Unit4《My Family：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit4《MyFamily：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4《MyFamily：Lesson3》

2.教学年级和班级：2024-2025学年重大版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我的家庭”这一主题，引导学生学习家庭成员的称呼和描述家庭成员特征的词汇，通过图片、情境对话和互动游戏等多种形式，帮助学生理解和运用所学知识，提高他们的英语表达能力。教学内容紧密贴合教材，注重培养学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的称呼和描述，学生将提高语言表达和交流能力，能够准确描述自己的家庭结构。同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念，增强文化意识。在课堂活动中，学生将学会观察、分析和比较，培养批判性思维和逻辑思维，从而提升思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握家庭成员的英文表达，如“mother,”“father,”“sister,”“brother”等。

②学会使用“thisis”来介绍家庭成员，并能够简单描述家庭成员的特征，如“tall,”“short,”“happy”等。

2.教学难点

①学生可能对家庭成员的英文称呼混淆，需要通过反复练习和情境应用来加强记忆。

②在实际对话中，学生可能会忘记使用正确的时态和语序，需要通过模仿和角色扮演来提高语言的准确性。

③学生在描述家庭成员特征时可能会词汇量不足，需要提供丰富的词汇支持，并通过游戏和活动来加强词汇记忆和应用。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语教学软件、PPT课件、音频材料

-教学手段：实物图片、卡片、角色扮演道具、互动游戏工具五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-用多媒体展示一张温馨的家庭照片，邀请学生观察并自由谈论他们看到的家庭成员。

-提问：“Canyoutellmewhoisinthisfamily?”引导学生用英语表达家庭成员。

-学生回答后，教师总结并板书家庭成员的英文称呼。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示家庭成员的图片和英文表达，逐一讲解每个家庭成员的称呼。

-用时：每个家庭成员2分钟，共10分钟。

-接着，教师通过情境对话演示如何使用“thisis”来介绍家庭成员，并强调描述家庭成员特征时使用的形容词。

-用时：5分钟。

-学生跟随教师一起朗读并模仿对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的家庭成员，并用“thisis”进行介绍。

-用时：每组2分钟，共8分钟。

-个别展示：随机邀请几名学生上台，让他们用英语介绍自己的家庭成员。

-用时：每位学生1分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生轮流描述一个家庭成员的特征，其他学生猜测是哪位家庭成员。

-用时：5分钟。

-教师提出问题，引导学生思考和讨论：

-“Whyisfamilyimportanttous?”

-“Whatcanwelearnfromourfamily?”

-用时：5分钟。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问学生，检查他们对家庭成员称呼和描述的理解程度。

-用时：3分钟。

-教师对学生的回答给予反馈，纠正发音和语法错误，鼓励正确的表达。

-用时：2分钟。

6.总结与布置作业（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的英文称呼和描述的重要性。

-布置作业：学生回家后，用英语写一段关于自己家庭的介绍，并在下节课分享。

-用时：2分钟。

7.教学延伸（如有剩余时间）

-如果时间允许，教师可以让学生进行更多的互动游戏，如“家庭成员接力赛”，以进一步提高学生的英语实际应用能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的活动和练习，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养他们的语言表达能力和思维品质。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyAlbum》：提供一本英语绘本，书中包含不同家庭结构和成员的介绍，学生可以在课后阅读，增强对家庭成员称呼的理解和应用。

-《FamilyFun》：提供一篇英语短文，介绍家庭成员之间如何度过愉快的时光，学生可以学习到更多关于家庭生活的词汇和表达。

-《FamilyTrees》：介绍家庭树的概念，学生可以绘制自己的家庭树，并用英语标注家庭成员的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生录制一段视频，介绍自己的家庭成员，并用英语描述他们的特征和喜好，提高学生的口语表达能力和自信心。

-鼓励学生阅读英文家庭故事书籍，如《TheFamilyNextDoor》等，了解不同文化背景下的家庭生活，拓宽视野。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭传统的短文，分享家庭传统的历史和意义，锻炼写作能力。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生交流家庭话题，提高交际能力。

-学生可以自主搜索英文家庭相关的歌曲或诗歌，学习并演唱，增加语言实践的乐趣。

-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主练习听力和口语。七、内容逻辑关系①重点知识点

-家庭成员的英文表达：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-使用“thisis”结构来介绍家庭成员。

-描述家庭成员特征的形容词：tall,short,happy,sad等。

②重点词汇

-亲属称谓词汇：mom,dad,sis,bro,grandma,grandpa。

-形容词词汇：beautiful,handsome,young,old,