2025年中考化学复习新题速递之化学物质与健康（2024年9月）

第1页（共1页）2025年中考化学复习新题速递之化学物质与健康（2024年9月）一．选择题（共26小题）1．（2024•镇平县二模）夏天瓜果蔬菜非常多，西瓜含有下列营养素中含量最高的是（）A．糖类 B．蛋白质 C．维生素 D．水2．（2024•滑县模拟）蛋白质是构成细胞的基本物质。下列食物中富含蛋白质的是（）A．鸡蛋 B．土豆 C．馒头 D．苹果3．（2024•山西模拟）央视《焦点访谈》报道，山西晋城是华北最大的三文鱼养殖基地。三文鱼肉质紧实，味道鲜美，有很高的营养价值。三文鱼中富含的营养素是（）A．糖类 B．无机盐 C．维生素 D．蛋白质4．（2024•道里区开学）下列叙述正确的是（）A．做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用水浇灭 B．氢气是理想的清洁、高能燃料，氢氧燃料电池可作为汽车的驱动电源 C．可用钢刷、沙等来擦洗铝制品 D．人体中含量最高的元素是钙5．（2024•路北区二模）幼儿及青少年缺氟可能会患（）A．龋齿 B．贫血症 C．佝偻病 D．甲状腺肿大6．（2024•滑县模拟）劳动创造美好生活。下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是（）选项劳动实践主要知识A用加碘盐烹饪食物碘元素可预防贫血B用稀盐酸清洗热水瓶里的水垢盐酸可以与水垢的主要成分反应C用无磷洗衣粉洗衣服可防止水体富营养化D用铁锅烧饭铁有良好的导热性A．A B．B C．C D．D7．（2024春•灌云县期中）下列物质的性质与用途具有对应关系的是（）A．浓硫酸具有腐蚀性，可用作金属除锈剂 B．熟石灰溶液显碱性，可治疗胃酸过多 C．NaNO2有类似食盐的咸味，可用于烹调 D．生石灰能与水反应放出大量热，可用作自热米饭发热剂8．（2024•垦利区二模）水是生命之源，下列与水有关的说法不正确地是（）A．德：地球上可利用的淡水少，我们应该爱护水资源，节约用水 B．智：使用硬水会给生活带来许多麻烦，生活中可用煮沸的方法将硬水软化 C．体：剧烈运动、大量出汗后，可以饮用适量食盐水补充人体所需的无机盐 D．劳：加洗洁精洗涤餐具上的油污，是因为洗涤剂可以溶解油污9．（2024•琼山区模拟）《内经》记载“五谷为养、五果为助、五禽为益、五菜为充”。文中五谷中主要富含的营养素是（）A．糖类 B．维生素 C．蛋白质 D．无机盐10．（2024•汕头模拟）“物质性质决定用途”是化学观念之一，下列说法错误的是（）A．NaOH显碱性——常用于改良酸性土壤 B．洗涤剂具有乳化作用——可用于清洗餐具上的油污 C．75%的酒精能使蛋白质失去生理活性——杀菌消毒 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光——可制成多种用途的电光源，如霓虹灯11．（2024•汕头模拟）如图是超市销售的某种碘盐标签上的部分说明。下列说法中错误的是（）A．该产品中的钙、碘指的是元素 B．该产品可预防甲状腺功能减弱 C．这包盐最少含有碳酸钙100mg D．碘酸钾（KIO3）中碘元素显+5价12．（2024•垦利区二模）食堂提供了下列5种食物：请你为自己选一份较合理的午餐食谱（）A．①②③ B．①④⑤ C．①③⑤ D．③④⑤13．（2024•徐州模拟）下列对有关化学事实的分析正确的是（）A．蔗糖水溶液不导电，说明蔗糖以分子的形式存在于水中 B．铝制品有良好的耐腐蚀性，说明常温下铝不易与氧气反应 C．碳铵和草木灰混合使用，可以供给农作物更多营养元素 D．能够给人体提供能量的物质只有食物中的糖类和油脂14．（2023秋•广陵区校级期末）吸烟时，烟草发生不完全燃烧，产生了对人体有害的（）A．N2 B．O2 C．CO D．CO215．（2024•安源区二模）同学们在中考体育训练后需要补充适量的糖类，下列食物主要为人体提供糖类的是（）A．炸鸡块 B．米饭 C．青菜 D．可乐16．（2024•东海县二模）化学与生活息息相关，下列有关说法错误的是（）A．食盐中的钠元素是人体必需元素 B．糖类是人体唯一的供能物质 C．葡萄糖酸锌可补充人体所需的锌元素 D．食醋有酸味主要是因为含有醋酸17．（2024•陇南模拟）5月20日是全国学生营养日，青少年应多吃肉、蛋、奶，主要是为了补充身体所需的（）A．糖类 B．脂肪 C．维生素 D．蛋白质18．（2024•平房区校级一模）下列叙述正确的是（）A．霉变大米经高温蒸煮后能食用 B．将养鱼池的水喷向空中，增加氧气的溶解度 C．使用含氟牙膏可预防龋齿 D．为长期保存档案，用含石墨的墨水书写19．（2024•垦利区二模）化学是你，化学是我，化学深入我们的生活。下列做法不正确的是（）A．用小苏打作糕点膨松剂 B．用甲醛溶液浸泡海鲜食品 C．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 D．用活性炭除去冰箱中的异味20．（2024•鞍山二模）随着东北旅游的爆火，东北大米受到南方朋友热捧，大米中含量最高的营养素是（）A．蛋白质 B．糖类 C．油脂 D．维生素21．（2023秋•呼兰区校级期末）关注健康，预防疾病。下列叙述错误的是（）A．相同质量的糖类和油脂在人体内完全氧化，油脂放出的能量较多 B．缺乏维生素A会引起夜盲症 C．人体自身不能合成维生素，必须从食物中获取 D．霉变大米清洗后也不能食用22．（2024•邢台二模）纤维素虽然不能被人体消化，却在人体消化过程中起着特殊的作用，纤维素属于营养素中的（）A．蛋白质 B．维生素 C．油脂 D．糖类23．（2024•邢台二模）下列生产、生活中的做法或说法正确的是（）A．用甲醛溶液浸泡海产品，用来保鲜 B．晚上煤炉上放一壶水，防止煤气中毒 C．自行车的轮胎有凹凸的花纹——增大接触面的粗糙程度，增大摩擦 D．夏天冰糕周围的“白气”向上飘——“白气”的密度大于空气的密度24．（2024•沂水县二模）2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急着力提升基层防灾避险能力”，下列做法符合安全要求的是（）A．厨房安全：察觉煤气泄漏，立即打开排气扇将其排出 B．火灾安全：室内起火，立即打开门窗呼救 C．饮食安全：食用新鲜的水果蔬菜，补充维生素C D．实验安全：浓硫酸沾到皮肤上，要立即清洗，再涂上氢氧化钠溶液25．（2024•沂水县二模）善于利用化学知识解释生活现象，是化学学习的目的之一，下列对生活现象解释正确的是（）A．书写档案时，要用碳素墨水，是因为常温下单质碳的化学性质稳定 B．铅笔芯有助于打开生锈的铁锁，因为金属铅具有滑腻感 C．消防员用水灭火，是因为水降低了可燃物的着火点 D．儿童患佝偻病，应及时补充微量元素钙26．（2024•苏州一模）化学与人体健康息息相关。下列有关人体健康和营养的说法中正确的是（）A．水果、蔬菜中不含维生素 B．缺钙元素，易引起骨质疏松 C．糖类不能为人体提供能量 D．用已经霉变大米淘洗来煮饭

2025年中考化学复习新题速递之化学物质与健康（2024年9月）参考答案与试题解析一．选择题（共26小题）1．（2024•镇平县二模）夏天瓜果蔬菜非常多，西瓜含有下列营养素中含量最高的是（）A．糖类 B．蛋白质 C．维生素 D．水【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】化学与生活．【答案】D【分析】本题主要考查食物中营养素的种类及其含量，西瓜作为夏季常见的水果，其水分含量极高，这是众所周知的。同时，西瓜也含有一定量的糖类，为人体提供能量，但相对于其水分含量来说，糖类的含量并不是最高的。【解答】解：A.糖类：虽然西瓜含有糖类，但相对于其水分含量来说，糖类的含量并不是最高的，故A选项错误；B.蛋白质：西瓜中并不富含蛋白质，蛋白质主要来源于肉类、蛋类、奶类等食物，故B选项错误；C.维生素：西瓜确实含有一定量的维生素，尤其是维生素C，但维生素在西瓜中的含量也远低于水分，故C选项错误；D.水：西瓜作为水果，其最显著的特点就是水分含量高，在炎热的夏季，人们常常通过食用西瓜来补充水分，故D选项正确；故选：D。【点评】本题难度简单，通过考查西瓜中营养素的含量，引导学生关注食物中营养素的种类和含量，在解答此类题目时，需要了解常见食物的主要营养素，并准确判断各营养素的相对含量。2．（2024•滑县模拟）蛋白质是构成细胞的基本物质。下列食物中富含蛋白质的是（）A．鸡蛋 B．土豆 C．馒头 D．苹果【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】化学与生活．【答案】A【分析】本题主要考查食物中富含的营养素种类，蛋白质是构成细胞的基本物质，对于人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都起着至关重要的作用。【解答】解：A.鸡蛋是常见的食物，它含有丰富的蛋白质，特别是蛋清部分，几乎全部由蛋白质构成，故A选项正确；B.土豆是一种根茎类蔬菜，它主要富含的是淀粉，这是一种糖类物质，而不是蛋白质，故B选项错误；C.馒头中富含淀粉，淀粉属于糖类，故C选项错误；D.苹果是一种水果，它主要富含维生素和矿物质，特别是维生素C的含量较高，故D选项错误；故选：A。【点评】本题难度简单，通过考查食物中富含的营养素种类，旨在引导学生关注日常饮食中的营养搭配，题目要求学生对常见食物的营养成分有基本的了解，通过解答本题，学生可以进一步认识到蛋白质在人体中的重要性，以及如何通过合理膳食来摄取足够的蛋白质，同时，本题也提醒学生在日常生活中要注意饮食的多样性和均衡性，以保证身体所需的各种营养素都能得到充分的补充。3．（2024•山西模拟）央视《焦点访谈》报道，山西晋城是华北最大的三文鱼养殖基地。三文鱼肉质紧实，味道鲜美，有很高的营养价值。三文鱼中富含的营养素是（）A．糖类 B．无机盐 C．维生素 D．蛋白质【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】化学与生活．【答案】D【分析】本题主要考查对食物中富含营养素的识别能力，题目通过央视《焦点访谈》的报道，引出了山西晋城作为华北最大的三文鱼养殖基地的信息，并强调了三文鱼的肉质紧实、味道鲜美以及高营养价值，接着，题目要求从给定的选项中选出三文鱼中富含的营养素。【解答】解：A.糖类是人体主要的供能物质，它主要存在于谷物、薯类等食物中，而三文鱼作为一种鱼类，其主要提供的营养素并非糖类，故A错误；B.无机盐在人体内虽然需要量很少，但却起着非常重要的作用，如钙、铁、锌、硒等，然而，三文鱼中虽然含有无机盐，但并非其富含的主要营养素，故B错误；C.维生素是人体必需的微量营养素，它主要存在于蔬菜和水果中，三文鱼作为一种肉类食品，其维生素含量并不高，故C错误；D.蛋白质是构成人体组织的基本物质，也是人体生长发育、组织更新的重要原料，更是生命活动的调节等的物质基础，鱼类、肉类、蛋类、奶类以及大豆和花生等植物的种子或制品中都富含蛋白质，三文鱼作为一种鱼类，其肉质紧实、味道鲜美，正是因为其富含高质量的蛋白质，故D正确；故选：D。【点评】本题难度简单，贴近生活实际，通过央视《焦点访谈》的报道引入话题，既考察了学生对食物中富含营养素的识别能力，又增强了学生的生活常识和营养意识，同时，本题也提醒我们在日常生活中要注意合理膳食，均衡摄入各种营养素。4．（2024•道里区开学）下列叙述正确的是（）A．做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用水浇灭 B．氢气是理想的清洁、高能燃料，氢氧燃料电池可作为汽车的驱动电源 C．可用钢刷、沙等来擦洗铝制品 D．人体中含量最高的元素是钙【考点】人体内的常量元素；酒精灯的正确使用方法和注意事项；金属与氧气的反应；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】化学与能源；金属与金属材料；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作．【答案】B【分析】本题主要考查了化学实验安全及事故处理、氢气的性质与用途、铝的化学性质以及人体中元素的含量等知识点。【解答】解：A.做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应用湿抹布盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，不能用水扑灭，不符合题意；B.氢气燃烧只生成水，不产生污染物，因此是理想的清洁燃料，同时，氢气的热值高，是高能燃料。氢氧燃料电池则是将氢气和氧气的化学能直接转化为电能的装置，其能量转化率高，且产物只有水，无污染，如可以作为汽车的驱动电源，符合题意；C.铝制品表面有一层致密的氧化铝薄膜，可阻止铝进一步被氧化，用钢刷、沙等来擦洗铝制品，会破坏这一层保护膜，缩短铝制品的使用寿命，不符合题意；D.人体中含量最高的元素是氧元素，含量最高的金属元素是钙元素，不符合题意；故选：B。【点评】本题难度适中，考查了化学实验安全、氢气的性质与用途、铝的化学性质以及人体中元素的含量等多个知识点，题目设计合理，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生的分析能力和判断能力，通过这道题目，学生可以进一步巩固和加深对相关知识的理解，提高解题能力和应试能力，同时，这道题目也提醒我们在日常生活中要注意化学实验安全，了解并掌握一些基本的自救和互救方法。5．（2024•路北区二模）幼儿及青少年缺氟可能会患（）A．龋齿 B．贫血症 C．佝偻病 D．甲状腺肿大【考点】其他人体必需微量元素对人体的作用．【专题】化学与生活．【答案】A【分析】根据化学元素与人体健康的关系来分析。【解答】解：A、幼儿及青少年缺氟容易引起龋齿，故A正确；B、缺铁容易引起缺铁性贫血，故B错误；C、幼儿和青少年缺钙会患佝偻病，故C错误；D、缺碘或碘摄入过多容易引起甲状腺肿大，故D错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化学元素与人体健康的关系是解题的关键。6．（2024•滑县模拟）劳动创造美好生活。下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是（）选项劳动实践主要知识A用加碘盐烹饪食物碘元素可预防贫血B用稀盐酸清洗热水瓶里的水垢盐酸可以与水垢的主要成分反应C用无磷洗衣粉洗衣服可防止水体富营养化D用铁锅烧饭铁有良好的导热性A．A B．B C．C D．D【考点】人体内的微量元素——碘、铁元素；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用；金属的物理性质及用途；酸的化学性质．【专题】化学与环境保护；金属与金属材料；常见的酸酸的通性；化学与生活．【答案】A【分析】A、根据化学元素与人体健康的关系来分析；B、根据稀盐酸的性质与用途来分析；C、根据造成水污染的原因及其防治措施来分析；D、根据铁的性质与用途来分析。【解答】解：A、人体缺碘易患甲状腺肿大，用加碘盐烹饪食物补充碘元素，可预防甲状腺肿大，故A错误；B、用稀盐酸清洗热水瓶里的水垢，盐酸可以与水垢的主要成分碳酸钙、氢氧化镁等发生反应，故B正确；C、植物生长需要最多的是氮、磷、钾三种元素，用无磷洗衣粉洗衣服，可防止水中磷元素含量高，植物疯狂生长，进而防止水体富营养化，故C正确；D、用铁锅烧饭，是因为铁有良好的导热性，故D正确。故选：A。【点评】本题难度适中，通过日常生活中的劳动实践项目，考查了学生对化学知识的理解和应用能力，题目设计巧妙，贴近生活实际，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又培养了学生的安全意识和实际应用能力，在解答此类题目时，需要学生具备扎实的化学基础知识，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。7．（2024春•灌云县期中）下列物质的性质与用途具有对应关系的是（）A．浓硫酸具有腐蚀性，可用作金属除锈剂 B．熟石灰溶液显碱性，可治疗胃酸过多 C．NaNO2有类似食盐的咸味，可用于烹调 D．生石灰能与水反应放出大量热，可用作自热米饭发热剂【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；生石灰的性质与用途．【专题】物质的性质与用途．【答案】D【分析】物质的性质决定其用途，根据物质的性质和用途进行分析。【解答】解：A、浓硫酸能作金属除锈剂，是因为硫酸能和金属氧化物反应，而不是腐蚀性，故A错误；B、熟石灰为氢氧化钙的俗称，具有腐蚀性，不能用于治疗胃酸过多，故B错误；C、NaNO2有毒，不能食用，故C错误；D、生石灰为氧化钙的俗称，氧化钙和水反应会放出大量的热，则可作自热米饭发热剂，故D正确；故选：D。【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途是正确解答此类题的关键所在。8．（2024•垦利区二模）水是生命之源，下列与水有关的说法不正确地是（）A．德：地球上可利用的淡水少，我们应该爱护水资源，节约用水 B．智：使用硬水会给生活带来许多麻烦，生活中可用煮沸的方法将硬水软化 C．体：剧烈运动、大量出汗后，可以饮用适量食盐水补充人体所需的无机盐 D．劳：加洗洁精洗涤餐具上的油污，是因为洗涤剂可以溶解油污【考点】蛋白质；硬水的危害及软化方法；保护水资源和节约用水；乳化现象与乳化作用．【专题】溶液、浊液与溶解度；空气与水；化学与生活．【答案】D【分析】A、根据保护水资源的做法来分析；B、根据硬水软化的方法来分析；C、根据人体所需营养素来分析；D、根据除油污的原理来分析。【解答】解：A、地球上的淡水资源较少，且分布不均，我们应该树立节约意识，爱护水资源，日常生活中做到节约用水，选项正确；B、煮沸可将可溶性钙镁化合物转化为水垢析出，因此生活中可采用煮沸的方法来降低水的硬度，选项正确；C、剧烈运动、大量出汗后，适量饮用食盐水可以及时补充人体所需的无机盐，选项正确；D、洗洁精去除油污的原理是利用其乳化功能，不是溶解油污，选项错误；故选：D。【点评】本题主要考查有关水的知识，难度不大，可依据已有的知识进行解答。9．（2024•琼山区模拟）《内经》记载“五谷为养、五果为助、五禽为益、五菜为充”。文中五谷中主要富含的营养素是（）A．糖类 B．维生素 C．蛋白质 D．无机盐【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】化学与生活．【答案】A【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析判断。【解答】解：五谷中富含淀粉，淀粉属于糖类。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握各种营养素的生理功能、食物来源等是正确解答此类题的关键。10．（2024•汕头模拟）“物质性质决定用途”是化学观念之一，下列说法错误的是（）A．NaOH显碱性——常用于改良酸性土壤 B．洗涤剂具有乳化作用——可用于清洗餐具上的油污 C．75%的酒精能使蛋白质失去生理活性——杀菌消毒 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光——可制成多种用途的电光源，如霓虹灯【考点】鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途．【专题】物质的性质与用途．【答案】A【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。【解答】解：A、氢氧化钠显碱性，但氢氧化钠具有腐蚀性，不能用于改良酸性土壤，故A错误；B、洗涤剂具有乳化作用，能除去油污，故B正确；C、75%的酒精能使蛋白质失去生理活性，则可用于杀菌消毒，故C正确；D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可用于电光源，故D正确；故选：A。【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。11．（2024•汕头模拟）如图是超市销售的某种碘盐标签上的部分说明。下列说法中错误的是（）A．该产品中的钙、碘指的是元素 B．该产品可预防甲状腺功能减弱 C．这包盐最少含有碳酸钙100mg D．碘酸钾（KIO3）中碘元素显+5价【考点】人体内的常量元素；有关元素化合价的计算．【专题】化学与生活．【答案】C【分析】A、根据物质的组成来分析；B、根据化学元素与人体健康的关系来分析；C、根据化合物的质量＝元素的质量÷化合物中该元素的质量分数来分析；D、根据化合物中元素化合价的计算方法来分析。【解答】解：A、元素组成物质，该产品中的钙、碘指的是元素，故A正确；B、碘盐中含有碘元素，该产品可预防甲状腺功能减弱，故B正确；C、这包盐最少含有钙元素的质量为100mg，则碳酸钙的质量为100mg÷＝250mg，故C不正确；D、碘酸钾（KIO3）中钾元素的化合价为+1，氧元素的化合价为﹣2，设碘元素的化合价为x，由化合物中各元素正负化合价的代数和为零原则可知：（+1）+x+（﹣2）×3＝0，x＝+5，即碘元素显+5价，故D正确。故选：C。【点评】本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用进行分析问题、解决问题的能力。12．（2024•垦利区二模）食堂提供了下列5种食物：请你为自己选一份较合理的午餐食谱（）A．①②③ B．①④⑤ C．①③⑤ D．③④⑤【考点】均衡营养与健康．【专题】化学与生活．【答案】C【分析】根据人体必需的六大营养素及其食物来源来分析。【解答】解：糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体必需的六大营养素。青菜和苹果富含维生素，米饭富含糖类，猪肉富含无机盐、油脂和蛋白质，鱼富含蛋白质、油脂和无机盐。A、若选择①②③时，午餐中缺乏蛋白质和油脂，不合题意；B、若选择①④⑤时，午餐中缺乏糖类，不合题意；C、若选择①③⑤时，午餐中富含维生素、糖类、蛋白质和油脂，符合题意；D、若选择③④⑤时，午餐中缺乏维生素，不合题意；故选：C。【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记均衡营养与健康，以及与之相关的知识。13．（2024•徐州模拟）下列对有关化学事实的分析正确的是（）A．蔗糖水溶液不导电，说明蔗糖以分子的形式存在于水中 B．铝制品有良好的耐腐蚀性，说明常温下铝不易与氧气反应 C．碳铵和草木灰混合使用，可以供给农作物更多营养元素 D．能够给人体提供能量的物质只有食物中的糖类和油脂【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素；金属与氧气的反应；溶液的导电性及其原理分析；常见化肥的种类和作用．【专题】溶液、浊液与溶解度；金属与金属材料；常见的盐化学肥料；化学与生活．【答案】A【分析】A、根据若溶液中存在着大量的能够自由移动的阴、阳离子，则溶液能够导电分析；B、根据铝易与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜分析；C、根据碳铵和草木灰反应生成氨气分析；D、根据糖类、油脂、蛋白质都是能够给人体提供能量的物质分析。【解答】解：A、若溶液中存在着大量的能够自由移动的阴、阳离子，则溶液能够导电，但是蔗糖水溶液不导电，说明蔗糖以分子的形式存在于水中，故选项正确；B、铝制品有良好的耐腐蚀性，是因为常温下铝易与氧气反应生成致密的氧化铝膜，从而防止内层的铝被进一步氧化，故选项错误；C、草木灰的主要成分是碳酸钾，碳铵和碳酸钾反应生成氨气，降低肥效，故选项错误；D、糖类、油脂、蛋白质都是能够给人体提供能量的物质，故选项错误；故选：A。【点评】本题考查溶液的导电性、金属的化学性质、人体主要的供能物质等知识，解答本题时一定要认真、细心，思考要全面，否则易出错。14．（2023秋•广陵区校级期末）吸烟时，烟草发生不完全燃烧，产生了对人体有害的（）A．N2 B．O2 C．CO D．CO2【考点】烟的危害性及防治．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】C【分析】根据香烟燃烧时能生成二氧化碳、一氧化碳、烟焦油、尼古丁等物质，进行分析解答。【解答】解：烟草中含有可燃性物质，当氧气含量不足时，发生不完全燃烧，会产生CO，一氧化碳有毒，是能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体。故选：C。【点评】本题难度不大，考查吸烟对人体的危害、一氧化碳的毒性，平时学习中注意积累、把握好常见气体物质的性质和用途即可正确解题。15．（2024•安源区二模）同学们在中考体育训练后需要补充适量的糖类，下列食物主要为人体提供糖类的是（）A．炸鸡块 B．米饭 C．青菜 D．可乐【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】化学与生活．【答案】B【分析】根据常见食品中富含的营养素进行分析。【解答】解：A、炸鸡块中富含蛋白质和油脂，故A不符合题意；B、米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类，故B符合题意；C、青菜中富含维生素，故C不符合题意；D、可乐中富含碳酸、水等，故D不符合题意。故选：B。【点评】解答本题关键是熟悉常见食品中富含的营养素。16．（2024•东海县二模）化学与生活息息相关，下列有关说法错误的是（）A．食盐中的钠元素是人体必需元素 B．糖类是人体唯一的供能物质 C．葡萄糖酸锌可补充人体所需的锌元素 D．食醋有酸味主要是因为含有醋酸【考点】人体内的微量元素；糖类的组成与作用；常见几种酸的用途；人体内的常量元素．【专题】化学与生活．【答案】B【分析】A、根据人体所需元素的种类来分析；B、根据人体的供能物质来分析；C、根据物质的组成来分析；D、根据食醋的成分来分析。【解答】解：A、食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠是由钠元素和氯元素组成的，钠元素是人体必需元素，故A正确；B、糖类、油脂、蛋白质都是人体的供能物质，故B错误；C、葡萄糖酸锌中含有锌元素，可补充人体所需的锌元素，故C正确；D、食醋是醋酸的水溶液，食醋呈酸味主要因为其内含有醋酸，故D正确。故选：B。【点评】本题考查的是化学基础知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答。17．（2024•陇南模拟）5月20日是全国学生营养日，青少年应多吃肉、蛋、奶，主要是为了补充身体所需的（）A．糖类 B．脂肪 C．维生素 D．蛋白质【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】化学与生活．【答案】D【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析解答。【解答】解：肉、蛋、奶中富含蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质，青少年正是长身体的关键时期，青少年应多吃肉、蛋、奶，主要是为了补充身体所需的蛋白质。故选：D。【点评】本题难度不大，了解人体所需六大营养素的种类、食物来源是正确解答本题的关键。18．（2024•平房区校级一模）下列叙述正确的是（）A．霉变大米经高温蒸煮后能食用 B．将养鱼池的水喷向空中，增加氧气的溶解度 C．使用含氟牙膏可预防龋齿 D．为长期保存档案，用含石墨的墨水书写【考点】其他人体必需微量元素对人体的作用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；碳单质的物理性质及用途；气体溶解度的影响因素．【专题】化学与生活．【答案】C【分析】A、根据黄曲霉毒素有害来分析；B、根据影响气体溶解度的因素来分析；C、根据化学元素与人体健康的关系来分析；D、根据物质的性质与用途来分析。【解答】解：A、霉变的大米含有黄曲霉素，黄曲霉素能够致癌，高温不能破坏黄曲霉毒素，因此，霉变大米高温蒸煮后也不能食用，故A错误；B、水泵把鱼池中水喷向空中可增加水中氧气的溶解量，但溶解度没有改变，故B错误；C、氟能防治龋齿，缺乏易患龋齿，正确使用含氟牙膏可以预防龋齿，故C正确；D、常温下，碳单质的化学性质稳定，能够长期保存痕迹，所以为长期保存档案，可用含有炭黑的墨水书写，不含石墨，故D错误；故选：C。【点评】本题难度不大，掌握化学物质与人体健康的关系、碳单质的性质是解题的关键。19．（2024•垦利区二模）化学是你，化学是我，化学深入我们的生活。下列做法不正确的是（）A．用小苏打作糕点膨松剂 B．用甲醛溶液浸泡海鲜食品 C．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 D．用活性炭除去冰箱中的异味【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；碳单质的物理性质及用途；常用盐的用途；防范爆炸的措施．【专题】化学与能源；元素的单质和化合物；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐化学肥料．【答案】B【分析】A.根据小苏打是碳酸氢钠的俗称进行分析；B.根据甲醛能够使蛋白质变性进行分析；C.根据天然气泄漏应立即关闭阀门、开窗通风进行分析；D.根据活性炭具有吸附作用，能够吸附色素和异味味进行分析。【解答】解：A、小苏打是碳酸氢钠的俗称，对人体无害，用于糕点制作时，能使糕点疏松多孔，故A正确；B、甲醛能够使蛋白质变性，对人体有害，食用甲醛浸泡的海鲜产品，会危害身体健康，故B错误；C、天然气泄漏应立即关闭阀门、开窗通风，把天然气排出室内，防止发生爆炸，故C正确；D、活性炭具有吸附作用，能够吸附色素和异味味，用活性炭除去冰箱中的异味，故D正确。故选：B。【点评】本题主要考查化学品的性质与人体健康等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。20．（2024•鞍山二模）随着东北旅游的爆火，东北大米受到南方朋友热捧，大米中含量最高的营养素是（）A．蛋白质 B．糖类 C．油脂 D．维生素【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】化学与生活．【答案】B【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析解答。【解答】解：大米中富含有淀粉，淀粉属于糖类，所以大米中含量最高的营养素是糖类。故选：B。【点评】本题难度不大，了解各种营养素的种类、食物来源等是正确解答此类题的关键。21．（2023秋•呼兰区校级期末）关注健康，预防疾病。下列叙述错误的是（）A．相同质量的糖类和油脂在人体内完全氧化，油脂放出的能量较多 B．缺乏维生素A会引起夜盲症 C．人体自身不能合成维生素，必须从食物中获取 D．霉变大米清洗后也不能食用【考点】常见维生素的缺乏症；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；油脂作用；维生素的来源．【专题】化学与生活．【答案】C【分析】A、根据每克糖类、油脂完全氧化时，分别放出15.6kJ、39.3kJ的热量进行分析；B、根据维生素与人体健康的关系进行分析；C、根据维生素的生理功能进行分析；D、根据霉变食物中含有黄曲霉毒素进行分析。【解答】解：A、每克糖类、油脂完全氧化时，分别放出15.6kJ、39.3kJ的热量，故相同质量的油脂和糖类在人体内完全氧化时，油脂放出的能量较多，故A正确；B、人体缺乏维生素A会引起夜盲症，故B正确；C、维生素可以起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的作用，维生素多数在人体内不能合成，需从食物中获取，但不是必须从食物中获取，也可以通过药物或营养品等获取，故C错误；D、霉变的食物含有黄曲霉素，不能食用，食用后容易诱发癌症，故D正确。故选：C。【点评】与人类生产生活相关的化学知识是中考的热点，了解生活中常见的有毒物质（甲醛、亚硝酸钠等）、微量元素、六大营养素的相关知识的相关知识即可正确解题。22．（2024•邢台二模）纤维素虽然不能被人体消化，却在人体消化过程中起着特殊的作用，纤维素属于营养素中的（）A．蛋白质 B．维生素 C．油脂 D．糖类【考点】维生素的来源．【专题】化学与生活．【答案】D【分析】根据糖类包括葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素分析。【解答】解：糖类包括淀粉、葡萄糖、蔗糖、纤维素，故纤维素属于营养素中的糖类。故选：D。【点评】本题主要考查维生素的来源等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。23．（2024•邢台二模）下列生产、生活中的做法或说法正确的是（）A．用甲醛溶液浸泡海产品，用来保鲜 B．晚上煤炉上放一壶水，防止煤气中毒 C．自行车的轮胎有凹凸的花纹——增大接触面的粗糙程度，增大摩擦 D．夏天冰糕周围的“白气”向上飘——“白气”的密度大于空气的密度【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；一氧化碳的毒性．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活．【答案】C【分析】A.根据甲醛会破坏蛋白质进行分析；B.根据一氧化碳难溶于水且不与水反应进行分析；C.根据增大轮胎与地面的粗糙程度，进行分析；D.根据“白气”的密度小于空气的密度进行分析。【解答】解：A、甲醛会破坏蛋白质，对人体有害，不能用甲醛浸泡海产品，故A错误；B、一氧化碳难溶于水且不与水反应，煤炉上放一壶水不可预防CO中毒，故B错误C、自行车的轮胎有凹凸的花纹，增大轮胎与地面的粗糙程度，增大摩擦，故C正确；D、“白气”向上飘说明“白气”的密度小于空气的密度，故D错误；故选：C。【点评】本题主要考查化学品的性质与人体健康等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。24．（2024•沂水县二模）2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急着力提升基层防灾避险能力”，下列做法符合安全要求的是（）A．厨房安全：察觉煤气泄漏，立即打开排气扇将其排出 B．火灾安全：室内起火，立即打开门窗呼救 C．饮食安全：食用新鲜的水果蔬菜，补充维生素C D．实验安全：浓硫酸沾到皮肤上，要立即清洗，再涂上氢氧化钠溶液【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素；常见的意外事故的处理方法；火灾的预防及自救；防范爆炸的措施．【专题】化学与能源；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作．【答案】C【分析】A、根据煤气泄漏的处理方法进行分析；B、根据室内起火的处理方法进行分析；C、根据常见食品中富含的营养素进行分析；D、根据浓硫酸沾到皮肤上的处理方法进行分析。【解答】解：A、察觉煤气泄漏，应立即关闭阀门，打开门窗通风，不能打开排气扇，防止甲烷遇明火发生爆炸，故A不符合题意；B、遇到室内起火，不能立即打开门，否则会增大氧气的浓度，使火势更大，故B不符合题意；C、新鲜的水果蔬菜中富含维生素C，可以补充维生素C，故C符合题意；D、皮肤沾上浓硫酸，用大量水冲洗后，涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液达到中和的效果，不能使用氢氧化钠，氢氧化钠具有腐蚀性，故D不符合题意。故选：C。【点评】解答本题关键是熟悉煤气泄漏的处理方法，室内起火的处理方法，常见食品中富含的营养素，浓硫酸沾到皮肤上的处理方法。25．（2024•沂水县二模）善于利用化学知识解释生活现象，是化学学习的目的之一，下列对生活现象解释正确的是（）A．书写档案时，要用碳素墨水，是因为常温下单质碳的化学性质稳定 B．铅笔芯有助于打开生锈的铁锁，因为金属铅具有滑腻感 C．消防员用水灭火，是因为水降低了可燃物的着火点 D．儿童患佝偻病，应及时补充微量元素钙【考点】人体内的常量元素；碳单质的物理性质及用途；碳的稳定性及应用；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活．【答案】A【分析】A.根据碳常温下化学性质稳定，进行分析；B.根据石墨具有滑腻感可以起到润滑的作用进行分析；C.根据灭火原理进行分析；D.根据钙属于常量元素进行分析。【解答】解：A、碳素墨水中含有碳，碳常温下化学性质稳定，书写档案时可保存时间长久，故A正确；B、制作铅笔芯的成分中有石墨，石墨具有滑腻感可以起到润滑的作用，铅笔芯有助于打开生锈的铁锁，故B错误；C、消防员用水灭火，是因为水蒸发吸热，可以降低温度至可燃物的着火点以下，故C错误；D、钙属于常量元素，故D错误。故选：A。【点评】本题主要考查人体内的常量元素等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。26．（2024•苏州一模）化学与人体健康息息相关。下列有关人体健康和营养的说法中正确的是（）A．水果、蔬菜中不含维生素 B．缺钙元素，易引起骨质疏松 C．糖类不能为人体提供能量 D．用已经霉变大米淘洗来煮饭【考点】人体内的常量元素；维生素；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．【专题】化学与生活．【答案】B【分析】A、根据蔬菜、水果中含有丰富的维生素分析；B、根据化学元素与人体健康之间的关系分析；C、根据营养素与生命活动的关系分析；D、根据有毒、有害物质与人体健康之间的关系分析。【解答】解：A、蔬菜、水果中富含维生素，故选项说法错误；B、人体缺钙会发生骨质疏松，容易骨折，故选项说法正确；C、糖类能为人体提供大部分能量，故选项说法错误；D、已经霉变的大米不能食用，其中的黄曲霉毒素是一种致癌物，且不易清洗干净，故选项说法错误；故选：B。【点评】本题难度不大，掌握化学元素与人体健康的关系、有毒和有害物质、六大营养素的相关知识等是正确解答本题的关键。

考点卡片1．酒精灯的正确使用方法和注意事项【知识点的认识】酒精灯是化学实验中常用的加热工具。一、正确使用方法：1、检查：使用前先检查灯芯是否平整，如有烧焦或不平整，应修剪整齐。同时检查灯内酒精量，应在灯体容积的1/4至2/3之间。2、点燃：用火柴点燃，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。3、加热：用外焰加热，因为外焰温度最高。加热时，试管等被加热物体应倾斜一定角度，且管口不要对着人。4、熄灭：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，以使灯帽内外气压平衡。二、注意事项：1、酒精量：酒精量过少，在点燃时可能会引起灯体内酒精蒸气燃烧；酒精量过多，可能在移动时溢出引发火灾。2、火焰：不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，以免酒精溢出引发火灾。3、加热：加热过程中，若不慎碰倒酒精灯，引起酒精燃烧，要用湿布或沙子盖灭，不能用水浇灭。4、存放：酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。【命题方向】1、操作步骤的顺序考查：例如，先检查酒精灯内酒精量，还是先点燃火柴等。2、火焰部分的应用选择：给出具体实验情境，让学生判断应使用酒精灯火焰的哪一部分进行加热。3、安全事项的判断：比如，判断在使用酒精灯时，能否向燃着的酒精灯内添加酒精等。4、意外情况的处理：如酒精灯不慎打翻着火，应采取何种正确的灭火措施。5、酒精添加量的考查：给定一些酒精量的数值，让学生判断是否符合安全标准。6、熄灭方法的正误判断：给出不同的熄灭酒精灯的方式，让学生判断其正确性。7、与其他实验仪器配合使用：结合其他需要加热的实验仪器，如试管、烧杯等，考查如何正确使用酒精灯进行加热。8、对酒精灯结构和原理的理解：通过一些原理性问题，考查学生对酒精灯能够正常燃烧和发挥作用的内在机制的理解。【解题方法点拨】1、先系统记忆：将酒精灯的正确使用步骤和注意事项完整地记住，形成一个清晰的知识框架。使用方法：如打开灯帽、用火柴点燃、用外焰加热、熄灭时用灯帽盖灭等。注意事项：酒精量的限制、不能向燃着的酒精灯添加酒精、不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯等。2、理解原理：明白每个步骤和注意事项背后的原理，例如为什么要用外焰加热（因为外焰温度最高），为什么不能向燃着的酒精灯添加酒精（防止引发火灾）。3、结合实例：通过实际的实验操作或者观看相关实验视频，将理论知识与实际操作相结合，加深理解。4、对比分析：对比错误的使用方法和正确的使用方法，明确错误操作可能导致的后果，从而强化对正确方法的记忆。5、多做练习：通过做练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验自己对知识的掌握程度，发现不足之处及时查漏补缺。6、归纳总结：在学习过程中，对相似或容易混淆的知识点进行归纳总结，例如与其他加热仪器使用方法和注意事项的异同。7、定期复习：定期回顾酒精灯的使用方法和注意事项，防止遗忘，保持知识的熟练度。2．常见的意外事故的处理方法【知识点的认识】常见的意外事故的处理方法，就是当发生常见的意外事故时的应对处理的方法．由于常见的意外事故各不相同，所以其处理方法也不尽相同．说起来，主要有以下几种：1．创伤．实验时使用的玻璃仪器等，一旦破碎，很容易划破皮肤等．可用药棉或纱布把伤口清理干净，若有碎玻璃片要小心除去，用双氧水擦洗或涂红汞水，也可涂碘酒（红汞与碘酒不可同时使用），再用创可贴外敷．2．火灾．化学药品中有很多是易燃物，在使用时若不注意可能酿成火灾．如果不慎在实验室发生火灾，应立即采取以下措施：（1）防止火势扩展：移走可燃物，切断电源，停止通风．（2）扑灭火源：酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，用湿布、石棉或沙子盖灭，火势大可以用灭火器扑灭．3．爆炸．各种可燃气体与空气混合后点燃或加热时，可能会发生爆炸；但是，它们都有一定的爆炸极限．所以点燃或加热这些气体前，一定要先检验气体的纯度．特别是氢气，在点燃氢气或加热与氢气反应的物质前，都必须检验其纯度．还有，如果加热制备气体并将气体通入溶液中的实验，反应容器内压强锐减而造成液体倒吸入热的反应容器内；如果给试管里的物质加热方式有误，或者处理不当，都会造成玻璃容器爆裂，甚至溅伤或炸伤实验者．为此，要注意以下几点：（1）加热尽可能均匀；（2）在反应容器后加一个起缓冲作用的安全瓶；（3）在导管的末端连接一个倒扣的漏斗等等；（4）实验结束前先从溶液中撤出导管再停止加热．另外，还要注意：（1）若单独给试管里的固体加热时，管口一般要略向下倾斜；以防管口的冷凝水回流到试管底部，炸裂试管．（2）烧热的试管，不要立即清洗，或者遇冷；以防试管炸裂．（3）用铁夹固定试管时，不可用力过猛；以防夹碎试管．（4）刷洗玻璃仪器转动或上下移动刷子时；但用力不要过猛，以防损坏玻璃仪器．等等4．污染．实验尾气中如果含有CO、SO2、NO2等有毒气体时，就会造成空气污染．有毒气体如Cl2、HCl、H2S、SO2、NO2等酸性气体，用强碱溶液吸收（通常用浓NaOH溶液）；CO点燃除掉；还有，化学实验的废液和废渣，大多数是有害或有毒的，有的还含有一些重金属盐，直接排到下水管道中，会污染地下水和土壤，还会腐蚀铁制下水管道．可先用废液缸和废物缸收集储存，以后再集中处理．5．暴沸．蒸馏水或加热有机物时，一旦温度过高，液体局部过热，就会形成暴沸现象，甚至液体及蒸汽流冲开橡皮塞溅伤实验者，所以，预先常在反应容器中要放一些碎瓷片．6．腐蚀．浓酸和浓碱等强腐蚀性药品使用时不小心，就会使实验台、皮肤或衣物等受到腐蚀．如果较多的酸（或碱）流在实验桌上，立即用NaHCO3溶液（或稀醋酸）中和，然后用水冲洗，再用抹布擦干．如果只有少量酸或碱液滴到实验桌上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布．如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%～5%的NaHCO3溶液冲洗．如果是碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液．如果较多的酸（或碱）溅进眼睛里，应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛．若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗；若为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相应的实验情景或意外事故情景，让学生分析探究后，选择、填写出相应的处理方法，或者进行相应的实验操作；或者是逆向命题．题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验或事故情景，考查学生选择、填写相应的处理方法的能力，或者是根据实验要求并进行相应的操作能力，或者分析探究并解决相关的实验问题的能力．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常见的意外事故的处理方法，并弄清其原理、原因等等．然后结合实验情景和事故情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好相应的处理方法，进行实验操作，或者细心地思考、探究，并完成相关的实验问题等等．3．碳单质的物理性质及用途【知识点的认识】碳单质的物理性质及用途主要是指金刚石和石墨的物理性质及用途，具体如下表所示：当然，还会经常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附剂，等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对碳单质的物理性质及用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、碳元素组成的单质、碳单质的化学性质、金属的物理性质及其用途、吸附剂、水的净化、物质的推断和鉴别、铁的冶炼等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对碳单质的物理性质及用途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推碳单质的物理性质及用途，或评价表达的正误等．特别是，对金刚石的硬和夺目光泽及相应的用途，石墨的软、润滑和导电及相应的用途，物理性质差别大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附剂等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳单质的物理性质及用途等相关知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．关于碳单质的物理性质及用途，可以根据“结构性质用途”这个相互关系来互推巧记和理解．2．虽然金刚石和石墨都是由碳元素组成的碳的单质，但是金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨却可以说是天然存在的最软的物质．它们的物理性质之所以相差这么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金属光泽一般是金属的特性，可是石墨却具有金属光泽，但是它不是金属；这一点有特别注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，还要注意活性炭的吸附作用比木炭的更强些，所以牵扯的安全方面的用作吸附剂时，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖工业中也利用活性炭来脱色以制白糖，还有自来水厂净水和净水器中也都是利用活性炭来吸附、过滤水中的不溶性和一些可溶性的杂质，以及除去臭味的．4．碳的稳定性及应用【知识点的认识】一、碳的稳定性1、常温下，碳的化学性质不活泼。碳原子的最外层电子数为4，既不容易得电子，也不容易失电子，所以碳单质在常温下具有稳定性。2、在较高温度下，碳能与许多物质发生化学反应。二、碳的稳定性的应用1、书写和绘制字画。古代用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不褪色，就是因为在常温下，碳的化学性质稳定。2、制造碳素墨水。用于书写档案材料等，可长时间保存。3、用于制造电极。如石墨电极，因为石墨具有良好的导电性和稳定性。4、用于冶金工业。焦炭可以把铁从它的氧化物矿石中还原出来，在高温条件下，碳表现出还原性，但其化学组成在反应前后保持相对稳定。【命题方向】1、化学性质方面考查碳在常温下的稳定性，如单质碳在常温下不易与其他物质发生化学反应的原理及实例。对比碳在不同条件（如高温、点燃等）下化学性质的变化，分析其稳定性的改变及原因。2、物质结构与稳定性的关系探究碳的不同同素异形体（如金刚石、石墨、C60等）的结构特点对其化学稳定性的影响。分析碳原子的成键方式和杂化轨道类型与碳化合物稳定性的关联。3、实际应用方面基于碳的稳定性，考察在材料科学中的应用，如碳纤维、石墨电极等材料的性能和优势。研究碳在储存和保护文物中的作用，例如用碳材料来保存珍贵的书画、金属制品等。4、化学反应中的应用以含碳化合物的反应为例，分析碳元素在反应过程中的稳定性变化以及对反应方向和产物的影响。探究如何利用碳的稳定性来控制化学反应的条件和速率。5、环境和能源领域思考碳的稳定性在碳储存技术（如将二氧化碳转化为稳定的碳化合物进行储存）中的应用。研究碳材料在新能源电池（如锂离子电池中的石墨负极）中的稳定性和性能表现。6、综合分析给出实际生产或生活中的复杂情境，要求综合运用碳的稳定性知识来解决问题，如化工生产流程的优化、材料的选择等。7、实验探究设计实验来验证碳的稳定性，观察实验现象并进行分析和解释。通过实验探究影响碳稳定性的因素，如温度、酸碱度、氧化剂等。【解题方法点拨】一、理解碳的稳定性1、碳在常温下化学性质不活泼。需要明确这一性质使得碳在常温下能长期保存而不易发生化学变化。2、碳在高温条件下能与许多物质发生化学反应。解题时要注意区分不同温度下碳的化学性质差异。二、分析碳的稳定性应用1、从单质碳的角度，例如金刚石硬度大，性质稳定，可用于制作钻头等；石墨质软、能导电，性质稳定，可用于制作电极等。要清楚不同碳单质的性质与应用的对应关系。2、从含碳化合物的角度，如二氧化碳可用于灭火，是因为其不支持燃烧且密度比空气大，性质稳定。三、解题技巧1、对于选择题，要认真审查每个选项，判断其关于碳的稳定性及应用的描述是否准确。2、简答题中，先阐述碳稳定性的表现，再详细列举其相关应用，并解释原因。3、材料分析题，要从给定的材料中提取关键信息，与所学的碳的稳定性及应用知识进行联系和整合。5．一氧化碳的毒性【知识点的认识】一氧化碳是一种无色、无味、难溶于水的有毒气体。其毒性主要体现在以下几个方面：1、与血红蛋白的结合能力一氧化碳极易与血红蛋白结合，其结合能力约是氧气与血红蛋白结合能力的200﹣300倍。一旦一氧化碳与血红蛋白结合，就会形成稳定的碳氧血红蛋白，使血红蛋白失去运输氧气的能力，导致组织细胞缺氧。2、缺氧症状轻度中毒时，可能出现头痛、头晕、耳鸣、心悸、恶心、呕吐、四肢无力等症状。中度中毒时，上述症状加重，还可能出现面色潮红、口唇樱桃红色、呼吸困难、烦躁不安等。重度中毒时，患者会迅速陷入昏迷、抽搐，甚至呼吸衰竭、死亡。3、对不同器官的影响长期或严重的一氧化碳中毒，不仅会对大脑造成损害，影响智力和记忆力，还可能对心脏、肝脏、肾脏等重要器官产生不良影响。4、中毒的环境常见于通风不良的环境，如在密闭的房间内使用燃气热水器、煤炉取暖，汽车尾气排放较多且通风不畅的场所等。5、预防措施保持室内通风良好，定期检查燃气设备是否泄漏，不在封闭的车内长时间开着空调休息等。总之，一氧化碳的毒性不容忽视，了解其毒性特点和预防措施对于保障生命健康至关重要。【命题方向】1、中毒原理考查要求学生理解一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气强，从而导致人体缺氧的原理。可能会以选择题或简答题的形式，让学生解释一氧化碳使人中毒的微观机制。2、中毒症状识别描述一氧化碳中毒后的常见症状，如头痛、头晕、恶心、呕吐、昏迷等，让学生进行判断或连线。以案例分析的形式，给出中毒者的表现，让学生推断中毒的程度和可能的原因。3、预防中毒措施考查日常生活中预防一氧化碳中毒的方法，如正确使用燃气设备、保持通风等。给出一些场景，让学生判断是否存在中毒风险，并提出相应的预防或改进措施。4、中毒急救处理询问学生在发现一氧化碳中毒时应采取的紧急急救步骤，如将患者移至通风处、拨打急救电话等。创设情境，让学生模拟进行急救操作的排序或选择。5、与其他气体毒性对比将一氧化碳的毒性与其他有毒气体（如硫化氢、氨气等）进行对比，分析它们的中毒机制和危害程度的差异。6、结合实验探究通过实验模拟一氧化碳中毒的过程，观察动物或细胞的反应，让学生分析实验结果并得出结论。7、实际应用问题以工业生产或冬季取暖等实际场景为背景，计算一氧化碳的产生量和可能造成的危害范围。8、环保与健康意识【解题方法点拨】1、了解一氧化碳的分子结构明确一氧化碳的分子组成和化学键特点，这有助于理解其化学性质和毒性机制。2、掌握一氧化碳与血红蛋白的结合原理理解一氧化碳与血红蛋白结合的能力远强于氧气，从而导致血红蛋白失去运输氧气的功能。3、中毒症状的记忆与理解熟悉一氧化碳中毒的各种症状，如头痛、头晕、恶心、呼吸困难等，能够根据症状判断中毒程度。4、中毒的环境和条件分析思考在哪些情况下容易产生一氧化碳，如不完全燃烧的环境（煤炉取暖、汽车尾气等），以及通风不良的场所。5、预防中毒的措施清楚如何预防一氧化碳中毒，如保持通风良好、正确使用燃烧设备、安装一氧化碳报警器等。6、急救方法的掌握了解一氧化碳中毒后的急救措施，如迅速转移到通风处、进行人工呼吸和心肺复苏等。7、与其他有毒气体的对比将一氧化碳的毒性与其他常见有毒气体（如硫化氢、氨气等）进行对比，加深对其毒性特点的认识。在解题时，要紧密围绕一氧化碳毒性的相关知识点，结合具体题目中的情境和问题，进行准确的分析和回答。同时，要注意将理论知识与实际生活中的案例相结合，提高对问题的理解和解决能力。6．硬水的危害及软化方法【知识点的认识】硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，由于硬水中的可溶性钙、镁化合物热稳定性差，受热易转化为不溶性钙、镁化合物，故会形成水垢，从而导致烧水时浪费燃料，可溶性钙、镁化合物还容易与肥皂中的成分反应，从而造成洗衣服时浪费肥皂，长期饮用硬水会增加人体患结石病的几率。硬水软化常用的方法是蒸馏和煮沸。【命题方向】该考点的命题方向主要是以实际生活应用的形式，考查硬水软化的方法，考查学生对硬水软化方法的掌握。题型主要是填空题、实验题，选择题涉及的不是太多。中考中较多考查生活中硬水软化的方法。【解题方法点拨】解答此类题目，首先要知道硬水和软水的组成，其中所含可溶性钙、镁化合物的性质，从而掌握硬水和软水的鉴别、以及硬水软化的方法，然后根据题干叙述合理解答。解题时要注意：硬水中含有的可溶性钙、镁化合物较多，软水是含有的较少或是不含有。硬水软化就是减少水中的可溶性钙、镁化合物，在工业上可以采用蒸馏的方法，生活中可以采用煮沸的方法，选择合适的软化的方法要根据具体需求和条件来决定。7．保护水资源和节约用水【知识点的认识】保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水．另一方面要防止水体污染．所谓节约用水，就是要提高水的利用效益．使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量农业和生活用水．具体实例如图所示：．所谓水体污染，是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力（即受污染的水体在物理、化学和生物作用下逐渐自然净化，水质复原的过程）使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．水体污染来源主要有工业污染、农业污染和生活污染三个部分．具体的污染来源及危害，如图所示：．其中，工业污染主要是指工业上未经处理的废水、废物；农业污染主要是指农业上的农药、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗涤剂等．水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康．因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质．例如，工业上，加强对水质的监测，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等，生活污水也应该逐步实现集中处理和排放．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景、图表信息或新闻信息等，来考查学生对保护水资源和节约用水的方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“水资源的状况、水资源的污染与防治、废弃金属对环境的污染、生活污水和工业废液的危害、富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用、合理使用化肥和农药对保护环境的重要意义、常见污染物的来源、危害及治理”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景、图表信息或新闻信息的能力，对保护水资源和节约用水的方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对节约用水和防治水体污染的具体措施举例等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识等；然后，根据问题情景、图表信息或新闻信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意（或图表信息）等各种信息资源，联系着生活实际，细心地进行探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得注意的是，在分析、解答节约用水的有关问题时，一定要联系生产、生活实际例子；而对水体污染与防治问题，最好将水体污染的来源和防治措施，一一对应起来分析、推断、解答相应的实际问题，将会事半功倍！8．乳化现象与乳化作用【知识点的认识】乳化现象与乳化作用如图所示：具体地说，乳化现象就是当两种不相溶的液体混合时，其中一种在表面活性剂（即乳化剂﹣﹣具有乳化作用，能使乳浊液稳定的物质；如洗涤剂、洗发精等）的作用下，以极小的液滴均匀悬浮在另一种液体中形成乳浊液的现象．其中的乳化剂所起的作用就叫乳化作用．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况，以及区分溶解现象、原理和溶解过程的分析、推断能力和对知识的迁移能力等．这类题目常与“物质的溶解”、“溶解现象、原理和溶解过程”等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对它与溶解现象、原理和溶解过程的区分方法和技巧的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记和理解乳化现象或乳化作用，以及溶解现象、原理和溶解过程等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．值得注意的是，经乳化作用形成的乳浊液，虽然稳定，且不再分层，但不是溶液．9．气体溶解度的影响因素【知识点的认识】气体溶解度的影响因素主要是指温度和压强．具体的变化规律是：气体的溶解度随温度的升高而减小（随温度的降低而增大），随压强的增大而增大（随压强的减小而减小）．可以简记为4个字，即“温反压正”；其含义是气体的溶解度与温度成反比关系，与压强成正比关系．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对气体溶解度的影响因素的理解和掌握情况，以及对气体溶解度的溶解度随温度、压强变化的规律等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等．并且，经常将其与“物质的溶解性及影响溶解性的因素”、“气体溶解度的随温度、压强变化的规律”等关联起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对气体溶解度的影响因素及其随温度、压强的变化规律等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对气体溶解度随温度、压强变化的规律的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解气体溶解度的影响因素及其随温度、压强变化的规律等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．爱心提示：在识记、理解抽象的理论知识时，可以将其与典型的实际例子联系起来．例如，将气体溶解度随温度的升高而减小的规律，与生活中的烧水过程中不断有冒出气泡的现实例子联系起来识记、理解，会更容易些；而对气体溶解度随压强的减小而减小的规律的识记、理解，可以联系着打开饮料（或啤酒等）时会有大量气泡冒出的现实例子来进行．这样，对识记、理解气体溶解度的影响因素及其变化规律，或者是运用它来分析、推断和解答相关的实际问题，都将会是事半功倍的．10．金属的物理性质及用途【知识点的认识】金属的物理性质及用途如图所示：具体来说，是这样的：1．金属有金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽，一般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色；例如，金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色；例如，铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射．（3）典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素．2．常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但体温计中的汞是液体．3．金属有导电性和导热性：其中导电性的强弱次序：银（Ag）＞铜（Cu）＞铝（Al）主要用途：用作输电线，炊具等．4．金属有延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状，将金打成金箔贴在器物上．5．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大，但有些金属密度也比较小，如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属﹣﹣锇，密度最小的金属﹣﹣锂；（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器．6．金属的硬度：（1）有些金属比较硬，而有些金属比较质软，如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等．7．金属的熔点：（1）有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属钨的熔点高，用来制灯泡内的灯丝；利用金属锡（Sn）的熔点比较低，用来焊接金属．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对金属的物理性质及用途的理解或掌握情况，以及对相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用”、“金属化学性质及用途”、“合金与合金的性质”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据常见金属的特性来推断、选择或解答其用途，或者是给出常见金属的用途来反推其特性，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对金属的物理性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属的物理性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属的知识以外，还要做到以下两点：1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．11．金属与氧气的反应112．常见几种酸的用途13．酸的化学性质【知识点的认识】酸的化学性质主要有如下五个：1．酸溶液能跟酸碱指示剂起反应．紫色石蕊试液遇酸变红，无色酚酞试液遇酸不变色．变色情况可以简记为：“石红酚无”．2．酸能跟多种活泼金属起反应，通常生成盐和氢气．只有位于金属活动性顺序表中氢前面的金属才能与稀盐酸（或稀硫酸）反应，产生氢气，而位于氢后的金属却不能．例如，常见的镁、铝、锌、铁、铜五种金属分别与稀盐酸、稀硫酸反应，具体的现象、结论（用化学方程式表示）如下表所示．3．酸能跟金属氧化物（即碱性氧化物）反应生成盐和水．例如，铁锈（主要成分是氧化铁）分别与盐酸、硫酸反应，具体现象、结论（用化学方程式表示）如右表所示．4．酸能跟碱起中和反应生成盐和水．例如，NaOH+HCl＝NaCl+H2O、2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4＝CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2＝BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．5．酸能跟某些盐反应生成新酸和新盐．例如，H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl、HCl+AgNO3＝AgCl↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+HNO3．有时生成的新酸不稳定，会继续分解；例如，CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O、Na2CO3+2HCl＝2NaCl+CO2↑+H2O、NaHCO3+HCl＝NaCl+CO2↑+H2O．另外，碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对酸的化学性质的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与酸碱指示剂及其性质、金属的化学性质、酸的用途、中和反应、二氧化碳和氢气的实验室制取原理、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、灭火器的反应原理、物质的推断和鉴别、碳酸根离子的检验、复分解反应的条件与实质、化学方程式的书写、有关实验操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题和计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推酸的化学性质和用途，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对后四个化学性质（包括反应现象、化学方程式）和用于金属除锈的用途等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记酸的化学性质、用途、反应现象和化学方程式，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要