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：橘、黄柏、吴茱萸、白鲜、芸香

26.大戟科

（1）形态特征（2）分布

（3）主要药用植物：巴豆、能麻、大戟

31.锦葵科

（1）形态特征⑵分布

（3）主要药用植物：荷麻、冬葵、木芙蓉、木槿

36、五加科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：人参、三七、细柱五加、刺五加、通脱木

37.伞形科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：华当归、杭白芷、华柴胡、川莺、防风、蛇床、白花前胡

38.山茱萸科（1）形态特征⑵分布

（3）主要药用植物：乌头、黄连、威灵仙

（~）后生花被亚纲

42.木犀科

（1）形态特征（2）分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：连翘、女贞、大叶白蜡树

44.龙胆科

（1）形态特征（2）分布（3）主要药用植物：粗糙龙胆、大叶秦无

45.夹竹桃科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：萝芙木、长春花、罗布麻、络石

46.萝摩科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：直立白薇、柳叶白前、杠柳

47.旋花科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：菊丝子、牵牛、丁公藤

25

49.马鞭草科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：马鞭草、蔓荆

50.唇形科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：丹参、黄苓、益母草、单萼薄荷、裂叶荆芥、紫苏、夏枯草。

51.茄科

（1）形态特征⑵分布

（3）主要药用植物：宁夏枸杞、白花曼陀罗、颠茄、葭若

52.玄参科

（1）形态特征⑵分布

（3）主要药用植物：紫花洋地黄、地黄、浙玄参

54.爵床科

（1）形态特征（2）分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：穿心莲、马蓝、爵床

56.茜草科

（1）形态特征（2）分布（3）主要药用植物：茜草、桅子、巴戟天

57.忍冬科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：忍冬、除英

59.葫芦科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：括楼、罗汉果、木鳖、绞股蓝

60.桔梗科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：党参、桔梗、沙参、半边莲

61.菊科

（1）形态特征⑵分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：舌状花亚科：蒲公英、苦菜

管状花亚科：红花、菊花、白术、苍术、茵陈、云木香、川木香

二、单子叶植物纲

64.禾木科

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（1）形态特征（2）分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：意愎、白茅、芦苇、淡竹叶

66.棕桐科

（1）形态特征（2）分布（3）主要药用植物：槟榔、棕桐、

67.天南星科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：半夏、天南星

68.百部科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：直立百部

69.百合科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：百合、浙贝母、麦冬、黄精、知母

71.薯拓科

（1）形态特征⑵分布（3）主要药用植物：薯黄、穿龙薯薪

72.莺尾科

（1）形态特征（2）分布（3）化学成分

（4）重要药用植物：射干、番红花

73.姜科

（1）形态特征（2）分布

（3）主要药用植物：姜、阳春砂、温郁金、姜黄、莪术

74.兰科

（1）形态特征⑵分布

（3）主要药用植物：天麻、金钗石斛、白及

学习性工作任务

1.简述裸子植物、被子植物的主要特征。

2.简述银杏科、麻黄科的特征及其重要药用植物。

教学方法

讲授法、学习任务法、实验教学法

教学流程图

提出学习任务一引入教学内容一课堂讲授一实验教学f课堂总结

教学条件

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教材、案例、影视、图片、课件、药用植物学实验室

考核方式

过程性考核、期末考查

四、课程教学实施建议

（一）教学基本要求

1.教学团队

任课教师具备药学、中药专业学习背景，本科及以上学历。

2.教学场地、设施要求

1、教学条件：配备多媒体教室、多媒体实验室及实训基本器皿仪器，实验场所要宽

敞且通风良好。任课教师具备中药专业学习背景，本科及以上学历。

2、课程资源的开发与利用建议：结合药学、中药专业其他课程，整合实验项目

3、教材的选用与编写建议：高职高专院校教材《药用植物学》

（二）教学建议

1.教学模式

本课程课堂教学以多媒体直观释教为主，多种教学方法相结合。

2.教学方法

任务驱动法、