五年级科学上册第三单元材料第二课时雨天中的布料教案设计教科版_第1页
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文档简介

Page3其次课时雨天中的布料教学目标：

1.会连续视察事物的改变过程；

2.能进行简洁的模拟试验；

3.能依据探讨的须要选择相应的探讨方法和试验工具；

4.能够对物品的微小差异进行仔细细致的视察；

5.通过对布料不同特征的探讨，进一步意识到四周的世界是一个困难的系统；

6.通过小组的探讨活动，培育学生的自主性和合作意识；

7.相识到不同的布料在吸水性、渗水性、防水性方面存在着差异；

8.了解模拟试验是科学探讨的一种方法；

9.能依据布料在吸水性、渗水性、防水性方面存在着差异，在应用时做出合适的选择。

教学重点：相识布料的吸水性、渗水性、防水性。

教学难点：能依据布料的特征做出合适的选择。

教学打算：

材料：棉布、丝绸、毛料、尼龙（或其他化纤布料）。

工具：放大镜、废旧发胶瓶（或其他小型喷雾器）、喷壶、橡皮筋4根，透亮塑料杯4个，透亮水槽1个。

教学过程：

一、引入：

师：“在下雨天，你们是穿什么的啊？你们知道它们是用什么材料制成的？我们这几课来探讨好吗？”

二、探究内容：

1.视察雨中的布料。

•师：“我们看看书本P44的插图，你能描述一下这几个穿着不同衣服的同学被雨淋着后，衣服上会出现哪些不同的状况？”

•同样是衣服，在雨中的状况为什么会不同呢？（可能是制作衣服的布料不同。这些衣服可能分别是由棉布、丝绸、毛料、尼龙等布料制成的）

•假如是由于布料不同而产生的，这些不同布料有什么不同的特征呢？

•我们可以用模拟试验的方法来探讨。

•探讨：要考虑模拟什么，用什么来模拟，怎样模拟。（我们可以模拟下毛毛雨和中雨的状况。）

2.模拟试验：“毛毛雨”下的布料。

•选择制造毛毛雨的工具。

•如何让不同的布料在毛毛雨中匀称淋雨？

•视察什么？怎样视察？视察布料上的水珠大小、多少，布料吸水、渗水的多少；可以用放大镜看，可以用手摸，还可以用手摸布料的反面。

•模拟毛毛雨的试验，让不同的布料匀称地淋“雨”。不断视察布料淋“雨”后发生的改变。

•把视察的状况记入记录表中。

•沟通试验状况。

•对这几种布料的吸水性、渗水性做出小结。

3.模拟试验：“中雨”下的布料。

•选择制作中雨的工具。

•如何让不同的布料在中雨中匀称淋雨？（设计让不同的布料在中雨中匀称淋雨的装置。）

•试验：模拟中雨中布料的渗水反应。

•视察、比较不同布料渗水的多少。

•记录试验状况。

•对这几种布料的渗水性做出小结。

•设计探讨不同的布料在大雨中的模拟试验。

•依据布料在毛毛雨和中雨中的反应，推想在大雨中几种布料会出现的状况。

4.布料的运用。

•通过以上探讨，我们已经知道了不同布料在吸水性、渗水性、防水性方面的差异，同样在透气性上也存在着差异，想一想，我们该怎样运用这几种布料？

•在运用这些

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