部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》教学设计

12.《坐井观天》教学设计教材分析：《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子·秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；“井底之蛙”则是比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。教学目标：认识“沿、答”等10个生字，会写“井、观”等8个生字，能读准多音字“哪”，以及理解“坐井观天”“无边无际“等词语含义。分角色朗读课文，能读好对话。明确小鸟和青蛙争论的问题，体会文章寓意。教学重难点：教学重点：分角色朗读课文，能读好对话。教学难点：明确小鸟和青蛙争论的问题，体会文章寓意。教学过程：第一课时情境导入：今天，老师给你们带来了一些图片，你能猜猜图画上发生了什么故事吗？（出示图片）你们看，之前我们已经学习了这么多故事，这个单元，我们还将继续学习更多的故事，还要做“小小评论家”，来评判一下这些故事呢。今天，我们要去评评谁的故事呢？让我们齐读课题——坐井观天。新授：生字大闯关我会认：沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬多音字：哪（na）天哪；嗯哪(nǎ)哪里；哪个我会写：井、观、沿、答、渴、喝、话、际教师带领学生学习生字书写。词语积累：坐井观天、井沿、回答、口渴、大话、井口、无边无际初读课文，整体感知青蛙和小鸟是在哪里相遇的？预设：井沿（2）学习人物，找出对话请学生自主阅读，分别找出小鸟和青蛙的对话。用“”画出小鸟的说的话，用“”画出青蛙说的话。（3）品味对话，体会冲突eq\o\ac(○,1)学习方法，认识对话青蛙和小鸟的一问一答就是对话。eq\o\ac(○,2)运用方法，初步感知找出了对话后，我们一起来读一读。请同学们数一数，课文中青蛙和小鸟的对话一共有几次？预设：3次。第二课时（一）复习导入：上节课我们一起学习了生字词，现在来检测一下你们掌握得怎么样。出示生字词语卡片，请学生以“开火车“的形式朗读。井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、抬头、无边无际、坐井观天（二）新授：同学们对生字词掌握的非常不错，那再来读课文肯定会更流利了。现在就请同学们把课文再读一遍。精读课文，分析对话思考：青蛙和小鸟在争论什么问题？（1）分析第一次对话。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙一直住在井里，从未出去过，也没有朋友，它很孤单，忽然飞来一只小鸟，青蛙的心情怎么样？预设：好奇、高兴教师范读，读出疑问的语气并读出青蛙高兴、好奇的心情。那小鸟是怎么回答的？预设：小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”一百多里：相当于我们学校125个操场那么大。小鸟飞了一百多里，累不累？预设：非常累教师范读，读出小鸟疲惫的语气。想象一下，小鸟飞了这么远会看到哪些风景呢？预设：大海、高山、森林、都市······（2）分析第二次对话青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙相信小鸟的话吗？预设：不相信。所以青蛙说小鸟说大话，大话是什么意思？预设：大话就是不符合实际的话，吹牛的意思。你认为这里要读出什么语气？预设：自以为是。那小鸟是怎么认为的？预设：小鸟说是青蛙弄错了，天是无边无际的。这里有个词语“无边无际”，这个词语是什么意思？预设：无：没有；际：边界、边缘；指没有边缘，形容天空很广阔。除了天空，还有什么可以用“无边无际”来形容？预设：大海、草原、沙漠青蛙表示不相信小鸟的话，因此跟小鸟争论了起来。但小鸟又很想青蛙知道天空是无边无际的，所以我们在读的时候应该关注“别、井口、那么远、无边无际、很”这些词语，加强语气。对比这两句话，你有什么发现？青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙说：“朋友，别说大话了。天不过井口那么大，不用飞那么远。”预设：第二句话中没有“！”“？”没有争论的感觉了。感叹句和反问句更能突出青蛙的自以为是。所以，原文中的感叹号和问号把争论的语气表达得对么强烈呀，请同学自己读一读吧，注意对话时要关注这些词语和标点所表达的语气呦！（3）分析第三次对话青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”在第三次对话中，青蛙和小鸟各执一词，谁也说服不了谁，互相都笑了。猜一猜，青蛙和小鸟心里都在想些什么呢？预设：小鸟嘲笑青蛙无知，孤陋寡闻。青蛙以自己的视野笑小鸟在一旁夸大其词，自说自话。接下来，我们试着读一读它们的第三次对话吧。学习完对话，现在我们知道了，青蛙和小鸟在争论什么问题？预设：天有多大。分角色朗读，感受人物体会寓意文章学习完了，我们再来看看标题《坐井观天》，那“坐井观天”是什么意思呢？预设：坐在井里看天。形容眼界狭窄、所见有限。“坐井观天”有个近义词是“井底之蛙，“井底之蛙”则是比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。本文想要告诉我们：看问题，认识事物，站得要高，看得要全，不要自以为是。课堂小结：所以，我们从小就要多学点儿知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，才不会成为一个坐井观天的人，而会成为一个见多识广的人。（四）课堂练习：1、分角色朗读课文，读好下面的句子。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天无边无际，大得很哪！

不信，你跳出井来看一看吧。2、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？预设：天有多大。青蛙认为天只有井口这么大，小鸟认为天无边无边。拓展延伸：展开想象，续编故事。假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么？想说些什么？青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了一望无边的蓝天，他一下子惊呆了，于是对小鸟说：“我真的弄错了，