第7单元 题型专练03（课文内容与积累运用）-2024-2025学年语文部编版5年级上册（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网()答案第=page11页，共=sectionpages22页语文部编版5年级上册第7单元题型专练03课文内容与积累运用学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________一、选择题1．下列对《四季之美》的内容分析不正确的一项是（

）A．课文按照时间顺序，依次叙述了春夏秋冬最美的景物，条理清晰。B．课文每一自然段的第一句都是这一段的中心句。C．每个季节的美景都有许多，作者抓住特定时间的特定景物来写，让人印象深刻。D．作者从多个角度描绘四季的美，既有实景描写，也有想象的景色，展现了作者对自然的喜爱。2．关于《四季之美》一文，下列说法完全正确的一项是（

）A．本文按照一年四季的顺序依次写了春天的黎明、夏天的黄昏、秋天的夜晚和冬天的早晨。B．本文作者是清少纳言，清是她的姓，“少纳言”是她宗族中人在宫中任职的称呼。C．静态描写是本文的特色，作者通过景物的静态描写来体现四季之美。D．本文在表达上非常有特色，运用了首尾呼应的写法。3．作者选择与四季相对应的最美的四个时刻表达自己的真情实感，下列表述正确的是哪一项？（

）A．春天的夜晚；夏天的黎明；秋天的黄昏；冬天的早晨。B．春天的黄昏；夏天的夜晚；秋天的黎明；冬天的早晨。C．春天的黎明；夏天的夜晚；秋天的黄昏；冬天的早晨。D．春天的早晨；夏天的夜晚；秋天的黄昏；冬天的黎明。4．下列对课文理解不正确的是哪一项？（

）A．课文写的是孩子们在中秋夜寻找月亮的事儿，表现了孩子们对美好事物的美好追求。B．第二自然段采用拟人手法，生动形象地写出月亮渐升渐圆的过程，透露出作者的喜爱之情。C．文章写月亮里有桂树、嫦娥增添奇幻色彩，使文章更有情趣，客观上起着推动情节发展的作用。D．“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”指的是生活中到处都有月亮。5．下列句子表述意思与其它三项不同的是哪一项？（

）A．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！B．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂吗？C．那“鸟的天堂”不得不说是鸟的天堂。D．那“鸟的天堂”难道不是是鸟的天堂？6．下列说法不正确的一项是（

）A．“随意春芳欧，王孙自可留”中的“王孙”在诗中指贵族子弟。B．《渔歌子》这首词在描写秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者热爱自然和向往自由的情怀。C．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”中的两个“鸟的天堂”的含义不同。D．《月迹》一文的题目可以有多种理解：“月迹”既是月的变化轨迹，也是孩子们寻月寻美的足迹，还是月在孩子们心中留下的美好印迹。7．下列说法错误的一项是（）A．《长相思》的作者是清代的纳兰性德，“长相思”是词牌名，“忆江南”也是词牌名。B．“空山新雨后，天气晚来秋”中的“空”字渲染出天高云淡，万物空灵之美。C．《枫桥夜泊》透过“愁”字，让我们体会到作者孤寂、忧愁的羁旅之情。D．“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一联诗通过静态描写突出夜色的宁静。8．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句中单引号的作用是（）A．表示特定称谓 B．表示特殊含义 C．表示引用的部分 D．表示讽刺9．下列说法不正确的一项是（）A．《长相思》表达了作者对边塞军旅生活的厌烦情绪。B．《四季之美》细腻地写出了每个季节的独特韵味，表达了作者对自然与生命的热爱。C．《鸟的天堂》突出了榕树的确是鸟栖息的好地方，表达了作者由衷的赞叹。D．《月迹》写的是儿童追月迹的故事，作者通过细腻的感受和动人的描写，主要表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力。10．下列句子说法不正确的一项是（）A．巴金两次去“鸟的天堂”，第一次去是傍晚，所以没看到鸟，第二次去是早晨，所以看到了众鸟纷飞的景象。B．《四季之美》一文中描写冬天早晨时的美时，主要运用了静态描写的方法。C．“这美丽的南国的树！”这句话应该用赞美、感慨的语气朗读。D．《月迹》一文中月亮的足迹先后出现在中堂、院中、河边三个地方，这也正是孩子们寻找月亮的足迹。11．下列对《长相思》的说法有误的一项是（

）A．词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽千辛万苦。B．众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言。C．一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情便油然而生。D．这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。12．下列对《枫桥夜泊》的理解正确的是（

）A．“枫桥夜泊”的意思是枫桥夜晚停留在湖泊。B．“霜满天”是说作者看到霜布满了天空。C．“江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。D．这首诗字里行间都包含着作者心中深深的愁绪。13．下面对《鸟的天堂》理解有误的一项是（

）A．课文中动态描写和静态描写的语言风格一样。B．“枝干的数目不可计数。”中加点字“数”调号读四声，表示查点数目。C．课文表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。D．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号的“鸟的天堂”指大榕树。14．下面说法正确的一项是（

）A．《山居秋暝》作者是唐代诗人王维，这首诗描绘了春雨初晴后，傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。B．《枫桥夜泊》作者是李白，这首诗表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。C．《长相思》作者是清代词人纳兰性德，全词描写在外将士对故乡的思念。D．《鸟的天堂》作者是老舍，其代表作有《家》《春》《秋》。15．下面说法不正确的一项是（

）A．《白鹭》的作者郭沫若，运用对比的写作手法和首尾呼应的写法，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。B．《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足之情。C．“‘鸟的天堂’里没有一只鸟，我不禁这样想。”这是作者第一次来没有看到鸟时产生的疑问，也为下文做了铺垫。D．《长相思》的作者是唐代诗人纳兰性德，描写的是戍边的将士们，在北方的风雪之声中惊醒后，辗转反侧，不能入眠的情景，体现了浓烈的羁旅怀乡之情。16．下面说法不正确的一项是（

）A．《白鹭》的作者郭沫若，运用对比的写作手法和首尾呼应的写法，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。B．作者冰心按时间顺序回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验。文章开篇点题，总领全文，旨在引导儿童懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。C．“‘鸟的天堂’里没有一只鸟，我不禁这样想。”这是作者第一次来没有看到鸟时产生的疑问，也为下文做了铺垫。D．《长相思》的作者是唐代诗人纳兰性德，描写的是戍边的将士们，在北方的风雪之声中惊醒后，辗转反侧，不能入眠的情景，体现了浓烈的羁旅怀乡之情。17．下列说法错误的一项是（）A．《长相思》的作者是清代的纳兰性德，“长相思”是词牌名B．“明月松问照，清泉石上流”运用动态描写的手法写出了山间傍晚的美好景色C．《枫桥夜泊》透过“愁”字，让我们体会到了作者孤寂、忧愁的羁旅之情D．“空山新雨后，天气晚来秋”中“空”字渲染出天高云淡、万物空灵之美18．下列说法有误的一项是（

）A．《鸟的天堂》的作者是巴金，作者描写了两次看到“鸟的天堂”的情景，第一次着重写了榕树的动态美，第二次着重写了鸟的动态美。B．《月迹》的作者是贾平凹，作者通过细腻的感受和动人的描写写出了月亮的足迹。C．《四季之美》的作者是日本的清少纳言，按照时间的顺序写出了四季的美丽。D．“月落/乌蹄/霜满天”的朗读停顿划分是正确的。19．下列说法不正确的一项是（）A．《鸟的天堂》中作者两次到“鸟的天堂”，都看到了许多鸟。B．《月迹》一文是按照盼月、寻月、议月的顺序来写的。C．“王孙自可留”中的“王孙”原指贵族子弟，此处指诗人自己。D．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这两句诗运用了动静结合的描写手法。20．下列对课文内容理解不正确的一项是（

）A．《月迹》告诉我们：美属于每一个人，人人都可以拥有美。B．巴金两次去“鸟的天堂”，第一次是傍晚去，所以没有看到鸟，第二次去是早晨，所以看到了众鸟纷飞的景象。C．《长相思》是唐代的纳兰性德写的，作者在写景中寄托了思乡的情怀。主题探究《四季之美》品味动态变化把正确答案的字母填入括号里。21．夏天最美是夜晚，作者着重描写的是（

）A．明亮的月夜。B．漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。22．文中大量运用叠词，如“微微”“红紫红紫”“漆黑漆黑”，其好处是（

）A．使句子结构工整，写出了景致的美。B．读来朗朗上口，具有音韵美。23．秋天最美是黄昏，作者主要描写了（

）A．点点归鸦和成群结队的大雁。B．夕阳斜照西山的情景。24．《山居秋暝》一诗中运用了动静结合的手法的一句是（

）A．空山新雨后，天气晚来秋。 B．明月松间照，清泉石上流。C．随意春芳歇，王孙自可留。25．《枫桥夜泊》一诗抒发了诗人（

）的心情。A．孤寂忧愁 B．踌踏满志 C．怡然自乐26．下面句子中，属于动态描写的是（

）A．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。B．满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。C．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。27．下列叙述正确的一项是（

）A．《鸟的天堂》一文中,作者分别描写了早晨和中午两次看到“鸟的天堂”的情景。B．《桂花雨》用第二人称叙述,表达了作者对故乡的思念之情。C．《长相思》的作者通过抒情和叙事相结合来表达思乡之情。D．《蝉》的作者是明朝虞世南。28．下列理解最合理的是（

）A．《鸟的天堂》描写了早晨和傍晚先后两次看到“鸟的天堂”不同的情景，读相关段落时语气和节奏也是不一样的。B．“我有机会看清他的真面目，真是一株大树。”句中的两个“真”的意思相同。C．“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，像河中心移去。”句中的“解”“拿”“拨”是三个连续且有次序的动作。D．《长相思》“夜深千帐灯”中的“千帐灯”指的是有一千座帐篷亮着灯。“长相思”是词牌名。二、信息匹配29．选词填空。继续

陆续

持续

连续（1）下课后，同学们()走出了教室。（2）我()三年都去观看了钱塘江大潮。（3）这三个月()干旱，有些地区连吃水都困难了。（4）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们()拍掌，树上就变得热闹了。照耀照射（5）那翠绿的颜色，明亮地()着我们的眼睛。（6）阳光透过窗户()进来。光明明亮（7）那翠绿的颜色，()地照耀着我们的眼睛。（8）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加()了。颤动移动（9）船平静地在水面()。（10）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在()。

缓缓

迟缓（11）一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船()地动了，向河中心移动。（12）因为脚受伤，所以他走路比较()。30．《月迹》一文多用叠词，请将合适的叠词填入对应的横线上。（填序号）我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个的圆了。满院子的白光，是的，的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵的桂树，的枝，的叶，桂花还没有开，却有了的骨朵儿了。①累累

②疏疏

③粗粗

④玉玉

⑤银银

⑥疏疏

⑦满满31．联系课文内容，体会下面三篇课文结尾的特点，并在括号里选出正确选项。A．照应题目，点明主题

B．饱含深情，意犹未尽

C．总结全文，深化主题（1）信赖，往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》()（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！——《鸟的天堂》()（3）就这样，我有了第一本长篇小说……——《慈母情深》()

参考答案：1．D2．B3．C4．D5．B6．A7．D8．A