二年级语文下册识字口语交际：长大以后做什么教案新人教版

Page3口语交际：长大以后做什么妙析教材这次口语交际以“志向”作为话题。交际内容围绕“你长大以后想做什么，为什么”这一内容，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。在交际的过程中，要引导学生清晰地表达自己的想法，并能简洁地说明理由；同时引导我们在询问别的小挚友时，可以对感爱好的内容多问一问。学情分析二年级的小挚友对于志向一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。所以，在教学的过程中，老师要擅长启迪学生说说生活中自己喜爱什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立志向。教学建议针对上述状况，本次教学设计事前要支配学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。课堂中要通过创设情境，建立敏捷多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。课堂上，还要赐予学生激励，激励他们大胆发言，敢于发问。教学目标【学问与技能】1．了解某些职业的价值。2．清晰地表达想法，简洁地说明理由。【过程与方法】通过小组合作，相互发问，让学生大胆发言。【情感、看法与价值观】敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音洪亮、看法大方。重点难点重点学会向别人介绍自己长大了想做什么。难点能清晰地表达想法，简洁地说明理由。教学打算老师：多媒体课件。学生：询问家人的职业。课时支配1课时一、导入新课，感知话题1．同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？(课件出示：问问爸爸和妈妈，家里的亲戚挚友是做什么工作的，爸爸妈妈是做什么工作的，主要做些什么事情。)现在我就来考考大家。2．老师想跟你们做个小嬉戏，嬉戏的名字叫“猜猜我的工作”。3．依次出示关于职业的图片，边玩嬉戏边让学生说说这些工作主要做些什么事情。(1)织布女工人：一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。——她们让我们穿得好看又舒适。(2)解放军：他们每天训练，苦练本事，时时刻刻保卫着祖国和人民的平安。(结合地震来谈)——他们守护着我们的安危。(3)医生：依靠自己的学识，通过药物或手术刀帮助人们除去疾病，重新获得健康的身体。引：说到医生，我们自然会想起护士，始终以来都有“白衣天使”美称的护士，她们根据医生的要求，细心照看病人，以超群的技术，让一个个患者又重新获得了健康的身体。——他们一起呵护着我们的健康。(4)老师：教给我们丰富的学问和做人的道理。——他们启迪着我们长大。(5)工程师：建立房子、桥梁等建筑，我们称他们为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他们为工业工程师；探讨如何更好地种花养花、美化环境，我们称他们为园艺工程师。科学家：揭开大自然的奇妙，研发各种高科技，造福人类。独创家：依靠自己的才智创建了许很多多簇新有用的物品，为我们创建了更加便利、欢乐的生活。(比如鲁班独创了锯，爱迪生独创了电灯，他们被称为独创家)——他们改善了我们的生活。过渡语：正是有了这许很多多在不同工作岗位上静默奉献的人，我们的生活才能如此华蜜！二、放飞想象，畅谈志向1．请同学们仔细思索一下，你长大了想做什么工作？为什么？(板书：长大以后做什么)2．沟通。(1)用上这样的句式：我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在打算________________________________________________________________________。(2)和他的想法一样的请举手，理由不一样的请补充。(3)请把你的志向记录下来。(4)老师巡察、指导。(5)指名学生说一说，并请学生评议。三、创设情境，学会交际小挚友们讲得多好呀！下面我们来放松一下，同时也来检查一下，同学们今日学得怎么样。1．出示：把自己的志向说给同桌听，并仔细听一听同桌的志向。说得不够好的地方，同桌之间可以进行订正、补充。2．同桌之间相互练说，老师巡察。3．请学生上台表演，学生评议。4．师小结：同学们说得真棒，有了志向和目标，就要从现在起先努力，老师祝福每一位同学都能早日实现自己的志向！加油！四、布置作业把自己的志向说给爸爸妈妈听，并把自己最观赏的小挚友的志向也说给爸爸妈妈听。五、梳理板书口语交际：长大以后做什么我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在打算________________________________________________________________________。六、教学感悟这节《口语交际》课，我带领班上的学生谈了自己的志向。借助一个句式“我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在打算____________________”让学生表达自己的想法，对自己的想法和做法进行简洁说明，这一导向给了学生表达的提纲和模