Unit3 Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit3Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册主备人备课成员教材分析“Unit3Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册”本节课选自人教新起点版英语一年级下册第三单元。本单元以“玩具”为主题，通过生动有趣的情景和故事，帮助学生认识并掌握与玩具相关的英语单词和简单句型。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说读写能力。本节课将重点学习玩具的名称和描述玩具的简单句子，为学生的日常交流打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习玩具相关的词汇和句型，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确描述玩具的特征，实现基本的英语交流。

2.文化意识：了解不同文化背景下玩具的特点和多样性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述玩具，培养学生的观察力、想象力和创造力。学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的英语单词。在知识方面，学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，但关于玩具的英语表达还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚在培养之中，需要通过不断的练习来提高。

学生普遍好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们学习新词汇和句型。然而，他们的注意力容易分散，需要教师在课堂上通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些学习上的依赖性，需要教师引导他们逐步形成自主学习的能力。此外，学生的合作意识尚未完全形成，需要在小组活动中培养他们的团队协作精神。

总体而言，学生对英语学习充满热情，但需要教师在教学过程中充分考虑他们的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而有效提升他们的英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用多元化的教学方法，包括讲授法、互动讨论法和任务型教学法，以适应学生的不同学习风格和需求。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟购物、描述玩具等真实语境中使用目标语言，增强实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，以及实物玩具，激发学生的学习兴趣，辅助理解和记忆新词汇。

4.实施小组合作学习，通过游戏和竞赛等形式，促进学生之间的互动交流，提高团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首英文歌曲“玩具进行曲”导入，让学生跟随节奏拍手，同时展示一些玩具图片，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的英语颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将学习的玩具相关词汇，如“teddybear”，“car”，“doll”等，并板书这些单词及其图片。

举例说明：通过展示不同玩具的图片和模型，用简单句子描述这些玩具，如“Thisisacar.It'sred.”，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

互动探究：将学生分成小组，每组一个玩具，要求学生用英语描述手中的玩具，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内轮流出示玩具，并用所学词汇和句型进行描述，其他小组成员猜测是哪种玩具。

教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

通过快速问答的形式，教师提问，学生回答，复习本节课学习的词汇和句型，确保学生掌握学习内容。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，用英语描述自己的一个玩具，并尝试写下来，第二天在课堂上分享。同时，鼓励家长参与，增进家校互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌：选取几首与玩具相关的英文儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》的改编版，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

-英语故事书：提供一些简单的英语故事书，内容围绕玩具的主题，如《TheTeddyBear'sPicnic》等，让学生在阅读中提高语言理解能力。

-英语动画短片：播放一些与玩具相关的英语动画短片，如《ToyStory》的片段，让学生在观看中学习地道的英语表达。

-玩具分类卡片：制作玩具分类卡片，包括各种玩具的图片和英文标签，帮助学生进行分类学习和记忆。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起玩玩具，并用英语进行描述，增加学生的语言实践机会。

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，模拟玩具商店的场景，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

-网络资源利用：建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，查找与玩具相关的英语学习材料，进行自主学习。

-主题活动：举办“我最喜欢的玩具”主题活动，让学生用英语介绍自己的玩具，并分享玩具背后的故事，提高学生的表达能力和文化意识。

-创意写作：鼓励学生进行创意写作，编写关于玩具的小故事，或设计一个新玩具的介绍，培养学生的创新思维和写作能力。

-交流展示：定期组织学生进行交流展示，让学生展示自己的学习成果，如玩具分类卡片、故事书阅读心得等，增强学生的自信心和沟通能力。板书设计①重点知识点：

-玩具相关词汇：teddybear,car,doll,ball,robot等

-描述玩具的形容词：big,small,colorful,soft等

-描述玩具的句型：Thisisa...;It's...

②重点词汇：

-玩具名称词汇：teddybear,car,doll,ball,robot

-形容词词汇：big,small,colorful,soft

③重点句型：

-Thisisa...（这是……）

-It's...（它是……）

-Doyoulike...?（你喜欢……吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）教学反思与总结在教学Unit3Toys这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学方法方面，我采用了歌曲导入、实物展示、小组讨论等多样化的手段，这些方法有效地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。通过角色扮演和情景模拟，学生能够在实际语境中使用所学词汇和句型，提高了他们的语言实践能力。然而，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们还不够自信或者对英语表达有所畏惧。在今后的教学中，我计划更加注重培养每个学生的参与意识和自信心，例如通过小组奖励机制来鼓励更多的学生参与。

在教学策略上，我注重了学生的互动探究，让他们在描述玩具的过程中主动学习和发现。这种策略有助于培养学生的观察力和表达能力，但我也注意到一些学生在描述时使用了中文，这可能是因为他们对英语词汇的掌握还不够熟练。为此，我计划在课堂上增加更多的英语输入，比如通过更多的听力练习和阅读材料，来帮助学生积累词汇和提高语言能力。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现有时在小组活动中，学生的讨论声过大，影响了其他小组的学习。我会在以后的课堂上更加注意这一点，通过设定明确的规则和指导，确保每个学生都能在适宜的环境中学习。

关于教学效果，我认为学生在本节课中取得了一定的进步。他们不仅学会了新词汇，还能在教师的引导下用英语描述玩具，这表明他们在语言能力上有所提升。同时，通过参与各种活动，学生的合作能力和社交技巧也得到了锻炼。然而，我也注意到一些学生在语言表达上还存在困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

针对存在的问