六年级 教科版 科学 第二单元《人类认识地球运动的历史》课件

六年级—教科版—科学—第二单元

3.人类认识地球运动的历史课前准备学习目标1.知道“地心说”和“日心说”。2.认识地球产生昼夜交替现象原因。3.知道所有科学观点都需要众多证据的支持，养成证据意识。4.体会科学成果来之不易，对科学探索产生浓厚兴趣。地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转太阳不动，地球自转地球围着太阳转，同时地球自转昼夜交替现象的解释有多种可能，事实究竟是怎样的？聚焦探索一了解人类认识地球运动的历史浑天说盖天说中国古代托勒密探索一了解人类认识地球运动的历史中国古代约100年公元前4世纪地心说亚里士多德探索一中国古代公元前4世纪约100年1522年麦哲伦麦哲伦环球航行路线图了解人类认识地球运动的历史哥白尼探索一中国古代公元前4世纪约100年1522年1543年日心说了解人类认识地球运动的历史探索一中国古代公元前4世纪约100年1522年1543年1610年伽利略用望远镜观察到木星的卫星绕木星旋转了解人类认识地球运动的历史探索一中国古代公元前4世纪约100年1522年1543年1610年1851年傅科用摆的实验证明了地球在自转了解人类认识地球运动的历史尤里·加加林乘坐宇宙飞船看到地球全貌

探索一中国古代公元前4世纪约100年1522年1543年1610年1851年1961年了解人类认识地球运动的历史探索一中国古代公元前4世纪约100年1522年1543年1610年1851年1961年人造卫星

空间站

了解人类认识地球运动的历史探索一中国古代公元前4世纪约100年1522年1543年1610年1851年1961年2022年了解人类认识地球运动的历史托勒密

地心说探索一哥白尼

日心说VS“地心说”与“日心说”托勒密1.地球是球形的。探索一2.地球处于宇宙的中心，静止不动。3.日月星辰都围绕地球转动，并且每天做一次圆周运动。“地心说”主要观点哥白尼1.宇宙是球形的，地球是球形的。探索一2.地球绕轴自转，24小时自转一周。3.太阳不动，处在宇宙中心，地球及其它行星都围绕太阳做圆周运动。“日心说”主要观点探索二相同点：地球是球体对比“地心说”“日心说”异同船桅灯慢慢消失麦哲伦环球航行地球照片不同点一：谁是宇宙中心探索二地心说日心说地球太阳对比“地心说”“日心说”异同探索二不同点二：地球运动方式地球静止不动地心说日心说地球绕轴自转，24小时自转一周对比“地心说”“日心说”异同探索二不同点三：谁围绕着谁转日月星辰绕地球转地心说日心说地球及其他行星绕太阳转地球太阳对比“地心说”“日心说”异同探索二找出“地心说”“日心说”的相关证据学说名称不同点谁是宇宙中心地球的运动方式谁围绕谁做圆周运动“地心说”“日心说”地球太阳静止不动绕轴自转，24小时转动一周日月星辰围绕地球做圆周运动地球及其他行星围绕太阳做圆周运动探索二学说名称谁是宇宙中心“地心说”“日心说”地球太阳找出“地心说”“日心说”的相关证据探索二学说名称地球的运动方式“地心说”“日心说”静止不动绕轴自转，24小时转动一周找出“地心说”“日心说”的相关证据探索二学说名称谁围绕谁做圆周运动“地心说”“日心说”日月星辰围绕地球做圆周运动地球及其他行星围绕太阳做圆周运动找出“地心说”“日心说”的相关证据探索二学说名称谁围绕谁做圆周运动“地心说”“日心说”日月星辰围绕地球做圆周运动地球及其他行星围绕太阳做圆周运动找出“地心说”“日心说”的相关证据探索二学说名称不同点谁是宇宙中心地球的运动方式谁围绕谁做圆周运动“地心说”“日心说”地球太阳静止不动绕轴自转，24小时转动一周日月星辰围绕地球做圆周运动地球及其他行星围绕地球做圆周运动“地心说”证据不充分“日心说”较为正确找出“地心说”“日心说”的相关证据地球和太阳的运动状态地球绕太阳转。地球绕地轴自转。地轴是倾斜的。地球自转一周的时间是24小时。小

结地球和太阳的运动状态地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转√×××小

结你能根据地球的运动状态设计模拟实验，再次观察验证吗？上节课的模拟实验有何缺点？探索三昼夜交替现象模拟实验昼夜交替现象模拟实验反光小圆片增加“地轴”如何改进上节课的实验模型？探索二昼夜交替现象的解释探索二自转前半周自转后半周昼夜交替现象的原因：地球自转。地球是一个既不发光也不透明的球体。不同地点昼夜交替现象相同吗？增加小圆片进行对比不同位置的昼夜交替现象。拓展推荐阅读拓展谢谢观看！六年级—教科版—科学—第二单元

3.人类认识地球运动的历史（答疑）问题