2025年沪教新版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版八年级生物上册月考试卷444考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（）A.B.C.D.2、能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（）A.向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶B.向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有C.向日葵的茎比油松的矮D.向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状3、下列不是人类利用病毒为自身服务的实例的是（）A.某些病毒可制成杀虫剂B.用噬体治疗烧伤病人的化脓性感染C.给高烧病人注射青霉素D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗4、在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中，下列说法正确的是（）A.制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水B.下降显微镜的镜筒时，眼睛要注视物镜C.物像在视野的左上方，应将装片向右下方移动，物像就移到视野正中央了D.物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和5、关于雄峰的叙述不正确的是（）A.是由卵细胞发育成的B.与蜂王交尾后不久便死去C.染色体数目为蜂王的一半D.生殖器官发育不完全6、下列关于细菌、真菌的有关描述，错误的是（）A.细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三大类B.乳酸菌和酵母菌都属于细菌C.细菌是单细胞生物，真菌是多细胞生物D.细菌对人体的健康都是有害的7、“好种出好苗”，试用生物学分析“好种”的“好”主要是强调种子的下列哪种结构必须是完整的（）A.胚B.胚乳C.种皮D.子叶评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级：界、____纲、目、____、属、种．9、环境污染中最突出的污染是____．10、

（1）蛙的发育经历了卵→____→幼蛙→____；四个时期．

（2）这种发育方式叫做____．

（3）b到e时期的青蛙幼体用____呼吸；生活在水中．

（4）f到h时期的青蛙用____呼吸，皮肤辅助呼吸．11、正常人体内有206块骨，600多块肌肉．____．12、与骨相连的肌肉总是由两组以上的肌肉组成．____．13、生物的多样性包括生物种类的多样性、______的多样性和______的多样性。保护生物多样性最为有效的措施是______。14、【题文】建立濒危物种的种质库是保护生物多样性的根本措施．____．15、要使嫁接成活，必须使接穗和砧木的____紧密结合在一起。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、狂犬病病毒没有成形的细胞核，但有成形的细胞膜.（）17、激素通过导管进入血液，随血液循环运送到身体各处。（）18、被子植物果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成．______（判断对错）19、蚂蚁靠动作来进行信息交流______（判断对错）20、鲫鱼、青蛙和鸟产下的卵都是已受精的卵．______（判断对错）21、蝙蝠是鸟类______．（判断对错）22、鸟类进行气体交换的器官是肺和气囊．______．（判断对错）23、具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”（）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共18分)24、如图是“生物多样性之间关系”的图示；A；B、C三项共同组成了生物多样性；如图二所示是一个生态系统中三种生物的关系图，D、E、F分别指组成生物群落的三种成分；请据图分析回答（[]内填图中字母，横线填名称）：

（1）走进大自然；丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识。这是指图一中[______]______多样性。

（2）可爱的狗狗们长相各异；属于不同的品种，这是由图一中[______]______多样性造成的。

（3）图一中C指的是______多样性。

（4）图二中的F指的是生态系统中的______；主要是指______，它们在生态系统中的作用体现了生物多样性______价值。

（5）在农田生态系统中；农田的小鸟属于组成生态系统中的D；E、F三种成分中的[______]______在农田田间道路旁的树木上搭建鸟巢，以便于鸟类取食和生殖，这属于农田生态系统生物多样性保护对策中的______保护。

（6）在森林生态系统中；D；E、F是组成成分之一，其中属于组成该生态系统不可缺少的成分是______

（只填字母序号）。25、请根据下列科学探究实验回答问题：

（1）探究：【种子萌发需要的外界条件】

①某小组设计了如图四个实验装置；请你给图中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目：探究______。

②图中装置可构成______组对照实验；②和③构成的一组对照实验；变量是______，实验组是______。

（2）实验【绿叶在光下产生淀粉】

①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的______全部运走或耗尽；

②把经过暗处理的天竺葵叶片一部分用不透光的黑纸片从上；下两面遮盖起来；目的是设置______实验。

（3）实验：【骨的特性与骨的成分之间的关系】

①本实验至少需要3根鱼肋骨；作用分别是进行______；脱钙和______。

②将鱼肋骨充分脱钙后；骨柔韧得可以______。

（4）探究：【食物在口腔内的化学性消化】

实验中37℃温水保温的措施；有利于______发挥高效的催化作用。

（5）【讨论：抗生素的作用和滥用抗生素的危害】

①抗生素能通过抑制细菌细胞壁的合成；影响细胞膜的功能或抑制______合成等途径；有效地杀死某些细菌或抑制某些细菌的生长。

②滥用抗生素会使对抗生素具有______的细菌种类越来越多，甚至产生超级细菌。26、(6分)请参照下表，填写“探究骨的成分和特性”实验的记录。(1)将实验记录填入表中的空白处。操作项目实验组对照组III实验方法用酒精灯火焰烧鱼骨用稀盐酸浸泡鱼骨不做处理结果变成灰白色（）无变化鉴别方法用解剖针敲击对折弯曲敲击和弯曲结果（）柔韧坚硬而有弹性（2）据科学测定，在儿童和少年的骨中，____多于1/3，这种骨的弹性_____，硬度____，不容易发生骨折，但容易_____，所以，青少年要注意坐、立、行的正确姿势。评卷人得分五、综合题(共2题，共10分)27、【题文】阅读下面资料；请分析回答．

资料一：甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分开；否则容易传染．

资料二：经国务院批准；从2007年起，扩大国家免疫规划疫苗范围，将甲肝疫苗；流脑疫苗等也纳入免疫规划，对适龄儿童实行预防接种；并根据传染病流行趋势，在流行地区对重点人群进行预防接种．

（1）从传染病传播的三个基本环节看，甲肝患者属于____；将餐具消毒、碗筷分开，其目的是____．

（2）引起甲肝的病原体是____，它没有细胞结构，一般只具有蛋白质外壳和________；而且只能寄生在活细胞内才能生活．

（3）通过注射甲肝疫苗，人体可获得免疫能力，这是因为甲肝疫苗进入人体后，受到刺激的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质，叫做____．这种免疫功能是后天获得的，只对某种特定病原体或异物起作用，因此称为____免疫．28、【题文】（9分）下图是鸟卵的结构图；请据图回答：

（1）写出下列结构的名称；并把其相应的功能字母写在前面的横线上。

1.____;a.保护；还能供给胚胎发育所需养料和水分；

2.____;b.胚胎发育所需的主要营养物质；

3.____;c.保护作用；

8.____;d.贮有空气；供胚胎发育所需的氧气；

5.____;e.悬挂卵黄；起固定和减震作用；

6.____;f.进行胚胎发育的部位；

（2）图中[]____、[]____和[]____共同构成完整的卵细胞。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【解答】解：使用显微镜时；观察者的双眼都要睁开，目的是左眼看目镜，右眼记录．

故选D

【分析】根据使用显微镜的正确方法分析．使用显微镜时左眼看目镜，右眼记录．2、B【分析】解：油松是裸子植物；根；茎、叶发达，没有花和果实，胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，不能形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代；向日葵是被子植物，根、茎、叶发达，且有花、果实和种子，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被着，形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代．可见二者在进化历程中更高级的特征是向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有．

故选：B

种子植物分为两类：被子植物和裸子植物；它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被，据此答题．

解答此题的关键是明确两类种子植物的区别：种子外有无果皮包被．【解析】【答案】B3、C【分析】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

有的病毒对人类有益；有的对人类有害，如利于某些病毒可制成杀虫剂，来消灭害虫，噬菌体是一种只感染其他病毒或细菌细胞的病毒．人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染．利用减毒的或灭活的病毒能制成疫苗，如健康人注射流行性乙型脑炎疫苗来预防乙脑；有些动物病毒可以使动物生病．如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病．青霉素是从青霉中提取出的一种抗生素，能治疗细菌性的疾病，与病毒无关，可见C符合题意．

故选：C．

此题主要考查的是病毒与人类的关系；思考解答．

这部分内容在中考中经常出现，注意理解和掌握．【解析】【答案】C4、B【分析】解：A；制作人的口腔上皮细胞临时装片时要在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水；目的是为了维持细胞的正常形态．A错误．

B；为防止压破标本；下降显微镜的镜筒时，眼睛要注视物镜，B正确．

C；我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．观察装片时，发现物像在视野的左上方，应将装片向左上方移动玻片，物像才向右下方移动到视野的中央．C错误．

D；显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积．D错误．

故选：B．

使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装；首先明确制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦；滴、刮、涂、盖、染．

解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释．【解析】B5、D【分析】解：A；雄峰是由卵细胞发育成的；

B；雄峰与蜂王交尾后不久便死去；

C；雄峰的染色体数目为蜂王的一半；

D；雄峰的生殖器官发育完全；能产生精子，而不是“生殖器官发育不完全”．

因此；关于雄峰的叙述不正确的是“生殖器官发育不完全”．

故选：D．

①孤雌生殖是有性生殖中的一种特殊生殖方式；是指卵细胞不经过受精作用直接发育成新个体的生殖方式．

②蜜蜂中的蜂王；工蜂是由受精卵发育而来；属于卵式生殖．

③蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞直接发育而来；属于孤雌生殖．

④蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而成的；染色体数只有正常雌蜂体细胞的一半，即16条，属于单倍体动物．其经过假减数分裂（减数第一次分裂时无同源染色体的分离，减数第二次分裂相当于普通的有丝分裂）产生精子．雄蜂的职责是与蜂王交配，交配结束后几分钟内死亡．

解答此类题目的关键是理解掌握蜜蜂的生殖发育过程．【解析】D6、B【分析】解：A；根据细菌形态的不同；可将细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三大类。A正确。

B；酵母菌和霉菌都属于真菌；B错误。

C；细菌是单细胞的；个体微小，用肉眼无法观察到，但真菌一般是多细胞，如青霉、蘑菇等都是多细胞真菌，且肉眼可见，少数是单细胞的，如酵母菌，C正确。

D；多数细菌、真菌对人类是有益的；如乳酸杆菌是一种细菌，制作酸奶要用到乳酸杆菌，青霉这种真菌中能提取出青霉素，少数细菌、真菌是有害的，能使人患病，D正确。

故选：B。

此题主要考查的是细菌；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；思考解答。

这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握。【解析】B7、A【分析】试题分析：种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，种子萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质，“好种出好苗”，“好种”的“好”，主要强调种子的胚必须完整。考点：本题考查的是种子萌发的条件，种子萌发的条件有内部条件和外部条件。【解析】【答案】A二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】

生物学家根据生物之间的相似程度；把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．

故答案为：门；科。

【解析】【答案】为了弄清生物之间的亲缘关系；我们把生物分成不同的等级，据此答题．

9、略

【分析】

环境问题表现在大气；水体、食物、土壤等几个方面．据世界卫生组织和联合国环境规划署有关空气、水和食物污染的报告称：全世界城市居民中有五分之四生活在受污染的大气环境中；饮用不符合卫生要求的水．另据报道，全世界有18亿人饮用过受污染的水，每年有30%的人因环境污染而患病．环境污染中最突出的污染表现在温室效应、臭氧层破坏和酸雨三大问题上．

故答案为：温室效应；臭氧层破坏和酸雨。

【解析】【答案】环境污染是指由于人为因素使有害有毒物质对大气；水体、土壤、动植物造成损害；使它们的构成和状态发生变化，从而破坏和干扰人类的正常生活．据调查，全球污染已达到了极高的境界，扰乱了全球生态平衡，促使部分动物因受污染而绝种．思考解答．

10、略

【分析】

图中a受精卵、（b；c、d、e）蝌蚪、（f、g）幼蛙、h成蛙；

（1）如图所示蛙的发育过程经过卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期；

（2）在蛙的发育过程中；幼体和成体不仅在外部形态上有许多差异，而且在内部结构和生活习性上也发生了很大的变化，这种发育方式叫变态发育．

（3）b→e是青蛙的幼体时期；幼体生活在水中，用鳃呼吸；

（4）f→h时期的青蛙既能生活在水中；也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．

故答案为：（1）蝌蚪；成蛙；（2）变态发育；（3）鳃；（4）肺。

【解析】【答案】此题考查两栖动物的生殖和发育过程；据此答题．

11、略

【分析】

人体的骨骼是由206块骨构成的；骨与骨之间通过骨连接形成了一个科学合理的整体，它既轻便又坚固，既牢固又灵活，是大自然造就的一件精品．运动的动力来自骨骼肌，人体的骨骼肌群由600多块骨骼肌组成，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动；共同完成的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．

故答案：正确。

【解析】【答案】此题考查运动系统的组成．

12、略

【分析】

骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色）；同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查骨骼肌与人体主要的骨骼肌群；据此答题．

13、略

【分析】【解析】试题分析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。考点：生物多样性的内涵。【解析】【答案】基因生态系统14、略

【分析】【解析】

试题分析：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境；生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．

故答案为：×

考点：保护生物多样性的基本措施．【解析】【答案】错15、形成层【分析】【解答】嫁接时；被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．

故答案为：形成层。

【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．思考答题．三、判断题(共8题，共16分)16、×【分析】试题分析:病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体。考点:病毒的形态结构及生命活动特点。【解析】【答案】×17、×【分析】【解析】试题分析：激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺没有导管，所以分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管中，随血液循环运送到身体各处，有导管的是外分泌腺。考点：本题考查的是内分泌腺和外分泌腺的区别。【解析】【答案】错18、√【分析】解：受精完成后子房的发育情况如图：

．

从图中看出；子房壁发育成果皮，因此被子植物果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成，所以题干的说法正确．

故答案为：√

当一朵花完成传粉与受精后；花瓣；雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．

解答此类题目的关键是理解掌握果实种子的形成过程．【解析】√19、×【分析】解：动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号；动物可通过动作；声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，蚂蚁个体之间主要依靠气味进行信息交流，题干说法错误．

故答案为：×

把动作；声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”；动物语言是同种动物之间信息交流而产生的．同种类的动物的语言是相通的；不同种类的动物语言是不相同的．

解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式即动物语言．【解析】×20、×【分析】解：鲫鱼是鱼类；雌雄鱼分别将卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合成受精卵，然后发育成新个体；

青蛙是两栖动物；雌雄青蛙分别将卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合成受精卵，然后发育成新个体，所以它们都是体外受精，鸟类将精子通过交配送入雌鸟的体内，在雌鸡体内受精，受精卵在母鸡体内发育，产出后停止发育，待外界温度适宜时继续发育成小鸡，是体内受精，因此，鲫鱼；青蛙和鸟产下的卵都是已受精的卵是错误的．

故答案为：×．

（1）鲫鱼的生殖方式为雌；雄鱼分别把卵细胞和精子排放到水中；精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，鱼类的生殖方式为体外受精，卵生．

（2）两栖动物的生殖是雌蛙将卵细胞排在水中；雄蛙将精子产在卵块上，精子与卵细胞在水中受精，属于体外受精．

（3）鸟类生殖发育都有交配；产卵、孵卵等阶段．

解答此类题目的关键是熟知两栖动物、鱼类和鸟类的生殖方式特点．【解析】×21、×【分析】解：哺乳动物的主要特征：体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳．因此蝙蝠属于哺乳动物．

故答案为：×．

鸟类用肺呼吸；气囊辅助完成双重呼吸，哺乳动物具有胎生；哺乳的特征．

解答此类题目的关键是熟记哺乳动物最主要的特征是胎生哺乳．【解析】×22、×【分析】解：鸟类除具有肺外；还有从肺壁凸出而形成的薄膜气囊如图。

．

主要的气囊有9个；它们一直伸展到内脏间；肌肉间和骨的空腔中．鸟在休息时，主要靠肋间肌及腹部肌肉的运动，在肺部进行呼吸．当飞翔时，则主要靠胸肌的运动进行呼吸．气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸．这是鸟类适应飞翔生活的一种特殊呼吸方式．所以，鸟类进行气体交换的器官是肺而不是气囊，题干说法错误．

故答案为：×

鸟类的身体成流线型；可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．

知道鸟类进行气体交换的主要场所是肺，气囊只起到暂存气体的作用．【解析】×23、×【分析】【解答】社会行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小；力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者，它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗，如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒，注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗，故题干的叙述是错误的。

【分析】本题考查的是社会行为的特征。四、实验探究题(共3题，共18分)24、A物种B遗传生态系统分解者细菌、真菌等腐生生活的微生物间接使用D消费者就地E、F【分析】解：（1）A物种多样性是指生物种类的丰富程度；生物多样性最直观；最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。

（2）可爱的狗狗们长相各异；属于不同的品种，这是由B遗传多样性造成的。

（3）据分析可见：A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性；C指的是生态系统多样性。

（4）图二中E是生产者；F是分解者，D是消费者。分解者主要指营腐生生活的细菌；真菌，能将动植物遗体中的有机物分解为无机物回到无机环境中，促进物质循环，体现了生物多样性的间接使用价值。

（5）鸟作为动物属于消费者；在农田田间道路旁的树木上搭建鸟巢，以便于鸟类取食和生殖，以此对鸟进行就地保护。

（6）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的；非生物部分包括阳光；空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者--植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者--动物，分解者--细菌、真菌。通过生产者和分解者能将无机环境与有机环境连接起来。

故答案为：（1）A；物种。

（2）B；遗传；

（3）生态系统；

（4）分解者；细菌；真菌等腐生生活的微生物；间接使用。

（5）[D]消费者；就地保护。

（6）E；F

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异；生态过程变化的多样性等。因此由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性；C指的是生态系统多样性。

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。【解析】A物种B遗传生态系统分解者细菌、真菌等腐生生活的微生物间接使用D消费者就地E、F25、种子萌发的外界条件三空气②原有淀粉对照煅烧作对照打结唾液淀粉酶遗传物质抗药性【分析】解：（1）探究：【种子萌发需要的外界条件】

①从实验装置设置看目的是为了探究种子萌发的外界条件；因此实验题目：探究种子萌发的外界条件。

②图中装置③号具有一定的水分；充足的空气和适宜的温度；为对照组；①③为一对照组，变量是水分，探究的是水分对种子萌发的影响；②③为一对照组，变量是空气，探究的是空气对种子萌发的影响，对照组是②，实验组是③；③④为一对照组，变量是温度，探究的是温度对种子萌发的影响，因此共三组对照实验。

（2）①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的原有淀粉全部运走或耗尽；以免影响实验结果；

②把经过暗处理的天竺葵叶片一部分用不透光的黑纸片从上；下两面遮盖起来；目的是设置对照实验。

（3）实验：【骨的特性与骨的成分之间的关系】

①本实验至少需要3根鱼肋骨；作用分别是进行煅烧；脱钙和作对照。

②将鱼肋骨充分脱钙后；骨柔韧得可以打结。

（4）探究：【食物在口腔内的化学性消化】

实验中37℃温水保温的措施；有利于唾液淀粉酶发挥高效的催化作用。

（5）【讨论：抗生素的作用和滥用抗生素的危害】

①抗生素能通过抑制细菌细胞壁的合成；影响细胞膜的功能或抑制遗传物质合成等途径；有效地杀死某些细菌或抑制某些细菌的生长。

②滥用抗生素会使对抗生素具有抗药性的细菌种类越来越多；甚至产生超级细菌。

故答案为：（1）①种子萌发的外界条件；②三；空气；②；

（2）①原有淀粉；②对照；

（3）①煅烧；作对照；②打结；

（4）唾液淀粉酶；

（5）遗传物质；抗药性。

本题考查了有关种子萌发；绿叶在光下制造淀粉、骨的特性与骨成分之间关系、食物在口腔中的化学性消化等四个探究实验和有关抗生素的相关知识。

此实验探究题涉及的知识面较广，需要我们基础知识掌握扎实，才能灵活答题。【解析】种子萌发的外界条件三空气②原有淀粉对照煅烧作对照打结唾液淀粉酶遗传