全新的幼儿园中班健康教案范文

全新的幼儿园中班健康教案范文全新的幼儿园中班健康教案范文篇1活动目标:1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。2、幼儿能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好惯。活动过程:一、引出课题孩子们,当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师,父母们也经常告诉我们不要随地吐痰,那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?幼儿讨论。二、为什么不能随地吐痰?①因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。A.不卫生B.不文明C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰怎么办?A.咽到肚子里去。B.吐到痰盂里。C.吐到墙角里。D.吐到地上,用脚踏掉。E.吐到废纸里,扔进垃圾筒。原因:痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病毒到到更多的地方。三、巩固新知:1、讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?2、组织幼儿表演,吐痰给人们带来的不便。全新的幼儿园中班健康教案范文篇2活动目标：1。学习收拾整理房间的简单方法。2。乐意自己收拾整理房间，保持环境的清洁整齐。3。能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。活动准备：事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。活动过程：(一)集体观看情境表演。1。观看情境表演一。明明在家里，看完书后随手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了……2。观看情境表演二。伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去……(二)引导幼儿讨论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。教师：你喜欢谁的家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习?(三)请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。教师：伟伟是怎样收拾整理房间的?这样收拾整理有什么好处?(四)幼儿实践练习。1。请1～2位幼儿帮助明明整理自己的房间。2。请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。3。游戏送玩具。教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。活动延伸：平时游戏结束后，及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。全新的幼儿园中班健康教案范文篇3活动目标1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。重点难点重点：认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。活动准备1、多媒体课件。2、准备一个安全标志相关的安全小故事。3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份。4、画纸、水彩笔。活动过程一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志1、禁止标志吸烟今天小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标志?(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志?(引导幼儿观察图片细节)为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)2、禁止奔跑标志小兔走到学校楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志(说完再出示PPT)，说说这是你看到了什么标志?(如果孩子不会，就用动作引导幼儿)这个标志告诉了我们什么?得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。3、禁止攀爬标志小兔继续走，来到了楼道，它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到这个标志应该怎么做?得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。二、理解禁止标志的涵义，找到其相同点。1、刚才我们认识了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了?说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方?2、三个标志有什么不同的地方?.3、小结：这三个标志都是禁止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志除了这些安全标志，老师还有一些标志，小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志?表示什么意思?依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。你知道这是什么标志吗?哪些地方是不能倚靠的?为什么_X不能倚靠?这是什么标志?(禁止触摸)你为什么说这是禁止触摸喃?哪些地方是不能触摸的?为什么?四、贴安全标志：(每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡)在教室贴上相应的安全标志(分组限时粘贴)1、你们都认识了这些安全标志，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢?想一想。2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。(幼儿分组贴上安全标志)3、幼儿介绍自己贴的安全标志。你贴的是什么标志?把安全标志贴在这里是提醒大家什么?为什么要贴在这里?4、小结：我们一定要按安全标志上的要求行动，才能让自己或者他人远离危险。五、设计安全标志：(小朋友在床上禁止做什么事情)班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事?午睡在床上那些危险的事情是不能做的?老师给小朋友准备了…这是什么?(出示禁止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣2、幼儿设计安全标志3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。六、活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动总结本次活动从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课上孩子积极回答问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观察到图片中的细节，也学到了一些安全标志作用，懂得了观察到标志我们应该怎么做，保护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在“闪卡”游戏环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。全新的幼儿园中班健康教案范文篇4活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。1、脱袜子(儿歌)。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、结束活动。1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!活动延伸：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。全新的幼儿园中班健康教案范文篇5活动目标：1、初步了解皮肤的作用，知道保护它们的卫生常识和正确方法。2、对探究人体奥秘很感兴趣。活动准备：教师与幼儿共同收集人体模型、X光片，《知识百科》音像资料等活动过程：一、认识皮肤。1、幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。2、幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。3、幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。4、幼儿交流自己的发现。二、皮肤的用处。1、提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。2、请当医生的家长结合图片及具体事例，向幼儿介绍皮肤保护人体的重要性。三、保护皮肤幼儿根据自己的生活经验，讨论皮肤的正确方法：经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁，使用适宜的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。四、活动延伸1、提供不同人种的图片，引导幼儿观察，了解生活在世界各地的人，有着不同的肤色。2、与家长比一比，看看自己的皮肤和他们有什么不同。全新的幼儿园中班健康教案范文篇6活动目标1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2.培养协作意识，增强注意力和模仿本事。活动重点练习半蹲走。活动难点与同伴配合协调一致地走。活动准备与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。活动过程一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今日我们就一齐来模仿自我喜欢的小动物走路。2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎样没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样貌呢”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗它是怎样走路的”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。2.教师示范毛毛虫走路的样貌，重点提醒幼儿必须要双膝弯曲半蹲走。3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。5.解决难点。(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢小朋友必须要注意安全，并且要像刚才那样步伐一致地走。(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。三、游戏“纱巾不见了”教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，此刻教师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自我身体的任何部位，尽量不被教师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)四、游戏“毛毛虫与纱巾”1.师：纱巾还能够怎样玩呢谁来试试2.选出一些好的玩法，大家一齐玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。五、共享游戏“欢乐的蝴蝶”1.师：谁明白毛毛虫长大后是什么样貌的呢2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。附儿歌：毛毛虫，真趣味。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一齐蹲着走。活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在简便、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、简便地实现了教学目标。全新的幼儿园