第8单元 题型专练04（课内阅读）-2024-2025学年语文部编版5年级上册（含答案解析）

语文部编版5年级上册第8单元题型专练04课内阅读学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________一、现代文阅读1．阅读。①书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。③最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。④开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。⑤后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。⑥渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。(1)联系上下文理解词语。①流光溢彩：②呐喊助威：(2)画出文中的一句比喻句。想一想：这样写出了什么？(3)有人把书比作“面包”“人类进步的阶梯”，作者为何觉得把书比作“长生果”特别亲切？(4)你如何理解文中画线的句子？2．阅读。①书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。③最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。④开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。⑤后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。⑥渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。(1)联系上下文理解词语。①流光溢彩：②呐喊助威：(2)画出文中的一句比喻句。想一想：这样写出了什么？(3)有人把书比作“面包”“人类进步的阶梯”，作者为何觉得把书比作“长生果”特别亲切？(4)你如何理解文中画线的句子？阅读《忆读书》选段，回答问题。①《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。②总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。3．“我”少年时读《红楼梦》的感受是怎样的？请用原文的句子回答。4．“我”中年时读《红楼梦》的感受是怎样的？请用自己的话概括。5．第2自然段主要写了（）A．读书让“我”快乐。B．读书让“我”明白了道理。C．读书让“我”明白了做人处世的道理，让“我”感到快乐。6．你同意读书是“生命中最大的快乐”这个观点吗？结合自己的经历谈一谈。阅读与鉴赏。《忆读书》选段

①我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！②书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：④读书好，多读书，读好书。7．从文中找出下列词语的近义词。惟妙惟肖——()

情真意切——()8．怎样理解画横线句子中的加点词语“消遣”？9．作者写到，看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。举这两个例子的目的是什么？10．联系选文第1段，说说在作者心中，什么样的文章才是好文章？11．最后一段“读书好，多读书，读好书”在文中有什么作用？三个短句能不能交换顺序，为什么？阅读芳草地。忆读书（节选）①我自1980年到日本访问回来后，即因腿上闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！12．从画“”的句子中的“唯一的消遣”可以体会到13．根据内容写出对下面书籍的评价。

《西游记》

《封神榜》《水浒传》

《荡寇志》14．短文主要告诉我们看书时要15．你是否赞成作者下面这种读书方法，请表明你的观点并说说理由。我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。我（赞成

不赞成），因为阅读选文，完成练习。忆读书（节选）①那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得（

），什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。②此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。③我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“（

）”的结局。……④总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。16．选文中作者主要回忆了“我”小时候读《》的故事。17．选择合适的词语将序号填写在文中的括号里。A．一丝不苟

B．津津有味

C．合久必分

D．分久必合18．“自己一知半解地读了起来”与“居然越看越明白”的说法是否矛盾？为什么？19．你从作者“读到关羽死了，哭了一场”“到诸葛亮死了，又哭了一场”的两次“哭”感悟到什么？20．读一读文中画横线的句子，作者从读书中收获了快乐，明白了道理。联系实际，说说你在读书中有什么收获。忆读书（节选）①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”②因此，有某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:③读书好，多读书，读好书。21．用简短的话概括选文的主要内容。22．从选文可知，作者喜欢什么书？不喜欢什么书？23．关于选文内容下列说法不正确的一项是(

)。A．文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句。B．选文先写自己有选择有比较地读书的经历，再讲读书体会，最后写对儿童的寄语。C．文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多。D．文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择。24．读书要有比较，有选择，你认为哪本书对你是最有益的？用简短的几句话把这本书带给你的收获写一写吧。阅读课文片段，回答问题。忆读书（节选）①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：④读书好，多读书，读好书。25．在作者看来，什么样的文章才是好文章？（

）（多选）A．词句华丽的文章。B．带着真情实感的文章。C．十分质朴浅显的文章。D．无病而呻的文章。26．画“”的句子强调说明27．怎样理解“读万卷书便是我唯一的消遣”中的“消遣”一词的意思？28．画“﹏﹏﹏”的句子中，作者用的方法，对《西游记》和《封神榜》的进行了比较，对《水浒传》和《荡寇志》的进行了比较，从中我们可以看出好书的标准是。29．“读书好，多读书，读好书”三者的顺序能否颠倒？为什么？群文阅读。古人谈读书【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——【宋】朱熹【材料二】宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饿不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。30．阅读材料一，我知道了作者倡导读书要有“三到”即心到、、口到。而且“三到”之中，强调了是最重要的。31．我可以用概括材料一中所讲的读书方法，用概括材料二中所讲的读书方法。（填序号）A．持之以恒

B．专心致志

C．循序渐进

D．博览群书32．阅读完两则材料，我猜测朱熹之所以能成为一个知识渊博的人，与朱熹的读书观是分不开的，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）朱熹读书时要求要专心致志，不可以三心二意。()（2）朱熹欣赏一打开书就匆忙朝前读的人，觉得他们很热爱读书。()（3）朱熹觉得读书要循序渐进。()课内阅读。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急③。心既到矣，眼口岂不到乎？——[宋]朱熹我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。——《忆读书》后来。我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。——《我的“长生果”》33．第一个文段中最能概括朱熹观点的句子是34．你赞同第二个文段或第三个文段中作者的哪一种读书方法？结合自己的阅读经历说明理由。35．请为第三个文段中的学校图书馆推荐在课内外读过的一首有关读书的诗词，把它默写在下面的方框里，书写时注意整洁、美观。课内阅读，回答问题。记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圏又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。36．根据意思选词填空。A．与众不同

B．天高气爽

C．千篇一律

D．独树一帜①泛指事物只有一种形式，没有变化。()②天空晴朗，气候清爽。()③独创一格，与众不同。()37．选修辞填空。A．打比方

B．夸张

C．排比

D．拟人①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。()②学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。()③秋天用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。()38．你从这篇短文中悟出了哪些道理？39．平时，你读书做笔记吗？你有什么好办法？

参考答案：1．(1)形容光彩流动闪烁。大声呼喊、喊叫，帮助增加声势，提高士气。(2)“在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”句中把“少年时代的读书生活”比作“画页”“乐章”，从视觉和听觉两个角度形象地表现了作者少年时代读书生活的美好。(3)因为书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养品，把“书”比作“长生果”，强调了书与人类文明发展的关系。(4)对于已经不满足于看“连环画”的“我”来说，发现“文化站”无异于饥渴的旅人遇到了一块“绿洲”，说明了作者非常爱读书，书已经成为了作者生命的一部分了。2．(1)形容光彩流动闪烁。大声呼喊、喊叫，帮助增加声势，提高士气。(2)在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。把“少年时代的读书生活”比作“画页”“乐章”，从视觉和听觉两个角度形象地表现了作者少年时代读书生活的美好。(3)因为书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养品，把“书”比作“长生果”，强调了书与人类文明发展的关系。(4)对于已经不满足于看“连环画”的“我”来说，发现“文化站”无异于饥渴的旅人遇到了一块“绿洲”，说明了作者非常爱读书，书已经成为了作者生命的一部分了。3．起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。4．尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪

所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。5．C6．我同意这个观点，每次拿起《西游记》的时候我都特别兴奋，被书中的情节蓑吸引，读《三国演义》的时候都被诸葛亮的神机妙算蓑这幅，所以读书能给我带来快乐。7．栩栩如生真情实感8．指用自己感到愉快的事来消磨时间。用这个词体现了作者对读书的喜爱之情。9．说明如何挑选、比较好书。10．故事精彩、人物生动、带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。11．在文中有总结全文的作用，这三个词语的顺序不能颠倒，因为这样写的意思是一层层递进的，顺序颠倒就没有这个意思了。12．作者非常热爱读书13．精彩烦琐人物栩栩如生索然无味14．挑选、比较15．不赞成不认识的字可以查字典。16．三国演义17．BD18．不矛盾。随着作者书读得越来越多，理解能力也在增强，所以会越看越明白。19．感悟到作者读书非常投入，把自己的感情与书中人物的命运联系在一起，为书中人物的死而悲伤。