2024年华东师大版五年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版五年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项（）。A.尽头B.尽管C.尽力D.尽职2、下列句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）。A.我们要____室内的整洁，养成良好的卫生习惯。B.清晨，迎着初升的太阳，同学们____地来到学校。C.亮亮在校外经常做好事，居委会老奶奶____他是个好孩子。D.小金花回到村里，____地等待着妈妈。3、下列词语中排列没有规律的一组是（）A.鸵鸟猎豹游隼火箭B.物体天体月球赤道C.冠军亚军季军殿军4、下面说法有误的一项是(______)A.“区”字是半包围结构。B.“区”用部首查字法应先查“匚”部。C.“区”的第二笔是竖折。D.“区分”中“区”的意思是区别、划分。5、“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出（______）A.作者对这个发现抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者非常聪明。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、给加横线字注音。

____给________立____________然____7、按拼音写汉字。kěwùzhùyìdéyì____________8、按要求写句子。

打电话啰唆误了自己的事。

打电话啰唆耽误了别人的时间。

用关联词合并为一句话。

____。9、看拼音；写汉字。

gē____壁fǔ____摸jiè____绍清____xī新____jiāng10、把下列词语补充完整。

目不________相接光彩____11、根据意思写出相应的词语。

①形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。____

②能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断。____12、将下列词语中不正确的改正过来。

蒙胧____资询____咨旬____流览____13、形近字组词。

蜿____波____恬____

碗____披____括____14、比一比，再组词。委____嗓____讯____呻____矮____桑____迅____伸____评卷人得分三、书面表达(共8题，共16分)15、《体育课》这篇文章写了一件什么事？16、阅读课文《大自然的语言》6；7小节；回答。

大自然又告诉我们什么语言？17、读课文《七律长征》，我来解说七言律诗18、读课文《大自然的语言》；说说下列句子中引号的作用。

大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？19、《冬不拉》这篇课文主要讲了什么?20、用自己的话概括《七律长征》21、阅读课文《狼牙山五壮士》；说说。

从哪些词句中可以看出他们是五壮士？22、说说“拔”和“拨”的区别。评卷人得分四、默写(共3题，共12分)23、填一填。

①鸡蛋碰石头____

②姜太公钓鱼____​24、读诗词《宿新市徐公店》填空。

篱落疏疏一径深，____。

儿童急走追黄蝶，____。25、填一填。

大水淹了龙王庙——____②木匠带枷——____​评卷人得分五、判断题(共1题，共4分)26、读《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。评卷人得分六、写作题(共1题，共10分)27、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度；尽，有多个读音。读“jìn”时，表示：完毕：用～。说不～。取之不～。达到极端：～头。山穷水～。～情。自～（自杀）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～职。～忠。～责。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～释前嫌。读“jǐn”，表示：力求达到最大限度。尽量。

【点评】对于一些生字词的读音，特别是多音字词的读音，比如“尽”这类的词语，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。2、D【分析】【分析】主要考查学生对词义的理解。保持；指维持某种状态使不消失或减弱。此处应为：保持。继续，意思是连续下去；不中断进程。此处应为：陆续。夸耀，指向人炫耀自己的长处；优势、功劳等，属于贬义词。此处应为：夸奖。焦急，指非常着急。如：整个晚上都为这件事焦急。

【点评】学生应注意多熟悉这类词语的词义，熟悉他们的使用和搭配，才能正确选出答案。3、B【解析】A鸵鸟、猎豹、游隼都是动物，速度都与火箭一样很快C每个词语末尾字都是“军”4、C【解析】区的笔顺：第二笔是撇5、A【分析】本题考查理解句子。【解析】本句主要写了“我”发现来了有关胚胎发育的规律，这都是“我”独立思考的结果，这里显示了作者对自己的发现的自豪。选项A正确。选项B“才干”在句子中没有体现，而选项C的“聪明”也不是句子叙述的重点。所以本题选项A正确二、填空题(共9题，共18分)6、cìyìjié【分析】【分析】赐给；将某物给你或你的朋友,后代。屹立，高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。孑然，是指孤立，孤单。

【点评】本题考查学生对重点字词的认读能力。注意拼写时不要拼错。7、可恶注意得意【分析】【分析】可恶：令人厌恶恼恨。注意：重视；关注。得意：满意；感到满足时的高兴心情。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“恶、意”的写法，不要写错。8、打电话啰唆既误了自己的事，又耽误了别人的时间【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之间是并列关系。故选“既又”。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关联词语，使句子连贯。9、戈抚介晰疆【分析】主要测试学生的拼写能力10、转睛天水夺目【分析】【分析】；目不转睛，眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。天水相接，意思就是远远望去,水平面和天好像连成了一片。光彩夺目，光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、宽宏大量独具慧眼【分析】【分析】宽宏大量：形容人度量大；心胸开阔，能容人；事。独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断。

【点评】考查学生对词语解释的掌握，学生在平时多注意理解成语的意思，就不难回答这道题目了。12、眬咨询浏【分析】【分析】蒙眬的“眬”是目字旁；不要与“朦胧”混淆。朦胧指月光不明。咨询的：“咨”下边是“口”，“询”的有半部分是“旬”不是“句”。

【点评】考查学生对字形的掌握。13、蜿蜒波浪恬静饭碗雨披包括【分析】【分析】蜿为虫字旁；碗为石字旁，这两个字为同音字，要注意区分；波为三点水旁，披为提手旁，这两个字为形近字，要注意区分；恬为竖心旁，括为提手旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。14、委屈嗓子通讯呻吟矮小桑叶迅速伸展【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况；学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①委:曲折，弯转。部首：女，组词：委屈。⑤矮:人的身材短。部首：矢，组词：矮小。②嗓:喉咙。部首：口，组词：嗓子。⑥桑:落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具或农具，皮可造纸，叶；果均可入药。部首：木，组词：桑叶。③讯:消息，信息。部首：讠，组词：通讯。⑦迅:快。部首：辶，组词：迅速。④呻:痛苦时口中发出哼哼的声音。部首：口，组词：呻吟。⑧伸:舒展开。部首：亻，组词：伸展。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。三、书面表达(共8题，共16分)15、因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。【分析】【分析】因为涅利太瘦弱了；妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。16、树的年轮每年只长一圈，鱼鳞上的圆圈一圈就是一岁。【分析】【分析】课文第6；7小节告诉我们；树的年轮每年只长一圈，鱼鳞上的圆圈一圈就是一岁。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。17、七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的一种，因其格律严密，故名。【分析】【分析】七言律诗是中国近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律；对偶的新体诗；至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展，成熟于杜甫。

【点评】律诗要求诗句字数整齐划一，律诗由八句组成，七字句的称七言律诗。每首八行，每行七个字，每两行为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联。18、表示具有特殊含义的词语【分析】【分析】引号的作用有很多；大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？中引号的作用是表示具有特殊含义的词语。

【点评】引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。19、课文记叙了哈萨克族地一个王子——冬不拉,为民除害,壮烈牺牲了的故事.一个牧民用琴声把这件事讲给国王，为了纪念王子，把这种琴叫“冬不拉”,表达了人们对勇敢、善良,勇于牺牲的品质的赞美之情。【分析】【分析】课文记叙了哈萨克族地一个王子——冬不拉,为民除害,壮烈牺牲了的故事.一个牧民用琴声把这件事讲给国王；为了纪念王子，把这种琴叫“冬不拉”,表达了人们对勇敢；善良,勇于牺牲的品质的赞美之情。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。20、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。【分析】【分析】全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程；赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，学生要抓住文章的中心来回答这道题。21、班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班长马宝玉沉着地指挥战斗；让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【点评】这道题考察的使学生对课文内容的理解和掌握，对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。22、拔：抽，拉出；拨：用手指或木棒等推动或挑动。【分析】【分析】拔：从向力方面看有：抽；拉出，拽出的意思。拨：用手指或木棒等推动或挑动。可作动词也可作量词，如一拨儿就是量词。

【点评】“拔”和“拨”不同点主要是：拔是向力，一般用劲大些；拨一般是平面力或旋转力，用劲相对小些。四、默写(共3题，共12分)23、不自量力愿者上钩【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。拿鸡蛋去碰撞石头，结果可想而知，因此用来形容一个不自量力。姜太公钓鱼，出自晋·苻朗《苻子·方外》:"太公涓钓于隐溪，五十有六年矣，而未尝得一鱼。鲁连闻之，往而观其钓焉。太公涓跪石隐崖，不饵而钓，仰咏俛吟，及暮而释竿。"比喻心甘情愿地上当。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。24、树头花落未成阴飞入菜花无处寻【分析】【分析】这是一首描写暮春农村景色的歌；描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未扑蝶图。

【点评】在默写诗文时，要先了解诗文的意思，理解诗文内容就不难默写出来了。在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。25、不认自家人自作自受【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。大水淹了龙王庙——不认自家人。龙王：旧时迷信传说中的水神；供祀龙王的庙叫龙王庙。水神被水淹了。①比喻本来是一家人或象家人一样亲密，但由于某种原因，翻脸不相认，变成了路人或仇人。②比喻某种原因造成误会。又作“大水淹了龙王庙——自家人不认自家人”；意谓自作自受。高玉宝《高玉宝》第四章：“小胳膊要硬和大腿别劲，那可是木匠带枷－－自作自受。”

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。五、判断题(共1题，共4分)26、A【分析】【分析】正确。“应”是多音字；在“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。六、写作题(共1题，共10分)27、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被