Unit 8 Let's celebrate!第5课时 Integration 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Let'scelebrate!第5课时Integration说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员设计思路本节课以译林版英语七年级上册Unit8Let'scelebrate!第5课时Integration为核心，围绕节日主题展开。通过复习前面所学节日词汇和句型，引导学生运用所学知识进行实际交流。课程设计注重激发学生的兴趣和参与度，采用任务型教学法，以小组合作、讨论等形式，让学生在实践中掌握语言知识，培养跨文化交际能力。同时，结合单元话题，引入中国传统节日，弘扬民族文化，提升学生的文化自信。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit8Let'scelebrate!第5课时的学习，学生将能够运用所学的节日词汇和句型，进行有效的节日话题交流，提升语言运用能力。同时，通过探讨不同文化背景下的节日习俗，增强对多元文化的理解和尊重，发展文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过对比分析，批判性地思考节日背后的文化内涵，形成自己的观点和见解，促进思维发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，了解了一些西方节日的简单信息，如圣诞节和感恩节。

2.学生对节日话题普遍感兴趣，他们喜欢分享自己的节日经历和习俗。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但口语表达和语法运用仍需加强。在学习风格上，学生更喜欢互动式和情景式的学习方式，对于游戏和角色扮演等活动较为积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对节日相关词汇的掌握不足，可能难以准确表达节日习俗和意义；在复杂句型使用上可能存在困难，影响交流的流畅性；对于文化差异的理解可能不够深入，可能会在跨文化交际中出现误解。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足而在口语表达上遇到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了译林版英语七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的节日图片、节日习俗视频、以及节日主题的英文歌曲，以增强学生的学习兴趣和真实感。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于小组合作和交流分享。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家节日庆祝活动的视频，让学生观察并说出视频中出现的节日名称。

2.提出问题：询问学生最喜欢的节日是哪个，为什么喜欢这个节日。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们最喜欢的节日及庆祝方式。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现新课内容：展示Unit8Let'scelebrate!第5课时的课文，引导学生关注课文中的节日词汇和句型。

2.逐段讲解：分步骤讲解课文内容，解释重点词汇和句型的用法。

3.学生跟读：让学生跟读课文，模仿语音语调，加强语音感知和记忆。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatarethemainfestivalsinourcountry?

-Howdopeoplecelebratethesefestivals?

2.分享展示：每组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

3.个人练习：学生在纸上写下自己最喜欢的节日，并用英语描述庆祝方式。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对新知识的理解。

-Whatfestivalsdoyouknow?

-CanyoudescribeonefestivalinEnglish?

2.学生回答：学生依次回答问题，教师给予反馈和指导。

3.角色扮演：学生分成小组，模拟不同节日的庆祝场景，进行角色扮演。

五、创新环节（用时5分钟）

1.文化拓展：介绍一个与中国传统节日相关的英语表达，如“Mid-AutumnFestival”。

2.学生创作：学生尝试用英语编写一段关于该节日的简短介绍。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的重点内容，强调节日词汇和句型的正确使用。

2.反馈：教师对学生的学习表现给予积极评价，并提出改进建议。

七、作业布置（用时5分钟）

1.作业布置：要求学生复习本节课学习的节日词汇和句型，并准备一个关于自己最喜欢节日的英语小故事。

2.作业指导：教师提供作业要求和示例，确保学生明确作业内容。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《世界各国节日介绍》：介绍不同国家和地区的传统节日，包括节日的起源、习俗和庆祝活动。

-《节日英语词汇手册》：收录了常用的节日英语词汇，帮助学生扩充词汇量。

-《英语节日故事集》：包含一系列节日主题的英语小故事，提升学生的阅读兴趣和语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的节日，深入研究其历史背景、文化意义和庆祝方式，并准备一个简短的口头报告或书面报告。

-创作节日主题的英语漫画或海报，展示节日的特色和氛围。

-观看英语节日相关的视频或电影，如《圣诞颂歌》、《情人节特辑》等，之后讨论影片中的节日元素和文化差异。

-参与在线英语学习平台，完成节日主题的语言练习，如节日对话模拟、节日词汇拼写游戏等。

-鼓励学生在家中尝试制作节日食品，并记录制作过程，用英语描述食材、步骤和感受。

-组织节日文化体验活动，如制作节日手工艺品、学习节日舞蹈或歌曲，体验不同节日的庆祝方式。

-阅读英语节日相关的书籍或文章，如《圣诞故事集》、《万圣节之谜》等，提高阅读理解能力。

-与外国朋友或在线语言交换伙伴交流节日习俗，了解不同文化背景下的节日庆祝方式。板书设计①重点知识点：

-Festivalsandholidays（节日与假日）

-Festivalactivitiesandtraditions（节日活动和传统）

-Describingfestivalsusingthesimplepresenttense（使用一般现在时描述节日）

②重点词汇：

-Celebrate,tradition,custom,symbol,celebrate,decoration,food,gift（庆祝、传统、习俗、象征、装饰、食物、礼物）

-Specificfestivalnames:Christmas,Halloween,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival（具体节日名称：圣诞节、万圣节、中秋节、端午节）

③重点句型：

-"Wecelebrate...by..."（我们通过...庆祝...）

-"Peoplein...usually...duringthefestival."（在...的人们节日通常会...）

-"Thefestivalisfamousfor..."（这个节日以...闻名）教学反思与改进今天的课堂整体上学生们表现积极，对于节日话题的兴趣很浓厚。在导入环节，通过播放节日视频，成功激发了学生的兴趣，他们能够主动分享自己知道的节日信息。这一点让我感到欣慰，说明学生们对于节日有一定的了解和认识。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于课文中的节日词汇和句型掌握得不够扎实。尽管我在课堂上逐段讲解，并且让学生跟读，但在随后的巩固练习中，一些学生仍然难以准确运用这些词汇和句型。这可能是因为我在讲解时的语速过快，或者是学生们对于英语语法的理解还不够深入。

在巩固练习环节，小组讨论的效果不错，学生们能够积极交流并分享自己的观点。但是，个人练习部分，一些学生在描述节日庆祝方式时，语言表达仍然显得生硬和不自然。我认为这可能与他们的英语基础有关，也可能是因为缺乏足够的实践机会。

在课堂提问与师生互动环节，我注意到一些学生在回答问题时显得紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。我尝试通过鼓励和肯定来缓解他们的紧张情绪，但效果有限。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.放慢语速，确保学生们能够跟上讲解的节奏，对于重点词汇和句型进行更多次的复习和巩固。

2.在课堂教学中加入更多实际的语言使用场景，让学生们能够在真实的语境中练习和使用英语。

3.为基础较弱的学生提供额外的辅导和支持，比如在课后