四年级数学小数加减法

总第(1）课时课题（内容）小数加法和减法的意义课型新授教学目标知识与能力结合具体情境的探索小数加减法的计算分法，正确计算两位小数的加减法。过程与方法讨论、交流情感态度价值观解决日常生活中简单的实际问题。教学重难点探索并掌握两位小数加减计算方法。课前准备口算题卡远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案（一）基础训练【口算】56+78+132105+2126-1494-20【解答题】（列竖式计算）456+91314-187学生板演教师巡视备课教师：教师活动学生活动应对预案（二）新知学习创设情境，引入课题。1、出示例1的情境图：提问：从图标中，你获得哪些信息？2、问题：“壮壮”出生时的胸围是多少？3、列出算式：0.77+0.03=＿（米）4、揭题：小数的加减法。探索新知。学习例1.1、探索两位小数的减法。（1）自主探索算法。（试算一算，交流，辅导）（2）讨论交流算法。说一说具体的算法，说一说小数点为什么要对齐？（因为小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相减。）提问：0.80为什么可以写成0.8？（小数末尾的0要去掉）生讨论交流提示暗示教师活动学生活动应对预案2、探索两位小数加法。（1）出示P96统计表。提出问题：①劳丽诗，李婷两轮的总成绩是多少分？②哈特利，海曼斯两轮的总成绩是多少分？（2）列出算式：53.40＋58.20=＿49.80＋49.20=＿（3）自主探索算法，讨论交流算法。（完成板书）3、即时练习：两轮比赛后，中国总成绩领先几分？111.6－99=12.6整理回顾，拓展延伸你学会了什么？讨论板书设计0.77+0.03=教学反思总第(2）课时课题（内容）小数加法和减法的计算方法课型新授教学目标知识与能力教学生学习小数加减法地计算方法过程与方法讨论交流、合作学习情感态度价值观培养学生的学习乐趣教学重难点小数加减法的计算方法课前准备小黑板远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案合作探究、解决问题出示例题1---3、提出问题讨论解决教师活动学生活动应对预案学生合作学习讲述小数加减法计算方法：展示交流、内化提升整理回顾、拓展延伸你学会了什么？用竖式计算自主练习5题配套练习题目指导板书设计0.81+0.16-0.78教学反思总第(3）课时课题（内容）小学的加法和减法的计算方法课型复习教学目标知识与能力进一步巩固小数加减法的计算方法过程与方法讨论交流、合作学习情感态度价值观培养学生的合作意识教学重难点小数的加减法课前准备算题卡远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案整理回顾合作学习解决问题生口算教师活动学生活动应对预案出示8、9、10题讲述解决办法12、14、16题聪明小屋生读题后计算以小组为单位讨论再做板书设计0.1+0.60.70.9-0.54=0.56教学反思总第(4）课时课题（内容）小数的加法和减法课型新授教学目标知识与能力理解和掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能正确进行计算过程与方法自学讨论情感态度价值观发展应用意识教学重难点提高学生的计算能力课前准备小黑板远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案创设情境，提出问题看信息图提出问题讨论提出问题教师活动学生活动应对预案合作探究，解决问题列式0.98-0.22=0.76（米）0.76-0.1=0.66（米）0.98-（0.22+0.1）=0.98-0.32=0.66（米）展示交流，内化提升整理回顾你学会了什么？生回答生讨论回答引导板书设计0.98-（0.22+0.1）=0.98-0.32=0.66(米)教学反思总第(5）课时课题（内容）运算定律课型新授教学目标知识与能力小数运算定律与整数运算定律同用过程与方法讲述、讨论、交流情感态度价值观培养学生迁移类推的习惯教学重难点整数运算定律小数同用课前准备小黑板远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案创设情境、提出问题1、观看信息图2、提出问题观图讨论教师活动学生活动应对预案合作探究、解决问题教学小电脑：计算7.65+3.72+6.35+6.28（1）、学生独立思考，自主探索。教师巡视（2）在独立思考的基础上，教师指生全班交流：7.65+3.72+6.35+6.28小组讨论。哪种方法比较简便，为什么？展示交流，内化提升做“自主练习”的6、7、9题整理回顾，拓展延伸你学会了什么？小组交流板书设计小数的运算规律加法结合律加法交换律教学反思总第(6）课时课题（内容）小数加减法的简便计算课型新授教学目标知识与能力使学生会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算过程与方法讲述、讨论、交流情感态度价值观培养学生迁移类推的习惯教学重难点能正确地进行小数加减法的简便计算课前准备小黑板远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案创设情境，提出问题请学生说说这样算的依据。交流教师活动学生活动应对预案合作探究，解决问题1．用简便方法计算4.36+17.3+0.64+2.7（1）

学生尝试完成。（2）

学生议一议：A、简便计算的依据。（加法交换律、结合律）B、简便计算的方法。（把能凑成整十的小数先结合起来）。（3）

注意简算时的书写格式。（4）

试一试7.38+5.85+1.623.83+1.75+8.25+5.17展示交流，内化提升用简便方法计算下面各题尝试完成说说算法教师活动学生活动应对预案5.26+1.98+1.744.65-（1.65+0.79）33.63+（0.47+0.37）+1.53整理回顾，拓展延伸自主练习你学会了什么？交流讨论板书设计小数加减法的简便计算加法交换律加法结合律（结合成整十）教学反思总第(7）课时课题（内容）回顾整理课型复习教学目标知识与能力使学生进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高学生小数加、减法的计算能力。过程与方法回顾整理、质疑情感态度价值观养成良好的学习习惯教学重难点小数加减法的算理及运用运算率计算小数混合运算。课前准备小黑板远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案创设情境，提出问题这一单元，我们通过对克隆牛的认识，学习了小数加、减法的汁算。在本单元的学习中，你学到了哪教师活动学生活动应对预案些知识，还有什么问题？二、复习1、根据第一个算式，写出后两个算式的结果。6.45－3.29=3.163.29+3.16=6.45－3.16=12.4＋0.28=12.6812.68－0.28=12.68－12.4=4、用简便方法计算下面各题。1.3＋6.9＋18.70.33＋0.69＋0.67＋0.31独立思考加强口算能力培养教师活动学生活动应对预案展示交流，内化提升1、p96的第11题。2、p96第12题整理回顾、拓展延伸蓓蓓说同学们这节课表现的可真棒。他听了以后收获可真大。他想知道同学们在这节课你有什么收获？讨论交流板书设计回顾整理教学反思总第(8）课时课题（内容）我学会了吗课型复习教学目标知识与能力使学生熟练理解和掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，能熟练运用运算定律进行小数的简便计算，提高学生的计算水平及运用所学知识解决实际问题的能力，建立合理的认知结构。过程与方法合作交流情感态度价值观培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。教学重难点灵活运用小数加减法解决实际问题课前准备小黑板远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、导入复习，回顾归纳现在我们已学完了本单元，大家能说一说我们本单元主要学习了什么吗?回顾所学知识教师活动学生活动应对预案小组内讨论交流。小组汇报。二、范例讲解

1、课件出示:“我学会了吗？”情境图（1）中国成年男子平均身高是多少？（2）第一个男子的身高比美国男子的平均身高高多少？（3）第二个男子的身高比荷兰男子的平均身高高多少？（4）你还能提出什么问题？三、巩固练习1、出示课件口算:2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.294.3-1.60.74-6.41-0.893-2.3独立思考复