五年级上册 人教版 数学 第一单元《应用估算解决实际问题例8》课件

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应用估算解决实际问题例8学习目标1.在解决实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识。2.通过回顾反思，感受具体问题要具体分析，能根据实际问题和数据选择适当的估算策略。一、情境引入小丽准备为家里购买三份同样的早餐，妈妈给她60元钱。小丽忘记了早餐的具体价格，只记得每份要十几元钱。这60元够买三份同样的早餐吗？每份十几元所以60元钱够买三份同样的早餐。三份的总价小于60元小于20元妈妈带100元去超市购物。

先来明确条件有哪些？问题又是什么？妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够。二、探究新知她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够。大米肉鸡蛋单价30.626.510数量20.81二、探究新知小丁妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够。大米肉鸡蛋单价30.626.510数量20.81二、探究新知小丁单价×数量=总价总价剩下的钱够买一盒10元或者20元的鸡蛋吗？大米肉鸡蛋单价30.626.510数量20.81总价30.6×2+26.5×0.8=82.4(元）

61.221.2100－82.4=17.6（元）17.6元＞10元202010不够买一盒20元的鸡蛋。17.6元＜20元够买一盒10元的鸡蛋。用估算就能解决。小亮大米肉鸡蛋单价30.626.510数量20.81总价＜31＜62＜27＜1＜2710发现：把大米和肉的总价都估成比实际总价要大，鸡蛋总价不变，总共不超过99元，所以100元够。62＋27＋10＝99（元）剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋吗？（100元够）大米肉鸡蛋单价30.626.520数量20.81总价小丁我也来估一估。＞30＞60＞25＞2020发现：把大米和肉的总价都估成比实际总价要小，60＋20＋20＝100（元）

剩下的钱够买一盒20元的鸡蛋吗？鸡蛋总价不变，总共超过100元，所以100元不够。(100元不够)62＋27＋10＝99（元）99（元）＜100（元）60＋20＋20＝100（元）＜31＜31＜27

10＞30＞30＞20

20把价钱估小了，不够,所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。小亮和小丁的方法有什么不同？小丁小亮把价钱估大了，够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。1.30元买下面的物品够吗？估成2元/袋估成2元/瓶估成4元/盒估成7元/条估成3元/条2＋2＋4×4＋7＋3＝30（元）把价钱都估大了，结果是30元，所以30元够买以上物品。三、巩固练习1.30元买下面的物品，还剩多少元？求还剩多少元，现在能用估算的方法解决问题吗？求还剩多少元，要用精确计算求出准确的得数。三、巩固练习

30－26.65=3.35（元）答：还剩3.35元。1.25+1.60+3.70×4+6.60+2.40=26.65（元）2.一个房间长8.1m、宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）8.1m5.2m房间的面积8×5＝40（m2）0.6×0.640（m2）＞36（m2）答：100块不够。（估成8m）（估成5m）0.6m100块正方形地砖的面积×100＝36（m2）课本第17页第4、5题。四、布置作业同学们再见！小学五年级上册—人教版—数学—第一单元

应用估算解决实际问题例8（答疑）

估算是通过观察、比较、判断、推理等认知过程，获得一种概略化结果。生活中的很多问题不需要算出精确结果，只要能用估算作出判断就可以了,这就是估算的价值。答疑1.学习了精确计算，为什么还要用估算解决简单的实际问题？2.运用估算解决实际问题时要注意什么？运用估算解决问题，有时所有的数据都要全部估大或部分数据不变，有时所有的数据都全部估小或部分数据不变。注意：不能用一种估算方法时，有的数据估大，有的数据估小。答疑3.怎样判断是用估算还是精确计算解决问题？学校买来20米布为舞蹈队做演出服，做一件上衣用布0.84米，要做20件这样的上衣，（1）这些布够吗？（2）如果这些布够，还剩几米？(1)判断这些布是否够，