江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）-电动旋转木马

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—电动旋转木马授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为江西省九江市少年宫科学动力机械课程，内容选自教材《科学动力机械》第四章“电能与机械能的转换”。本节课的主题是“电动旋转木马”，主要内容包括：

1.了解电动旋转木马的基本构造和工作原理。

2.学习如何利用电动机驱动旋转木马的运动。

3.探究电能和机械能之间的转换关系。

4.通过实践操作，制作一个简易的电动旋转木马模型。

5.分析和讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察电动旋转木马的工作原理，提高对科学现象的感知与分析能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过制作简易电动旋转木马，提升动手实践与创新思维。

3.培养学生的科学探究精神，鼓励学生探究电能与机械能的转换，发展解决问题的能力。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组合作中，共同探讨、分享实验成果与心得。重点难点及解决办法重点：

1.电动旋转木马的工作原理及构造。

2.电能和机械能转换的基本概念。

难点：

1.电动机驱动原理的理解和应用。

2.制作电动旋转木马过程中的技术细节处理。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型和动画演示，直观展示电动旋转木马的工作原理，帮助学生形象理解电能与机械能的转换。

2.分步骤讲解电动机的驱动原理，结合电路图分析电流、电压、电阻的关系，让学生在理解基础上进行实践操作。

3.在制作过程中，提供详细的操作指南和图解，引导学生逐步完成电动旋转木马的组装。

4.鼓励学生进行小组合作，共同探讨解决技术细节问题，教师适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与实践并完成任务。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解电动旋转木马的工作原理和构造，然后引导学生进行小组讨论，深入理解电能与机械能的转换。

2.设计制作电动旋转木马的项目导向学习活动，学生通过动手操作，完成从设计到组装的整个过程，提升实践能力。

3.使用多媒体教学工具，如视频和动画，辅助讲解复杂的电学原理和机械运动，增强学生的学习兴趣和直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示旋转木马的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，提出问题：“你们知道旋转木马是如何运动的吗？它是靠什么动力驱动的？”引导学生思考并参与到课堂讨论中，自然引入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体展示电动旋转木马的工作原理和构造，讲解电动机的基本原理，以及电能如何转换为机械能。接着，通过实物模型和电路图，详细解释电动旋转木马中的电路连接和能量转换过程。在讲解过程中，鼓励学生提问，并及时解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

然后，组织学生进行小组讨论，探讨电动旋转木马在实际应用中的优缺点，以及可能的改进方向。教师巡回指导，提供必要的帮助和引导。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了电动旋转木马的工作原理后，提供一些相关的练习题，让学生独立完成。练习题包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对电能与机械能转换的理解。同时，鼓励学生相互之间进行讨论，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调电动旋转木马的工作原理和电能与机械能转换的重要性。同时，鼓励学生分享在课堂讨论和练习中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生设计并制作一个简易的电动旋转木马模型，并撰写一份实验报告，描述模型的制作过程、工作原理以及实验中遇到的问题和解决方法。同时，提醒学生按时完成作业，并准备好下一节课的讨论内容。学生学习效果1.知识掌握：学生能够清晰地理解电动旋转木马的工作原理，掌握了电动机的基本构造和原理，以及电能与机械能之间的转换关系。在课后作业中，学生能够准确描述电动旋转木马的电路连接和能量转换过程。

2.实践能力：通过动手制作简易电动旋转木马模型，学生的实践操作能力得到了提升。他们能够独立完成模型的组装，并在实验中观察和记录实验数据，对实验过程中遇到的问题进行了有效的解决。

3.科学探究：学生在小组讨论和实验过程中展现了积极的科学探究精神。他们能够提出假设，设计实验方案，通过实验验证假设，并对实验结果进行分析和讨论。

4.创新思维：在设计和制作电动旋转木马模型的过程中，学生展现出了良好的创新思维。他们能够结合所学知识，对原有模型进行改进，提出了许多有创意的设计方案。

5.合作交流：在小组合作中，学生能够有效沟通，共同解决问题。他们学会了分享想法，倾听他人意见，并在合作中取得了更好的成果。

6.知识应用：学生能够将所学的电学知识和机械运动原理应用到实际生活中，对电动旋转木马等类似设备有了更深入的认识。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对科学动力机械课程产生了浓厚的兴趣，对电能与机械能的转换有了更直观的感受，增强了继续学习的动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过制作电动旋转木马模型，让学生深刻理解电能与机械能转换的原理，提高了学习的趣味性和实用性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在合作中探究和解决问题，培养了学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对电动机的内部结构和工作原理理解不够深入，导致在制作模型时遇到困难。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的实验报告和课堂表现，未能充分考虑到学生的个性化需求和创造力的发展。

3.校企合作方面，与相关企业的联系不够紧密，学生缺乏将理论知识应用于实际工作场景的机会。

（三）改进措施

1.针对学生对电动机理解不足的问题，我将在课堂上增加电动机内部结构的详细讲解，并结合实物模型或拆解的电动机进行直观展示，帮助学生更好地理解电动机的工作原理。

2.为了丰富教学评价方式，我将引入更多元化的评价体系，比如学生的创新设计、实验过程的表现等，以及鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生全面发展。

3.加强与相关企业的合作，定期组织学生参观企业，了解电动旋转木马在实际应用中的情况，同时邀请企业工程师来校进行讲座和交流，让学生有机会将理论知识与实际工作相结合，增强学生的职业素养和实践能力。内容逻辑关系①电动旋转木马的工作原理

-重点知识点：电动机的构造、工作原理、电能与机械能的转换

-重点词：转子、定子、电磁感应

-重点句：电动机通过电磁感应原理将电能转换为机械能，驱动旋转木马旋转。

②电动旋转木马的制作过程

-重点知识点：电路连接、机械组装、调试与优化

-重点词：电路图、齿轮传动、调试

-重点句：制作电动旋转木马时，需要正确连接电路，确保电