沪科版 信息技术 必修 1.1 什么是信息 信息的主要特征 说课稿

沪科版信息技术必修1.1什么是信息信息的主要特征说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是沪科版信息技术必修1.1章节中的“什么是信息”以及“信息的主要特征”。本节课将详细介绍信息的概念，以及信息所具备的基本特征，如传递性、共享性、可处理性等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经接触过各种信息，但对于信息的定义和特征缺乏系统性的认识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息的基本概念，为后续学习信息的获取、处理、传递和利用打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习“什么是信息”和“信息的主要特征”，学生将提高对信息的敏感度和认识能力，能够主动关注生活中的信息现象，增强信息素养。同时，通过分析信息特征，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够运用计算思维解决问题。此外，本节课还将激发学生的创新意识，鼓励他们在掌握信息知识的基础上，积极创新，将信息技术应用于实际生活，为社会发展和个人成长做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作和一些基本的信息技术概念，如网络、电子邮件等，但对信息的定义和特征等深层次概念的理解较为有限。

2.学生在学习信息技术时，通常对实践操作有较高的兴趣，但可能对理论知识的学习感到枯燥。他们在解决问题时倾向于直观思维，喜欢通过动手实践来理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好合作学习。

3.在学习“什么是信息”和“信息的主要特征”这一内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解，如何将理论知识与实际生活联系起来，以及如何运用信息特征来解决实际问题。此外，部分学生可能因为缺乏足够的背景知识，对信息的某些特征如“可处理性”感到难以理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《沪科版信息技术必修》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-网络资源（在线教育平台、信息处理软件介绍等）

-信息案例分析材料

-互动讨论平台

-信息技术实验室（可选）

-实践操作指导手册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一组生活中的信息实例（如新闻标题、广告标语、社交媒体信息等），引导学生思考这些实例中什么是信息。

-提问：“你们认为什么是信息？信息在生活中有什么作用？”

-根据学生的回答，总结出信息的初步概念，并引出本节课的主题：“什么是信息，信息的主要特征”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍信息的定义，强调信息是具有传递意义的数据或知识。

-通过案例分析，讲解信息的主要特征：传递性、共享性、可处理性、时效性、不确定性等。

-使用多媒体教学设备展示每个特征的具体例子，帮助学生直观理解。

-引导学生进行小组讨论，分析每个特征在实际生活中的体现。

-总结每个特征的含义和在实际应用中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学内容，判断给出的实例是否属于信息，并解释原因。

-鼓励学生互相交流答案，教师在旁听并进行个别指导。

-选几名学生上台展示自己的答案，并对正确答案进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，简要总结信息的定义和主要特征。

-强调信息特征在日常生活和学习中的应用价值。

-鼓励学生在课后继续思考和探索信息的相关知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生收集并分析一个生活中的信息实例，描述其特征，并撰写一篇短文。

-说明作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

-开放性问题讨论：让学生思考如何利用信息技术改善日常生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术的起源与发展历史

-信息的种类与分类方法

-信息编码的基本原理

-信息安全与隐私保护

-信息技术在各个领域的应用案例

-信息伦理与法律法规

-信息技术的未来发展趋势

-信息检索与处理技巧

-信息技术在创新教育中的应用

-信息可视化技术

-大数据与人工智能在信息处理中的应用

-信息素养与终身学习

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关信息技术发展的历史书籍，如《第三次工业革命》、《数字化生存》等，以了解信息技术的发展脉络和对社会的影响。

-实践拓展：鼓励学生利用网络资源学习信息编码的基本方法，如ASCII码、Unicode等，并尝试进行简单的编码转换练习。

-安全教育：组织学生参加信息安全知识讲座，学习网络安全防护措施，提高信息安全意识。

-专题研究：引导学生选择一个感兴趣的信息技术应用领域（如医疗、教育、交通等），进行深入的资料搜集和研究，了解该领域信息技术的最新进展。

-项目实践：鼓励学生参与信息技术相关的创新项目，如制作信息可视化作品、开发简易的APP应用等，将所学知识应用于实际操作。

-伦理讨论：组织学生就信息伦理和法律法规进行小组讨论，分析现实生活中的信息伦理问题，培养学生的法律意识和道德素养。

-持续学习：建议学生订阅信息技术相关的杂志、博客或关注专业论坛，保持对信息技术动态的关注，培养终身学习的习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了生活中的实例来引起学生的兴趣，这种贴近实际的教学方式能够让学生更直观地理解信息的概念，增强了课堂的趣味性。

2.我引入了小组讨论的环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了他们主动探究的学习态度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律控制有时不够严格，部分学生在讨论环节可能过于兴奋，影响了课堂的整体秩序。

2.在教学方法上，可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生的直接互动，导致部分学生参与度不高。

3.在教学评价方面，作业布置较为单一，未能充分反映学生的学习效果，评价方式需要多元化。

（三）改进措施

1.对于课堂纪律的问题，我将在导入环节就明确课堂规则，并在讨论环节设置明确的界限，确保学生能够在活跃的氛围中保持良好的学习秩序。

2.为了提高学生的参与度，我将增加课堂互动环节，如提问、小测验等，确保每位学生都有机会参与进来，同时减少对多媒体的依赖，更多地进行面对面的交流。

3.对于教学评价，我计划设计更多样化的作业形式，如项目式作业、小组报告等，以及采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，更全面地评估学生的学习成果。

在未来的教学中，我会继续探索和实践新的教学方法，不断调整和优化教学策略，以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。同时，我也会积极与同行交流，借鉴他们的经验和做法，不断提升自己的教学能力。板书设计①信息定义

-重点知识点：信息的概念、信