全国新世纪版信息技术七年级上册说课稿VIP

全国新世纪版信息技术七年级上册说课稿主备人备课成员教学内容本次示范课的内容为全国新世纪版信息技术七年级上册第三章《信息的获取与加工》第一节《信息的获取》。本节课主要围绕信息获取的途径、方法和技巧进行讲解，具体内容包括：

1.信息获取的途径：互联网、书籍、报刊、电视、广播等。

2.信息获取的方法：搜索、浏览、下载、摘录等。

3.信息获取的技巧：关键词搜索、分类查找、筛选与评估信息等。

4.信息获取的实践：运用所学方法与技巧，进行实际操作练习。核心素养目标1.培养学生利用信息技术手段主动获取信息的能力。

2.增强学生对信息来源的辨别与评估能力。

3.提升学生运用信息技术进行信息加工与处理的技能。

4.培养学生合作探究、创新思维的信息技术应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基本的计算机操作和简单的网络搜索。

-学生对互联网有一定的了解，能够进行简单的信息浏览和搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对互联网搜索和信息获取有较高的兴趣。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随教学步骤进行实践操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在面对大量信息时感到迷茫，难以有效筛选和评估信息。

-学生可能对信息搜索技巧不够熟练，难以快速准确地找到所需信息。

-学生在信息加工和处理过程中可能会遇到技术操作上的难题，需要教师的个别指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放全国新世纪版信息技术七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与信息获取相关的网络资源链接、视频片段，以及关键词搜索示例图片。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，确保网络连接正常，以供学生进行信息搜索实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生合作探究。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习第三章《信息的获取与加工》的第一节《信息的获取》。请大家先回顾一下我们在小学阶段学过的关于信息获取的知识，谁能告诉我，你们通常是通过什么方式来获取信息的？

二、教学内容讲解

2.1信息获取的途径

1.首先，我们来看一下信息获取的途径。请大家打开教材第36页，阅读第一部分内容。这里提到了互联网、书籍、报刊、电视、广播等多种途径。我想请大家分享一下，你们在日常生活中最喜欢使用哪种途径获取信息，为什么？

2.2信息获取的方法

2.接下来，我们来了解信息获取的方法。请大家看教材第37页，这里有搜索、浏览、下载、摘录等方法。现在，我想请一位同学来演示一下，如何使用搜索引擎进行关键词搜索。

2.3信息获取的技巧

3.现在，我们已经知道了获取信息的方法，但如何更高效地获取呢？这就需要掌握一些技巧。请大家阅读教材第38页，这里介绍了关键词搜索、分类查找、筛选与评估信息等技巧。我想请大家尝试用这些技巧，在互联网上找到一篇关于“环保”的资讯文章。

三、实践操作

4.现在我们来进行实践操作。请大家分成小组，每组一台电脑，按照以下步骤进行：

4.1小组讨论

1.首先，小组内讨论一下，你们想要获取哪方面的信息？例如，环保、科技、体育等。

4.2使用搜索引擎

2.接下来，请组长使用搜索引擎，输入相关关键词，尝试找到一篇符合你们小组主题的文章。

4.3筛选与评估信息

3.找到文章后，请小组成员共同阅读，并讨论文章的可信度、相关性等，筛选出有价值的信息。

4.4摘录与分享

4.最后，请小组成员将摘录的有价值信息整理出来，并在班上分享。

四、课堂小结

5.通过刚才的实践操作，大家都掌握了信息获取的方法和技巧。现在，我们来总结一下本节课的主要内容。请大家回顾一下，我们学习了哪些途径和方法来获取信息？我们又应该如何筛选和评估信息？

6.同学们，信息获取是我们日常生活中非常重要的一部分。掌握好信息获取的方法和技巧，将有助于我们更好地学习和生活。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的信息获取能力。

五、布置作业

7.最后，我给大家布置一项作业。请大家结合本节课所学，回家后用电脑搜索一篇关于你感兴趣的话题的文章，并将文章的主要内容摘录下来，下节课我们一起来分享。

8.好的，今天我们就到这里。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-信息的获取不仅限于互联网，还包括图书馆、档案馆等实体资源。学生可以了解这些实体资源的使用方法，如图书分类、档案检索等。

-信息的评估与鉴别是信息获取的重要环节。可以介绍一些信息评估的标准，如信息的来源、发布日期、作者背景等。

-信息的加工与处理包括信息的整理、归纳、分析等。可以提供一些信息加工的工具和方法，如思维导图、数据分析软件等。

-信息的传递与交流是信息获取的延伸。可以介绍一些信息传递的渠道，如社交媒体、博客、论坛等。

-信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，这些内容可以让学生了解信息技术的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间参观图书馆、档案馆等实体资源，了解信息获取的多样化途径。

-让学生尝试使用思维导图软件，如MindManager、Xmind等，对获取的信息进行整理和归纳。

-引导学生关注信息技术相关的新闻和文章，了解信息技术的发展趋势和未来职业方向。

-建议学生加入一些线上学习社区，如知乎、豆瓣小组等，与其他学习者交流信息获取和处理的心得。

-鼓励学生尝试使用数据分析软件，如Excel、SPSS等，对获取的数据信息进行分析，提高数据分析能力。

-推荐学生阅读一些信息技术相关的书籍，如《信息素养》、《大数据时代》等，深化对信息技术的认识。

-鼓励学生参与信息技术相关的竞赛和活动，如编程比赛、科技创意大赛等，锻炼实践能力。

-建议学生定期进行信息获取的实践，如每周搜索一篇感兴趣的资讯文章，并进行评估和分享。

-引导学生关注信息安全，了解网络安全知识，提高信息安全意识。板书设计①信息获取的途径

-互联网

-书籍

-报刊

-电视

-广播

②信息获取的方法

-搜索

-浏览

-下载

-摘录

③信息获取的技巧

-关键词搜索

-分类查找

-筛选与评估信息反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了小组合作学习的模式，让学生在小组内分工合作，共同完成信息搜索和评估的任务，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

2.我还利用了多媒体教学资源，通过展示实际的网络搜索界面和搜索结果，让学生更直观地理解信息获取的过程和方法，增强了教学的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作时存在分工不明确的问题，导致个别学生参与度不高，影响了整体的学习效果。

2.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致实践操作环节略显匆忙，学生未能充分消化吸收所学内容。

3.在教学方法上，我注意到有些学生对于信息评估的标准理解不够深入，可能是因为我在讲解时的案例不够丰富，没有很好地帮助学生建立起评估信息的意识。

（三）改进措施

1.针对小组合作学习中分工不明确的问题，我将在下次课前制定详细的合作学习指南，明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都能参与到学习过程中。

2.为了解决课堂时间安排不合理的问题，我计划在课前对教学内容进行更精细的规划，合理分配讲解和实践操作的时间，确保学生有足够的时间进行实践练习。

3.针对信息评估标准理解不够深入的问题，我将在教学中引入更多的实际案例，通过案例分