川教版（2019）小学信息技术五年级下册 第一单元第3节《三维设计圆我的航天梦》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技术五年级下册第一单元第3节《三维设计圆我的航天梦》说课稿及反思主备人备课成员设计意图本节课的设计意图是结合川教版（2019）小学信息技术五年级下册第一单元第3节《三维设计圆我的航天梦》的课程内容，通过引导学生运用信息技术手段进行三维设计，激发学生对航天科技的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。课程以实际操作为主，让学生在动手实践中掌握三维设计的基本技能，为后续学习打下基础。同时，通过本节课的学习，使学生了解航天科技在国家发展中的重要作用，培养学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：增强学生对三维设计软件的应用能力，提高信息检索与处理效率；通过解决三维设计中的问题，发展学生的逻辑思维与问题解决能力；以及激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识设计出具有创意的航天模型，从而提升学生的信息素养和科技实践素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作和二维图形设计，具备了一定的信息技术基础。他们对简单的设计软件有一定的了解，能够进行基本的文件管理和软件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对航天科技有着浓厚的兴趣。他们在操作能力上逐渐成熟，喜欢动手实践，更倾向于通过实际操作来学习和掌握新知识。此外，他们善于合作，乐于分享，但个别学生可能需要更多个性化的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触三维设计时可能会感到不适应，因为三维空间的理解和操作比二维图形复杂。此外，设计软件的学习曲线较陡峭，部分学生可能在软件操作和设计思路上遇到困难。对于创新设计，学生可能会感到缺乏灵感，需要引导和鼓励来克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法介绍三维设计的基本概念和操作流程，为学生提供系统的学习框架。

2.运用讨论法鼓励学生在设计过程中相互交流想法，激发创意思维。

3.利用实验法指导学生动手实践，通过实际操作三维设计软件来完成航天模型的设计。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示三维设计案例，增强直观感受。

2.引入教学软件辅助教学，提供实时反馈和指导。

3.利用网络资源，让学生在线查找航天科技资料，拓展知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过展示我国航天事业的发展视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们想设计自己的航天器吗？”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题《三维设计圆我的航天梦》。

2.讲授新知（20分钟）

介绍三维设计的基本概念、软件界面和工具栏功能。通过演示操作，讲解如何创建基本的三维模型，如何调整模型的大小和位置，以及如何给模型上色。期间，鼓励学生跟随操作，确保学生能够理解并掌握基本技能。

3.巩固练习（10分钟）

给学生发放简单的三维设计任务，如设计一个火箭模型。学生在教师的指导下，独立完成设计任务，巩固所学知识。期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能够完成任务。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调三维设计在航天科技中的应用价值。邀请学生分享他们在设计过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：设计一个具有个性的航天器模型，并撰写100字以内的设计说明。要求学生利用课余时间完成，下节课分享展示。同时，提醒学生按时提交作业，培养他们的责任心和自律性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三维设计在航天工程中的应用》

-《三维建模技术发展历程及未来趋势》

-《航天器设计的基本原理与案例分析》

-《从二维到三维：设计思维的转变》

-《航天器模型的创新设计方法与实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索三维设计软件中的高级功能，如动画制作、虚拟现实等。

-研究航天器设计的最新动态，了解国内外航天科技的发展。

-分析现实中的航天器设计案例，探讨其设计理念和技术特点。

-设计一个个人化的航天器模型，并撰写详细的设计思路和创作过程。

-参与学校或社区组织的航天科技活动，如模型制作比赛、科技论坛等。

-与同学组成学习小组，共同探讨三维设计在航天领域的应用问题，并尝试提出解决方案。

-定期查阅相关的科技杂志和书籍，了解三维设计及相关技术的最新进展。

-利用网络资源，学习三维设计软件的高级使用技巧，提升设计能力。

-参观航天科技展览，实地了解航天器的结构和功能，增强直观认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合我国航天事业的发展，让学生在实践中感受三维设计对航天科技的重要性，增强学生的爱国情怀和科技意识。

2.引入实时反馈和指导的教学软件，让学生在操作过程中能够及时了解自己的设计效果，提高学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，个别学生容易分心，影响整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动不足，部分学生参与度较低，影响他们的学习兴趣和积极性。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，对违反纪律的学生进行适当引导和教育，确保课堂氛围有序。

2.增加课堂互动环节，采用小组合作、讨论等形式，让每个学生都有机会参与其中，提高他们的学习积极性。

3.丰富教学评价方式，采用多元化评价，如学生自评、互评、教师评价等，全面反映学生的学习成果，鼓励学生持续进步。

4.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。

5.结合教材内容，引入更多航天科技案例，让学生在实际操作中更好地理解三维设计在航天领域的应用，激发他们的创新思维。

6.鼓励学生参加航天科技相关的竞赛和活动，提高他们的实践能力和团队协作精神，为他们的