八年级生物上册第2章人体生命活动的调节第2节激素调节第2课时同步教案沪教版

PAGEPAGE2第2章第2节(第2课时)激素调整一、设计思路本节的主要内容是激素分泌失调后产生的后果。八年级的学生虽然已经具备了肯定的生命科学基础，对疾病也有了初步的相识，对激素的学问以及由激素引起的疾病了解得还不是很深刻，对激素的学问理解还不是很清晰。因此，在教学过程中通过学生设计探究试验引出甲状腺激素的生理功能及其分泌失调后引起的疾病，通过比较呆小症和侏儒症的区分得诞生长激素的生理功能及其分泌失调后引起的后果，从而增加学生的健康意识。二、教学目标1.学问与技能：知道人体激素分泌失常的后果。2.过程与方法：通过学生设计探究试验，知道激素分泌失常的后果。3.情感看法与价值观：通过日常生活中有关激素疾病的学习和探讨，增加健康意识；通过设计探究试验，提高生命科学的学习爱好、激发探究精神。三、重点和难点重点：激素（生长激素、甲状腺激素）分泌失调后引起的后果难点：引导学生设计探究试验——甲状腺激素对蝌蚪发育的影响四、教学打算教学打算：PPT的制作学生打算：设计探究试验——甲状腺激素对蝌蚪发育的影响五、教学过程教学内容老师行为学生行为教学说明引入复习：1）内分泌腺与外分泌腺的区分？2）激素的特点？学生回答问题复习提问，巩固学问三、人体激素分泌失调引起的后果分析探究试验——甲状腺激素对蝌蚪发育的影响1、讲解比照试验2、引导学生设计探究试验方案：3、提出问题：从试验结果中，你能得出什么结论？过渡：假如幼年时甲状腺激素分泌不足会得什么病？——引出标题组织学生阅读资料归纳总结生长激素和甲状腺激素的分泌失调后引起的后果知道比照试验的作用学生设计探究试验方案：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。观看试验结果学生思索回答：甲状腺激素能促进生长发育阅读资料，知道激素失调引起的疾病，完成思索与探讨（填写表格）供应资料，帮助学生理解比照试验通过问题，帮助学生设计一个比照试验（附）这个试验由于须要较长的时间完成，因此应当事先进行，上课时可以用录像展示试验结果。老师指导学生阅读书上的资料，特殊要强调的地方，如呆小症和侏儒症的区分；大颈项病的病因及打击贩卖“私盐”盐贩子的道理小结课堂习题小结达到巩固的目的布置作业调查亲属中“糖尿病”的状况

附探究试验——甲状腺激素对蝌蚪发育的影响一、比照试验：比照试验是指只有一个条件（即因素）不同，其他条件（因素）都相同的状况下所进行的试验。探讨此条件（因素）和结果之间的关系，这一组就是“试验组”，而不包含此条件（因素）的一组称为“比照组”。作为衬托作用的“比照组”其试验过程、结果和现象、对试验者来说已经有感性上或理论上的相识，也就说在未真正做试验之前，试验者对“比照组”的结果已经预先知道。提出问题二、设计试验：1、老师可以供应的材料：蝌蚪、绿藻、广口瓶、甲状腺素片、方格纸、有孔匙羹，培育皿2、探究试验的设计：⑴试验须要探讨的目的是什么？⑵如何确定这个试验的比照组和试验组？猜想与预料：你的揣测是↓实施过程（方案和方法）：你的试验方案是设计表格，记录蝌蚪画上你设计的表格试验前和试验后体形的改变探讨试验结果试验结果是证明附表格：