二年级数学上册六美丽的校园-认识方向教案青岛版六三制VIP

Page5第六单元小桥流水人家方向与位置课题相识方向教学内容：方向与位置，课本第63～66页。课型：新授课。教学目标：1、结合详细情景，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简洁的线路图。2、经验探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、体会数学与生活的亲密联系，培育主动主动的学习看法合情感。教学重点：给定东、西、南、北中的随意一个方向分辨其余三个方向，会看简洁的线路图。教学难点：给定一个方向分辨其余三个方向。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、视察信息窗，探究新知。师：同学们，老师给大家带来了漂亮的风景画，咱们一起来观赏吧。出示图。图中的小挚友遇到了什么问题？学生看图回答问题。师：哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？指出现实生活中的北。师：请大家面对北站好，说出你的左边、右边和后边各是什么方向。同桌相互指一指，说一说。师：面对北，大家能够说出其余的三个方向。面对其余的方向，你能很快的说出你的前后左右分别是什么方向吗？在小组里试一试。二、结合现实回答问题。1、说一说，校内的北边是什么。南边是使什么，东边是什么，西边是什么。2、师：现在我们要做一张学校的平面图，须要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？学生尝试完成。展示贴的结果，并说明理由。3、大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同是一个校内，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校内呢?生探讨并沟通，达成共识，须要统一画图的规则。4、师介绍地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。三、帮助信息窗中的小挚友解决问题。1、你能说说到桃花村怎么走吗？小组同学共同说一说，再沟通。2、假如从杏花村到竹林，应当怎样走？学生沟通。3、你还想提出什么数学问题？四、生活中的数学。说一说学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路途，和老师一起表示在图上。五、总结：这节课你有哪些收获？学生沟通。六、布置作业。提前预习下一课。板书设计：探访桃花村教后反思：1、给定一个方向能够辨别出其他三个方向，会看简洁的线路图，学生有困难。2、缺乏在生活中发觉、提出和解决问题的实力。课题练习课教学内容：方向与位置，课本第65～66页。课型：练习课。教学目标：1、结合详细情景，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简洁的线路图。2、经验探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、体会数学与生活的亲密联系，培育主动主动的学习看法合情感。教学重点：给定东、西、南、北中的随意一个方向分辨其余三个方向，会看简洁的线路图。教学难点：给定一个方向分辨其余三个方向。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1、自主练习1。先让学生独立解决，然后在全班沟通，沟通时重点加强学生练习的活动性，让学生面对给定的方向站好，再说出其他三个方向。另外，还可以让学生分别面对不同的反响，确定其他三个方向，巩固分辨方法。2、自主练习2.3。这是实践性的题目。练习时，给学生充分的空间与实践开展必要的操作活动，让学生在实践中分辨方向。3、自主练习4。学生自己独立解决，然后全班集体订正。4、自主练习5。先让学生自己独立完成，在全班沟通，巩固看路途图的方法。5、自主练习6。先让学生描述路途，然后再计算路程。6、小资料。学生自己了解。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。课题实践活动二-—我喜爱的地方教材解读：本实践活动是在学生学习了依据东、西、南、北中的一个方向确定其余三个方向，会看简洁的路途图及初步学习了依据方位词描述物体的相对位置的学问之后支配的。活动的开展既是对方向与位置学问的巩固，又是在一个详细活动中应用学问解决问题的过程。教学内容：课本第71页。课型：实践活动课。教学目标：1、通过对我喜爱的地方进行实地视察和描述，能从日常生活中发觉并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际分辨方向和描述物体的相对位置。2、在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。3、培育学生酷爱家乡和酷爱大自然的情感。教学重点：在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系，提高学习数学的爱好。教学难点：通过对我喜爱的地方进行实地视察和描述，能从日常生活中发觉并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际分辨方向和描述物体的相对位置。教学方法：谈话法，实践活动法。教学时间：一课时。教具：老师设计好方案，做好4幅图的展示，学生打算好纸和水彩笔。教学过程：活动一：说一说1、谈话切入主题：我最喜爱的地方。2、广泛沟通自己喜爱的地方沟通前老师提出要求：能用方位词语表达清晰自己所熟识的环境。通过沟通增加学生爱家乡爱祖国的情感。3、活动方式：先以小组为单位，再全班沟通。活动二：看一看1、视察情境图，课件展示，先引导学生仔细视察，理解每一个画面的意思。2、让学生描述不同位置的方位。如：操场在教学楼的东面，村的南面有一条清清的小河，体育中心的前面是足球场等等3、提出关于方位的问题并解答：以小组为单位，互问互答。活动三：画一画将自己喜爱的地方画下来，并标出所在的位置。活动四:把自己画的“我最喜爱的地方”介绍给大