2024年沪教新版八年级化学下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版八年级化学下册阶段测试试卷689考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、火灾无情；我市每年都发生数起居民住宅失火事件．我们一定要有安全防范意识．如果室内遭遇火灾时，下列自救措施不正确的是（）

A.如果火势凶猛；尽快逃出家门逃生。

B.用湿布捂住口鼻原地不动等待救援。

C.遇房内浓烟弥漫时；可匍匐爬行逃生。

D.若大火封门无法逃出；高楼层居民可打开窗户，利用绳索下楼或下滑到其它楼层暂避。

2、下列实验现象叙述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧，发出红光B.硫在空气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体C.向澄清石灰水中通入过量二氧化碳，溶液先变浑浊，后又变澄清D.向无水硫酸铜粉末中滴加少量水，粉末由蓝色变白色3、“吃得健康，用得放心”是人们普遍的生活追求，下列说法中不正确的是（）A.煲汤时加入适量加碘食盐有利于补充碘元素B.去购物时少用塑料袋有利于防止“白色污染”C.食品厂腌渍鱼肉时大量使用防腐剂亚硝酸钠D.吃松花蛋时加入少量食醋消除碱性物质的涩味4、工业上用的大量氧气；主要使用分离液态空气法制取的。这种方法主要是利用了()

A.化学性质不同B.溶解性不同。

C.气体沸点不同D.密度不同5、由分子构成的物质，发生化学反应的实质是rm{(}rm{)}A.分子间间隔发生了变B.分子状态发生了变化C.分子间相互作用发生了改变D.分子拆开后重新组合成新分子6、高铁酸钾是一种新型、高效、多功能的“绿色”水处理剂，已知其化学式为rm{K_{2}FeO_{4}}则rm{Fe}元素的化合价为rm{(}rm{)}A.rm{+2}B.rm{+4}C.rm{+5}D.rm{+6}评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、某教师设计的创新实验装置图如图；请完成下列探究：

【实验内容】在500mL的烧杯中放一金属圆柱体；注入400mL热水，在圆柱体上放一小块白磷．在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一小块用滤纸吸干水后的白磷，观察．

【实验现象】铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明的燃烧条件是____；铜片上的白磷燃烧后，用一小烧杯罩在白磷上方，燃烧就停止，说明灭火的可以采用____原理；取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体，水中白磷燃烧，其化学方程式是____；

【分析讨论】（1）铜片上放一小块白磷时，用滤纸将其表面的水吸干，原因是____．

（2）铜片上的白磷燃烧后，用一小烧杯罩在白磷上方，最好在烧杯内壁沾一些水，其原因是____．

【教师反思】教材中探究可燃物燃烧的条件的实验对照鲜明，现象明显．但是，该实验也存在不足．为了克服不足，在教学中，我对该实验进行的改进，改进后的优点有____．（写出一条即可）

8、写出下列反应的符号表达式。

rm{(1)}铁丝在氧气中燃烧______．

rm{(2)}木炭在氧气中燃烧______．

rm{(3)}硫磺在空气中燃烧______．

rm{(4)}红磷在空气中燃烧______．9、用分子；原子、原子核、质子、中子、电子、离子（阳离子、阴离子）等微粒填写下列空格：

①能直接构成物质的粒子有______；

②带正电的微粒是______；

③不显电性的微粒是______；

④带负电的微粒是______；

⑤原子核由______和______构成；

⑥二氧化碳是由______构成的；

⑦铁是由______构成的；

⑧氯化钠是由______构成的。10、试管内附有不易用水洗去的油腻物质，可用热的____或____洗去，再用水冲洗．洗过的玻璃仪器内壁附着的水成____时表明玻璃仪器已洗干净．11、下列各项实验操作所需要的主要仪器的名称分别是：

（1）取用块状固体药品____；

（2）配制溶液____；

（3）吸取和滴加少量液体____；

（4）量取一定体积的液体____；

（5）称取一定质量的固体____．评卷人得分三、推断题(共9题，共18分)12、如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作；试回答下列问题：

（1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的______部分迅速烧红；快速放入集气瓶中；

（2）C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是______；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是______．

（3）请从微观角度解释：木炭在纯氧中燃烧更剧烈的原因：______．13、如图所示。

（1）如图所示的3个实验，A中水发生了______（填“物理”或“化学”）变化；B中试管2内得到的气体为______，检验该气体的方法是______说明试管2中气体具有的性质是______，用分子和原子的观点分析比较A、B两个实验过程中水的变化情况______．

（2）在图B的装置中，导线a连接的是电源的______极，小明推测“1试管内产生的是氢气，2试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的______（填序号，下同）环节，还需要______来进行验证．

A．提出问题B．猜想与假设C．设计并进行实验。

D．获得结论E．反思与评价F．表达与交流。

若试管2内集到的气体为5mL，则1试管收集到的气体为______mL．

若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成2试管中气体微粒的模型可表示为______

A．B．C．D．

（3）写出B装置中发生的化学反应文字表达式______，反应类型是______这一反应是将______能转化成______能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能______（高、低）．因为______

（4）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是______，不变的微粒是______，生成新的微粒是______．由此我们可知分子原子的根本区别是______

（5）关于通电分解水试验的结论正确的是______

A．水是由氢气和氧气组成的B．分子是化学变化中的最小粒子。

C．分子在化学变化中可以再分D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同。

（6）写出图B的1管中气体检验的文字表达式：______反应类型是：______，人们认识了该气体的化学性质是______，因此可以将该气体作为新型燃料，该气体称为“未来理想能源”，其理由有①______②______③______．

（7）小军和同学们去野炊；受化学课所学知识的启示，他用身边的物品做了一个如图C的净水器，试回答：

①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是______净水器中活性炭的作用是______这一过程发生______变化；②此净水器能否将硬水变为软水？请说明原因______请叙述鉴别硬水与软水的方法______硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙，二氧化碳和水，该反应的文字表达式是：______该反应类型是______，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有______（写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是______如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采用______方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．14、根据图中提供的信息；请回答下列问题：

（1）由A图可知，硅的相对原子质量为______；

（2）B、C、D、E中属于同种元素的是______；

（3）B、C元素化学性质相似的原因是______相同．15、如图所示是部分元素原子或离子的结构示意图．请你仔细观察；分析；然后回答问题：

（1）上述粒子中，属于同一种元素的是______（填序号，下同），它们的化学性质______（填“相同”或“不同”）

（2）属于阳离子的是______，属于阴离子的是______；

（3）化学性质相似的是______和______．

（4）电子层数相同，最外层电子数也相同的粒子有______．16、水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。rm{(1)}河水中含有许多杂质，可利用吸附、沉降、过滤、蒸馏等方法净化，其中净水程度最高的是_____________。rm{(2)}注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的_______性。rm{(3)}下图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_____rm{(}填字母代号rm{)}实验rm{A}中试管口的水蒸气遇到冷的玻璃片会观察到__________________________________现象。从微观角度解释产生这个现象的原因是___________________________________________。实验rm{B}中会观察到____________________现象，通过实验检验出生成的气体分别是氢气和氧气，你又能得到哪些信息______________________________rm{(}说出一条即可rm{)}最终rm{a}和rm{b}管中产生的气体体积为rm{1}rm{2}从中你能得到哪些信息______________________________rm{(}说出一条即可rm{)}在该实验中检验rm{a}管中生成气体的操作方法是___________________________________。17、rm{A}--rm{H}八种物质，有下图所示关系：其中rm{A}是一种暗紫色固体，rm{B}rm{H}都是黑色固体，rm{G}是一种金属，在空气中不燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，火星四射。rm{E}与rm{F}常温下都为液体，在rm{垄脷}的反应前后rm{B}的质量和化学性质都不改变。

试推断：rm{(1)}反应rm{垄脵}的符号表达式____。反应rm{垄脵}属于反应rm{(}填基本反应类型rm{)}rm{(2)}反应rm{垄脷}的符号表达式____。18、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}五种含碳物质，它们之间有下列相互转化关系。请推断：rm{B}是____；rm{D}是____；rm{E}是____。rm{(}均填化学式rm{)}rm{垄脵A+CuOxrightarrow[]{赂脽脦脗}Cu+B;}rm{垄脵A+CuOxrightarrow[]{赂脽脦脗}Cu+

B;}rm{垄脹B+H_{2}O隆煤C;垄脺Dxrightarrow[]{赂脽脦脗}B+}氧化物rm{垄脷C隆煤B+H_{2}O;}rm{垄脻B+Ca(OH)_{2}隆煤D+H_{2}O}rm{垄脼B+Axrightarrow[]{赂脽脦脗}E}rm{垄脹B+H_{2}O隆煤C;垄脺D

xrightarrow[]{赂脽脦脗}B+}19、英国科学家瑞利在测定氮气密度时，为了提高实验的准确度，采用两种方法制取氮气。第一个办法是让空气通过烧得红热的装满铜屑的管子，氧气与铜加热生成氧化铜，测得剩下的气体密度为rm{1.2572g/L}第二个办法是让氧气和氨气rm{(NH_{3})}反应，生成水和氮气，生成的氮气密度为rm{1.2506g/L}

瑞利没忽视这细微的数据差异，继续进行研究。两年后，在别人提醒下他查阅了rm{100}年前卡文迪什的论文。卡文迪什让氧气和空气中氮气在一定条件下反应，发现用来吸收反应产物的碱溶液中有一个极小的气泡，一直浮在溶液上面，怎样也不肯同氧气反应。卡文迪什写道：“根据这个实验，我得出了一个结论：空气中的氮不是单一的，其中约有rm{1/120}主要部分的性质绝不相同。可见空气中的氮并不是单一的物质，而是两种物质的混合物。”在卡文迪什的启发下，瑞利用同样的方法得到了这个小气泡。同时科学家拉姆齐用灼热的镁和空气中的氮气反应，也得到了这个小气泡。他们最终发现了一种新元素rm{隆陋隆陋}氩。

rm{(1)}根据资料可以推知：氮气的物理性质有____；氮气的的化学性质有____。rm{(2)}氧气与铜生成氧化铜的文字表达式是____。20、材料rm{1}臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。材料rm{2}复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。材料rm{3}臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧rm{(}化学式为rm{O_{3})}的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。rm{(1)}请总结臭氧的有关知识：物理性质：_________________。化学性质：__________________。用途：_________________________________________。rm{(2)}根据材料rm{3}判断臭氧发生器里发生了___________变化，你的判断依据是____________________。评卷人得分四、探究题(共3题，共15分)21、下图一是研究温度对微粒运动速率影响的实验，实验时同学们闻到了氨气强烈的刺激性气味，小明查阅资料得知氨气极易溶于水，他做了如图二所示的改进实验，过程如下：【实验操作】步骤一：向rm{B}rm{D}rm{F}三支试管中分别加入rm{5mL}蒸馏水，各滴入rm{1_{~}2}滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。步骤二：向rm{A}rm{E}试管中分别加入rm{2mL}浓氨水，立即用带有橡皮塞的导管按图二连接好，并将rm{E}试管放在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】rm{(1)}图一实验中能观察到湿润的酚酞试纸变____色。rm{(2)}改进后的实验中使用了rm{F}试管，rm{F}的作用是____。rm{(3)}步骤二中将rm{E}试管放置在盛有热水的烧杯中，最先观察到的现象是____，rm{B}rm{D}试管中先出现颜色变化的是____试管，由此可得出结论：____。rm{(4)}与图一实验相比，改进后实验的一个主要优点是____。22、结合下列实验常用装置；回答有关问题．

rm{(1)}写出图rm{1}中标有字母的仪器的名称：rm{a}______，rm{b}______．

rm{(2)}实验室用氯酸钾rm{(KClO_{3})}在二氧化锰的催化下加热制取氧气，同时生成氯化钾rm{(KCl)}固体；应选用的发生装置______；选择该装置的依据是______；______；写出实验室用氯酸钾固体制取氧气的化学方程式______，该反应的基本反应类型为______．

rm{(3)}比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾制取rm{O_{2}}的方法，两者的共同点是______rm{(}填写编号rm{)}．

A.发生装置相同rm{B.}都可以用rm{MnO_{2}}作催化剂。

C.反应的基本类型相同rm{D.}完全反应后剩余物质的成分相同。

rm{(4)}从图rm{1}中选择实验室制取二氧化碳的实验装置是______；用rm{D}装置收集该气体；验满的方法是______．

rm{(5)}实验室可以用装置rm{C}代替装置rm{B}制取气体，该装置的优点是______rm{.}下列反应适用于该装置的是______rm{.(}填序号rm{)}

rm{垄脵}大理石和稀盐酸制二氧化碳rm{垄脷}锌粒与稀硫酸制氢气。

rm{垄脹}过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气。

有同学设计了如图rm{2}所示实验室制取rm{CO_{2}}装置，该装置是否具有rm{C}装置的作用______rm{(}填“是”或“否”rm{)}．

rm{(6)}氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小rm{.}实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制取rm{.}请写出氨气的一条物理性质______，实验室制取并收集一瓶氨气的实验装置是______rm{(}填序号rm{)}．23、某同学对金属钠做了如下实验：从煤油中取出一块金属钠；用滤纸吸干表面的煤油后，用小刀切下一小块，切口处呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失；变暗，原因是钠与空气中的氧气迅速反应．将这块钠投入水中，钠浮于水面，剧烈反应，急速流动，并熔成一个闪亮的小球，逐渐缩小，最后完全消失．请分析以上实验现象，归纳出金属钠的有关性质：

I．物理性质：（1）硬度：______；（2）熔点______；（3）密度______；（4）颜色______．

Ⅱ．化学性质：（1）在常温下能与______反应；（2）在常温下能与______反应．评卷人得分五、简答题(共2题，共4分)24、如图所示，蜡烛在燃烧时物质发生了如下变化，根据图中情景判断物质变化情况rm{.(}填“物理变化”或“化学变化”rm{)}

rm{(1)}蜡烛受热由固态变成液态的变化属于______．

rm{(2)}蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的变化属于______．

rm{(3)}蜡烛中的棉线燃烧后变成黑色物质的变化属于______．25、原子为什么不显电性？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】

A；在可能的情况下逃离现场是最安全的逃生措施；故如果火势凶猛，不要忙于自救，要尽快逃出家门逃生，所以正确．

B；在条件允许时应以先自救为主；以便增加逃生的机会，不应原地不动等待救援，所以错误．

C；有害气体的密度受热变小；会聚集在室内上方，遇房内浓烟弥漫时，匍匐爬行逃生可减少吸入有毒气体和烟尘的机率，所以正确．

D；逃离现场是最安全的逃生措施；若大火封门无法逃出，高楼层居民可打开窗户，利用绳索下楼或下滑到其它楼层暂避，方法安全可靠，所以正确．

故选B．

【解析】【答案】A；根据在可能的情况下逃离现场是最安全的逃生措施判断．

B；根据在条件允许时应以先自救为主的原则判断．

C；根据有害气体的密度受热变小判断．

D；根据高层居民正确的逃生方法判断．

2、C【分析】【解答】解：A；木炭在氧气中燃烧；发出白光，故选项说法错误．

B；硫在空气中燃烧；产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．

C；向澄清石灰水中通入过量二氧化碳；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，过量的二氧化碳与碳酸钙、水反应生成碳酸氢钙，会观察到溶液先变浑浊，后又变澄清，故选项说法正确．

D；向无水硫酸铜粉末中滴加少量水；粉末白色由变蓝色，故选项说法错误．

故选：C．

【分析】A；根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B；根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．

C；根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．

D、根据盐的化学性质进行分析判断．3、C【分析】【分析】A；根据碘的生理功能和食物来源等进行分析判断．

B；根据防止白色污染的措施进行分析判断．

C；亚硝酸钠是一种常用的防腐剂；但食用过量会使人中毒．

D；食醋中含有醋酸；能与松花蛋中的碱性物质反应．

【解答】A；碘是合成甲状腺激素的主要元素；煲汤时加入适量加碘食盐有利于补充碘元素，故选项说法正确．

B；去购物时少用塑料袋有利于防止“白色污染”；故选项说法正确．

C；亚硝酸钠是一种常用的防腐剂；但食用过量会使人中毒，不能大量使用防腐剂亚硝酸钠，故选项说法错误．

D；食醋中含有醋酸；能与松花蛋中的碱性物质反应，消除涩味，故选项说法正确．

故选C．

【点评】化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，灵活运用所学化学知识是正确解答本题的关键．4、C【分析】【分析】本题难度不大，了解工业上制取氧气的方法、原理即可制取解答本题。【解答】分离液态空气法制氧气的过程是：先把空气加压、降温，使之变成液体，然后逐渐升温，沸点低的氮气先挥发出来，剩余部分主要就是氧气，可见是利用了空气中氮气和氧气的沸点不同。故选C。【解析】rm{C}5、D【分析】解：由分子构成的物质发生化学变化的实质是分子发生了破裂；生成了新的分子．

故选D．

化学变化是指有新物质生成的变化rm{.}物理变化是指没有新物质生成的变化rm{.}化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．

解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．【解析】rm{D}6、D【分析】解：在高铁酸钾中，钾元素的化合价是rm{+1}氧元素的化合价是rm{-2}可以求出铁元素的化合价为rm{+6}．

故选D．

在化合物中；元素的化合价代数和为零．

解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零．【解析】rm{D}二、填空题(共5题，共10分)7、燃烧需要达到着火点隔绝氧气4P+5O22P2O5减少水分吸热导致白磷难以达到着火点吸收P2O5，防止空气污染操作更简单，不会污染【分析】【解答】解：【实验现象】铜片上的白磷能燃烧；铜片上的红磷不能燃烧，是因为热水的温度不能达到红磷的着火点，说明可燃物燃烧温度要达到它的着火点．铜片上的白磷燃烧后，用一小烧杯罩在白磷上方，燃烧就停止，是因为隔绝了氧气；磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷；

故填：燃烧需要达到着火点，隔绝氧气，4P+5O22P2O5

【分析讨论】（1）滤纸吸取白磷上面的水；防止水分蒸发吸热，导致温度达不到其着火点；

故填：减少水分吸热是白磷难以达到着火点；

（2）磷燃烧后得到的五氧化二磷有毒，但是可以与水反应，故填：吸收P2O5；防止空气污染；

【教师反思】改进后的装置；操作比较简便，装置是个密封的，产生的有害物被吸收，防止了空气的污染；故填：操作更简单，不会污染．

【分析】【实验现象】根据可燃物燃烧的条件；灭火的原理以及化学方程式的书写方法来分析；

【分析讨论】（1）水能吸热；导致白磷达不到着火点；

（2）根据水能与五氧化二磷反应来分析；

【教师反思】根据改进后装置的特点来分析．8、略

【分析】解：rm{(1)}铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为rm{3Fe+2O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}Fe_{3}O_{4}}．

rm{3Fe+2O_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠录};}}{;}Fe_{3}O_{4}}木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：rm{C+O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}CO_{2}}．

rm{(2)}硫磺在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：rm{S+O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}SO_{2}}．

rm{C+O_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠录};}}{;}CO_{2}}红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：rm{4P+5O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}2P_{2}O_{5}}．

故答案为：rm{(1)3Fe+2O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{(2)C+O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}CO_{2}}rm{(3)S+O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}SO_{2}}rm{(4)4P+5O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}2P_{2}O_{5}}．

首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤rm{(3)}写、配、注、等rm{S+O_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠录};}}{;}SO_{2}}进行书写即可．

本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．rm{(4)}【解析】rm{3Fe+2O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{C+O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}CO_{2}}rm{S+O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}SO_{2}}rm{4P+5O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠录};}}{;}2P_{2}O_{5}}9、分子、原子、离子原子核、质子、阳离子分子、原子、中子电子、阴离子质子中子分子原子离子【分析】解：（1）能直接构成物质的是分子；原子、离子；故填：分子、原子、离子；

（2）带正电的是原子核；质子、阳离子；故填：原子核、质子、阳离子；

（3）不显电性的是分子；原子、中子；故填：分子、原子、中子；

（4）带负电的是电子；阴离子；故填：电子、阴离子；

（5）原子核由质子和中子构成；故填：质子；中子；

（6）二氧化碳由二氧化碳分子构成；故填：分子；

（7）铁由铁原子构成；故填：原子；

（8）氯化钠由钠离子和氯离子构成；故填：离子。

可以根据微观粒子的构成；微观粒子的电性、物质的构成等方面进行分析、判断；从而得出正确的结论。

本题主要考查了微观粒子的特点等方面的内容，属于基础知识的考查。【解析】分子、原子、离子原子核、质子、阳离子分子、原子、中子电子、阴离子质子中子分子原子离子10、略

【分析】

油腻物质可选用纯碱；洗涤剂或洗衣粉洗涤后在用水洗；玻璃仪器洗涤干净的标准时内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下，成一薄层均匀的透明水膜．故答案：纯碱溶液洗衣粉成一薄层均匀的透明水膜。

【解析】【答案】运用洗涤仪器常用的方法；乳化作用和玻璃仪器洗涤干净的标准解答．

11、略

【分析】

（1）取用块状固体药品使用的是镊子；故填：镊子；

（2）配制溶液通常使用烧杯；故填：烧杯；

（3）滴管用于吸取和滴加少量液体；故填：胶头滴管；

（4）量筒用于量取一定体积的液体；故填：量筒；

（5）称取一定质量的固体使用托盘天平；故填：托盘天平．

【解析】【答案】根据仪器的用途进行分析；取用块状固体药品使用的是镊子，配制溶液通常使用烧杯，滴管用于吸取和滴加少量液体，量筒用于量取一定体积的液体，称取一定质量的固体使用托盘天平．

三、推断题(共9题，共18分)12、略

【分析】解：（1）由于酒精灯的外焰温度最高；在B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰处，能迅速烧红．

（2）在C图中；木炭在氧气中燃烧发生的现象是：发出白光；放出热；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，能观察到的现象是：澄清石灰水变浑浊．

（3）在纯氧中；单位体积内的氧分子数目更多，与碳原子的碰撞几率更大，反应更剧烈，所以木炭在纯氧中燃烧更剧烈．

故答案为：（1）外焰；

（2）剧烈燃烧；发出耀眼白光，放出热量；澄清石灰水变浑浊；

（3）在纯氧中；单位体积内的氧分子数目更多，与碳原子的碰撞几率更大，反应更剧烈．

（1）根据酒精灯的外焰温度最高；给物质加热时应用外焰解答；

（2）根据木炭在氧气中燃烧的现象；注意事项及生成物的性质分析．

（3）从单位体积内的氧分子数目分析．

本题考查了氧气的制取和性质，属于基础性的考查，关键是扎实基础，熟练运用．【解析】外焰；剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出热量；澄清石灰水变浑浊；在纯氧中，单位体积内的氧分子数目更多，与碳原子的碰撞几率更大，反应更剧烈13、略

【分析】解：（1）由图示的3个实验可知；A中没有新物质生成，水发生了物理变化；B中试管2内得到的气体是电源的正极产生的气体较少为氧气，检验该气体的方法是带火星的木条靠近气体，能使带火星的木条复燃，说明试管2中气体具有的性质是助燃性，用分子和原子的观点分析比较A；B两个实验过程中水的变化情况A中分子的种类不变，发生物理变化，B中水分子变成氢分子和氧分子，发生化学变化．

（2）在图B的装置中；导线a连接的是电源的负极，小明推测“1试管内产生的是氢气，2试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的猜想与假设环节，还需要设计并进行实验来进行验证．电解水时正负极生成的气体体积之比是1：2，若试管2内集到的气体为5mL，则1试管收集到的气体为10mL．

若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成2试管中气体微粒的模型可表示为

（3）在B装置中水电解生成了氢气和氧气，发生的化学反应文字表达式是：水氢气+氧气；反应类型是分解反应这一反应是将电能转化成化学能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能高，因为电能转变成化学能；

（4）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是水分子，符号为：H2O，不变的微粒是氢原子和氧原子，符号为：H、O，生成新的微粒是请发我脑子和氧分子，符号为：H2，O2．由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中；分子可以再分，原子不能再分；

（5）A．水是由氢元素和氧元素组成的；结论不正确；

B．分子在化学变化中能再分；不是化学变化中的最小粒子，结论不正确；

C．分子在化学变化中可以再分；结论正确；

D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同；结论正确．

（6）图B的1管中气体是氢气具有可燃性，检验的文字表达式：氢气+氧气水；反应类型是：化合反应，人们认识了该气体的化学性质是可燃性，因此可以将该气体作为新型燃料，该气体称为“未来理想能源”，其理由有①用水制取，原料广泛，②生成物是水，没有污染，③产热量高．

（7）①在简易净水器中；小卵石；石英沙和蓬松棉能除去水中的较大的不可溶性杂质，起到的作用是过滤，活性炭有吸附性，净水器中活性炭的作用是吸附作用这一过程发生物理变化；

②此净水器不能将硬水变为软水，原因是过滤和吸附不能除去可溶性物质，鉴别硬水与软水的方法是：加肥皂水搅拌，产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙，二氧化碳和水，该反应的文字表达式是：碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水；该反应由一种物质生成了三种物质，属于分解反应；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有能溶于水；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采用加热煮沸方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．

故答为：（1）物理；氧气，带火星的木条靠近气体，木条能复燃，助燃性，A中分子的种类不变，发生物理变化，B中水分子变成氢分子和氧分子，发生化学变化；（2）负极，B，C，10，B；

（3）水氢气+氧气；分解反应，电能，化学能，高，电能转变成化学能；

（4）H2O，H、O，H2，O2；化学变化中，分子可以再分，原子不能再分；

（5）CD；

（6）氢气+氧气水；化合反应，可燃性；用水制取，原料广泛（2）生成物是水，没有污染（3）产热量高。

（7）①过滤，吸附，物理，不能，过滤和吸附不能除去可溶性物质，加肥皂水搅拌；②碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水；分解反应，能溶于水，碳酸钙，加热煮沸．

（1）根据试验中水的变化特征；电解水实验的现象和结论分析回答有关的问题；

（2）根据电解水实验的现象和结论；科学探究的步骤、氧气的构成分析；

（3）根据电解水的反应；能量的转化分析回答；

（4）根据电解水时微利的变化分析回答；

（5）根据电解水实验的现象；结论及微粒的变化分析判断；

（6）根据氢气的可燃性；氢能的特点分析回答；

（7）①根据小卵石；石英沙和蓬松棉的作用分析回答；

②根据反应的特点分析反应的类型；

③根据题中信息分析解答．

本题的综合性较强，涉及的知识点较多，但难度不大，考查的都是课本中的基础知识，加强基础知识的归纳和学习，有利于解答本题．【解析】物理；氧气；带火星的木条靠近气体，木条能复燃；助燃性；A中分子的种类不变，发生物理变化，B中水分子变成氢分子和氧分子，发生化学变化；负；B；C；10；C；水氢气+氧气；分解反应；电；化学；高；电能转变成化学能；H2O；H、O；H2，O2；化学变化中，分子可以再分，原子不能再分；CD；氢气+氧气水；化合反应；可燃性；用水制取，原料广泛；生成物是水，没有污染；产热量高；过滤；吸附；物理；不能，过滤和吸附不能除去可溶性物质；加肥皂水搅拌；碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水；分解反应；能溶于水；碳酸钙；加热煮沸14、略

【分析】解：（1）由硅元素的元素周期表的信息可知；硅的相对原子质量为28.09；故填：28.09；

（2）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称；决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子是质子数相同，CD的质子数相同，属于同种元素；故填：CD；

（3）元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切；B；C元素化学性质相似的原因是最外层电子数相同；故填：最外层电子数．

（1）根据元素周期表的信息来分析；

（2）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称；同种元素的粒子是质子数相同，据此进行分析解答；

（3）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切；最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答．

本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．【解析】28.09；CD；最外层电子数15、略

【分析】解：（1）②③的质子数相同属于同种元素；它们的最外层电子数不相同故化学性质不同；答案：②③；不同；

（2）当核电荷数=质子数＞核外电子数；为阳离子；由结构示意图可知图中粒子属于阳离子的是⑤；

当核电荷数=质子数＜核外电子数；为阴离子；由结构示意图可知图中粒子属于阴离子的是③；

故答案为：⑤；③；

（3）②⑦的最外层电子数相同故化学性质相似；答案：②；⑦；

（4）根据结构示意图；可知电子层数相同，最外层电子数也相同的粒子有：③④⑤；故答案为：③④⑤；

根据结构示意图；进行解答．根据元素的种类由质子数决定；当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数＞核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数＜核外电子数，为阴离子；当最外层电子数为8时为稳定结构进行解答；

本题主要考查学生根据质子数与核外电子数的关系进行区别原子，离子，并能灵活应用．【解析】②③；不同；⑤；③；②；⑦；③④⑤16、（1）蒸馏

（2）吸附

（3）A水蒸气冷凝成水滴气态水分子遇到冷的玻璃片失去能量，运动速度减慢分子间距减小，聚集成水滴两玻璃管中电极周围有无色气泡生成水由氢、氧两种元素组成（或水分子由氢、氧原子构成）水分子中氢原子和氧原子个数比为2：1将带火星的木条放在导管口，打开活塞，观察到木条复燃【分析】【分析】本题难度不大，解答本题关键是要知道自来水的净化过程，知道物理变化与化学变化的区别，了解电解水的现象。据此分析解答。【解答】rm{(1)}河水中含有许多杂质，可利用吸附、沉降、过滤、蒸馏等方法净化，其中净水程度最高的是河水中含有许多杂质，可利用吸附、沉降、过滤、蒸馏等方法净化，其中净水程度最高的是蒸馏；故填：蒸馏；rm{(1)}rm{(2)}吸附性；故填：吸附；注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的由于rm{(3)}是液态是水变成气态的水，没有新物质生成，所以发生的是物理变化；rm{A}中试管口的水蒸气遇到冷的玻璃片会观察到实验rm{A}中试管口的水蒸气遇到冷的玻璃片会观察到水蒸气冷凝成水滴。是因为气态水分子遇到冷的玻璃片失去能量，运动速度减慢分子间距减小，聚集成水滴的缘故。rm{A}是电解水实验，可以观察到的现象是两玻璃管中电极周围有无色气泡生成，检验可知正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，说明水由氢、氧两种元素组成或水分子由氢、氧原子构成实验rm{B}是电解水实验，可以观察到的现象是rm{B}和rm{(}管中产生的气体体积为rm{)}最终rm{a}和rm{b}管中产生的气体体积为rm{1}rm{2}从中你能得到哪些信息说明从中你能得到哪些信息说明水分子中氢原子和氧原子个数比为rm{a}rm{b}由于rm{1}管中产生的是氧气，所以检验的方法是将带火星的木条放在导管口，打开活塞，观察到木条复燃。故填：rm{2}水蒸气冷凝成水滴；气态水分子遇到冷的玻璃片失去能量，运动速度减慢分子间距减小，聚集成水滴；两玻璃管中电极周围有无色气泡生成；水由氢、氧两种元素组成rm{2}或水分子由氢、氧原子构成rm{1}水分子中氢原子和氧原子个数比为rm{a}rm{A}将带火星的木条放在导管口，打开活塞，观察到木条复燃。rm{(}rm{)}

rm{2}【解析】rm{(1)}蒸馏rm{(2)}吸附rm{(3)A}水蒸气冷凝成水滴气态水分子遇到冷的玻璃片失去能量，运动速度减慢分子间距减小，聚集成水滴两玻璃管中电极周围有无色气泡生成水由氢、氧两种元素组成rm{(}或水分子由氢、氧原子构成rm{)}水分子中氢原子和氧原子个数比为rm{2}rm{1}将带火星的木条放在导管口，打开活塞，观察到木条复燃17、（1）分解（2）【分析】【分析】由题意“rm{A}是一种暗紫色固体”发生分解反应生成三种物质，则rm{A}为高锰酸钾；rm{G}是一种金属，在空气中不燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，火星四射，且能与rm{D}点燃生成黑色固体rm{H}则rm{D}为氧气，rm{H}为四氧化三铁；rm{E}与rm{F}的组成元素相同，且都为液体，在rm{垄脷}的反应前后rm{B}的质量和化学性质都不改变。则rm{B}为二氧化锰，rm{E}为过氧化氢，rm{F}为水，然后代入题目验证即可。是一种金属，在空气中不燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，火星四射，且能与rm{G}点燃生成黑色固体rm{D}则rm{H}为氧气，rm{D}为四氧化三铁；rm{H}与rm{E}的组成元素相同，且都为液体，在rm{F}的反应前后rm{垄脷}的质量和化学性质都不改变。则rm{B}为二氧化锰，rm{B}为过氧化氢，rm{E}为水，然后代入题目验证即可。rm{F}由题意“【解答】是一种暗紫色固体”发生分解反应生成三种物质，则rm{A}为高锰酸钾；rm{A}是一种金属，在空气中不燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，火星四射，且能与rm{G}点燃生成黑色固体rm{D}则rm{H}为铁，rm{G}为氧气，rm{D}为四氧化三铁；rm{H}与rm{E}的组成元素相同，且都为液体，在rm{F}的反应前后rm{垄脷}的质量和化学性质都不改变。则rm{B}为二氧化锰，rm{B}为过氧化氢，rm{E}为水。rm{F}反应rm{(1)}反应rm{垄脵}的符号表达式是：的符号表达式是：rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}由于该反应是一种物质生成三种物质，所以为分解反应；故答案为：rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}分解；rm{(1)}过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故反应rm{垄脵}的符号表达式是：rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}故答案为：rm{{H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}rm{KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}【解析】rm{(1)KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{(1)KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{(1)KMn{O}_{4}xrightarrow[]{triangle

}{K}_{2}Mn{O}_{4}+Mn{O}_{2}+{O}_{2}}rm{(2){H}_{2}{O}_{2}xrightarrow[]{Mn{O}_{2}}{H}_{2}O+{O}_{2}}rm{{,!}_{;;;}}18、CO2CaCO3CO【分析】【分析】本题是文字式推断题，关键要从文字信息中找出解题的突破口；由rm{垄脵}可知rm{A}是还原剂，又rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是五种含碳物质，则rm{A}是碳或一氧化碳，rm{B}是二氧化碳；二氧化碳rm{B}和水生成rm{C}则rm{C}是碳酸；rm{D}高温生成二氧化碳rm{B}和氧化物，又二氧化碳rm{B}和氢氧化钙生成rm{D}可推知rm{D}是碳酸钙；二氧化碳rm{B}和rm{A}反应生成rm{E}可知rm{A}为碳，rm{E}为一氧化碳，带入验证即可。【解答】由rm{垄脵}可知rm{A}是还原剂，又rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是五种含碳物质，则rm{A}是碳或一氧化碳，rm{B}是二氧化碳；二氧化碳rm{B}和水生成rm{C}则rm{C}是碳酸；rm{D}高温生成二氧化碳rm{B}和氧化物，又二氧化碳rm{B}和氢氧化钙生成rm{D}可推知rm{D}是碳酸钙；二氧化碳rm{B}和rm{A}反应生成rm{E}可知rm{A}为碳，rm{E}为一氧化碳；带入验证符合题意。

故答案为：rm{CO_{2}}rm{CaCO_{3}}rm{CO}【解析】rm{CO_{2}}rm{CaCO_{3}}rm{CO}19、rm{(1)}氮气的密度为rm{1.2506g/L}氮气能与镁发生反应

rm{(2)}铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜【分析】【分析】rm{(1)}根据物理性质和化学性质的概念进行分析；rm{(2)}根据文字表达式的书写进行分析。【解答】rm{(1)}物质不需要经过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质，如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等，所以氮气的物理性质有氮气的密度为rm{1.2506g/L}物质经过化学变化表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、氧化性等，所以氮气的化学性质有氮气能与镁发生反应；故填：氮气的密度为rm{1.2506g/L}氮气能与镁发生反应。rm{(2)}铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，文字表达式为：铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜；故填：铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜。【解析】rm{(1)}氮气的密度为rm{1.2506g/L}氮气能与镁发生反应rm{(2)}铜rm{+}氧气rm{xrightarrow[]{?}}氧化铜20、（1）淡蓝色，气体

有毒，强氧化性

阻挡紫外线，用于游泳池、生活用水、污水的杀菌消毒

（2）化学变化有新物质生成【分析】【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等；据此进行分析解答。主要考查了物质的变化及物质的性质和用途等方面的知识，可以依据已有的知识进行。【解答】rm{(1)}臭氧是淡蓝色气体；不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质；故填：淡蓝色；气体；

臭氧具有强氧化性；有毒，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；故填：有毒，强氧化性；

大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线；保护地球的生存环境；利用臭氧的强氧化性，臭氧可用于游泳池；生活用水、污水的杀菌和消毒等；故填：阻挡紫外线，用于游泳池、生活用水、污水的杀菌消毒。

rm{(2)}臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧rm{(}化学式为rm{O}化学式为rm{(}rm{O}rm{{,!}_{3}}的装置，氧气和臭氧是两种不同的物质，所以该过程有新物质生成，属于化学变化；故填：化学变化；有新物质生成。rm{)}的装置，氧气和臭氧是两种不同的物质，所以该过程有新物质生成，属于化学变化；故填：【解析】rm{(1)}淡蓝色，气体有毒，强氧化性阻挡紫外线，用于游泳池、生活用水、污水的杀菌消毒rm{(2)}化学变化有新物质生成四、探究题(共3题，共15分)21、（1）红（2）做对比实验（3）E中试管内冒气泡D温度越高，分子运动速率越大（4）能尽量防止氨气逸出，防止污染空气【分析】【分析】本题考查了分子的运动速度与温度的关系，根据实验目的理解实验改进的目的是关键。分子的运动与温度有关，本题利用逸出的氨分子使酚酞试液变红的先后顺序来证明分子的运动与温度有关的rm{.}通过实验的改进减少了环境的污染，通过对比实验增强了实验结果的客观准确性。【解答】rm{(1)}酚酞试液本身为无色；而当遇碱液时变红，氨分子不断运动到湿润的酚酞试纸上溶于水形成氨水，氨水显碱性，使酚酞变红；故填：红；

rm{(2)}单独放只盛有酚酞试液的试管；是想说明空气中的物质不能使酚酞试液变红，起到一个对比的作用；故填：做对比实验；

rm{(3)}图二中rm{E}试管放在热水中，氨气有挥发性，氨分子不断从氨水中逸出，故先看到气泡；rm{A}试管为常温，rm{E}试管为高温，温度不一样，分子的运动速度就不一样，rm{E}中氨分子运动速率快，更容易挥发，故B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，rm{D}试管中的酚酞溶液很快变红色。由此得出的结论为温度越高，分子运动速率越大；故填：rm{E}中试管内冒气泡；rm{D}温度越高；分子运动速率越大；

rm{(4)}改进前试管中的试剂与外界相通，能闻到刺激性气味，改进后装置是密闭装置，能防止氨气逸出，防止污染空气；故填：能尽量防止氨气逸出，防止污染空气。【解析】rm{(1)}红rm{(2)}做对比实验rm{(3)E}中试管内冒气泡rm{D}温度越高，分子运动速率越大rm{(4)}能尽量防止氨气逸出，防止污染空气22、略

【分析】解：rm{(1)}根据实验室常用仪器可知：rm{a}长颈漏斗；rm{b}锥形瓶；

rm{(2)}若用氯酸钾固体制取氧气，因为反应物是固体，反应需要加热，所以发生装置应选用rm{A}装置rm{.}实验室用氯酸钾固体制取氧气的化学方程式为：rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}符合“一变多”的特征，属于分解反应；

rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

.}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}对比两种方法可知因为条件不同所以反应装置不同，都可以用rm{(3)}作催化剂，反应类型都是