高三生物一轮复习【知识精研精析】第27讲激素调节的过程

第27讲激素调节的过程第八单元：稳态与调节考点一考点二激素的发现及激素研究的实例激素与内分泌系统激素调节的过程考点三核心提要素养体现生命观念：通过分析动物激素的种类及其相互作用、血糖调节过程等形成稳态与平衡观。科学思维：通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的分级调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯。科学探究：通过“动物激素的实验探究”实验，掌握科学探究的思路和方法。社会责任：关注激素失调症，特别是糖尿病，形成关注人类健康的态度。课标要求考点一激素的发现及激素研究的实例【复习目标】1.促胰液素的发现。2.激素调节的概念。3.激素的研究实例。复习指导阅读选必1教材P44~47内容，解决以下问题：(5min)1.什么是外分泌腺？与内分泌腺有什么区别？2.促胰液素的发现过程（沃泰默、斯他林和贝利斯的实验思路和结果）？3.促胰液素分泌场所？靶器官？作用？4.什么是激素调节？5.胰岛素的发现过程（班廷和贝斯特的实验思路和结果）6.研究激素功能的基本方法有哪些？1.沃泰默的实验一、促胰液素的发现①稀盐酸注入上段小肠肠腔内结果分泌胰液②稀盐酸注入狗的血液中结果不分泌胰液③稀盐酸注入小肠肠腔内（切神经，留血管）结果分泌胰液这是一个十分顽固的反射。小肠上微小的神经难以剔除干净。分析解释：结论：认为胰液的分泌受神经调节控制①、②

组对比说明只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液。①、③

组对比说明胰腺分泌胰液可以不受神经调节。分析沃泰默的实验现象：①实验假设：在_________的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺分泌胰液的___________。盐酸

化学物质

2.斯他林和贝利斯的实验一、促胰液素的发现③实验结论：a.胰液的分泌是___________________调节的结果。b.人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有______调节。化学物质（促胰液素）

混合研磨稀盐酸小肠黏膜制成提取液同一条狗的静脉注射实验现象胰腺分泌胰液胰液的分泌不是反射，而是化学调节。激素注意：该实验并没有否定胰液的分泌中神经调节的存在，实际上胰液存在多种调节方式。人们发现的第一种激素，由小肠黏膜分泌。斯他林贝利斯②实验过程：在斯他林和贝利斯的实验中，若要排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。如何设计？_

________________________________________________________________。

×提示：促胰液素由小肠黏膜分泌。

√新考案P237一、促胰液素的发现3.激素调节的概念由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。分泌腺外分泌腺内分泌腺分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。如：消化腺、皮脂腺、汗腺等。没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。外分泌腺内分泌腺激素内分泌器官或细胞机体做出反应靶器官分泌血液运输结果实例一：胰岛素的发现二、激素研究的实例①发现过程：如图摘除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，机体不会患糖尿病给患糖尿病的狗注射结扎胰管狗的胰腺(只剩胰岛)提取液，患病狗血糖恢复正常抑制______酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素糖尿病与________有关糖尿病与______细胞有关糖尿病与___________有关从正常的胰腺中提取胰岛素的方法胰腺胰岛胰腺提取液胰蛋白②方法：结扎法、摘除法实例一：胰岛素的发现二、激素研究的实例结扎狗的胰管制备胰腺提取液胰腺萎缩,只剩胰岛摘除另一只健康狗的胰腺糖尿病模型的狗注入血糖下降，恢复正常造成1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验:随后，他们找到了直接提取正常胰腺胰岛素的方法:_________________。将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。抑制蛋白酶的活性[思考讨论]科学家试图向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来证明胰岛素的存在，但收效甚微。这是为什么呢？胰腺提取液：有胰蛋白酶，没有胰岛素

萎缩的胰腺：只剩胰岛，有胰岛素抑制胰蛋白酶的活性：有胰岛素胰岛素的化学本质为蛋白质，胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。实例二：睾丸分泌雄激素的研究二、激素研究的实例A.方法：阉割法、

。实验：公鸡摘除睾丸雄性性征明显消失睾丸重新移植回去雄性特征逐步恢复正常的公鸡阉割后的公鸡重新移植的公鸡科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。移植法实验思路摘观恢观判摘除所研究的内分泌腺；

1观察实验动物是否出现相应的病理症状；

23注射摘除腺体的提取物（或已摘除的腺体重新移植回去）；观察相关症状是否恢复，推知相应腺体的生理功能。4验证或探究某种内分泌腺生理功能的常用方法①摘除法+移植法提醒：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中要考虑可操作性，太小动物一般不用此法，如小蝌蚪等。验证或探究某种内分泌腺生理功能的常用方法②注射法(或饲喂)提醒：蛋白质或多肽类激素不能饲喂，只能注射，因为动物消化道内有蛋白酶，会将蛋白类激素分解掉而使其失去作用。实验动物A组B组注射一定量的激素注射等量的生理盐水观察动物的表现注射饲喂实验动物A组B组饲喂含激素的饲料饲喂等量的普通饲料观察动物的表现验证或探究某种激素生理功能的常用方法研究方法摘除法饲喂法注射法实验设计实验组空白对照组自身对照或条件对照组实验目的适用范围所有内分泌腺摘除内分泌腺饲喂含激素的饲料注射动物激素手术但不摘除内分泌腺饲喂等量的普通饲料注射等量生理盐水对摘除内分泌腺的实验组补充提取物(或植入内分泌腺)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用甲状腺激素、性激素等所有激素腺体、激素功能研究的方法①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。②要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。③充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。设计实验时需注意：原理方法激素实验探究减法原理摘除法甲状腺激素性激素生长激素加法原理移植法性激素注射法胰岛素生长激素饲喂法甲状腺激素不同激素功能的研究方法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象公鸡母鸡生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体,母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，且具有公鸡那种好斗的特性饥饿18-24h后给小白鼠注射一定量的胰岛素溶液，不久小白鼠出现低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液抢救，可以恢复摘除垂体的小狗,每天注射适量的生长激素,可逐渐恢复生长含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能又恢复正常。该实验说明了什么？阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的什么原理？说明垂体的活动受下丘脑控制。依据“减法原理”。新考案P2381.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析不正确的是()。B

新考案P239激素的发现考向12.胰腺是人体内重要的消化腺，其分泌的胰液通过十二指肠进入小肠，参与食物的消化。下图是胰液分泌的部分调节示意图。下列有关叙述正确的是()。CA.图中的神经中枢位于大脑皮层，其胰液的分泌受意识的控制B.生物体内的所有酶都与胰液中的消化酶一样，分子活性均与肽链空间结构直接相关C.胰腺分泌的某些物质可以弥散到体液中，随血液流向全身，传递相关信息D.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的一种信号分子新考案P239动物激素功能的实验探究考向23.关于性激素在胚胎生殖系统发育中的作用有两种假说。假说一：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，该信号缺失，胚胎发育出雌性器官。假说二：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，该信号缺失，胚胎发育出雄性器官。为验证哪种假说成立，科研人员设计实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。幼兔出生后，观察其性染色体组成及外生殖器的表现，实验结果如下表。下列相关分析合理的是()。性染色体组成外生殖器表现未做手术手术后

雄性雌性

雌性雌性DA.本实验未设置对照组B.实验结果支持假说二C.本实验自变量控制遵循“加法原理”

D.性激素并未改变性染色体的组成考点二激素与内分泌系统【复习目标】1.内分泌系统的组成。2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素。3.激素分泌异常情况。复习指导阅读选必1教材P48~49内容，以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能：(3min)内分泌腺（细胞）激素作用本质下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺（胰岛细胞）睾丸/卵巢下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸1.内分泌系统的组成一、内分泌系统的组成和功能相对独立的内分泌腺：兼有内分泌功能的细胞：

如在小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞；下丘脑中的某些神经细胞。垂体:甲状腺:肾上腺:性腺:胰岛:下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸内分泌腺激素作用本质下丘脑垂体甲状腺胰腺(胰岛)B细胞A细胞肾上腺髓质皮质卵巢睾丸促X激素释放激素促X激素甲状腺激素胰岛素醛固酮、皮质醇等雌激素和孕激素雄激素(如睾酮)调控垂体分泌释放相应的激素促进X生长和发育；调控X分泌激素调节生长发育调节有机物代谢；促进生长和发育；提高神经兴奋性

降低血糖升高血糖调节水盐代谢和有机物代谢

提高机体应激能力

促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现多肽多肽或蛋白质氨基酸衍生物蛋白质多肽氨基酸衍生物类固醇肾上腺素生长激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收胰高血糖素归纳总结（1）蛋白质或多肽类（只能注射，不能口服）：（2）氨基酸衍生物类（既能注射，又能口服）：不同动物激素的化学本质及相应的受体位置（3）固醇类（既能注射，又能口服）：性激素(雌激素、孕激素、雄激素)、肾上腺皮质激素下丘脑分泌的激素（促XX释放激素、抗利尿激素）垂体分泌的激素（生长激素、促XX激素）胰岛分泌的激素（胰岛素、胰高血糖素）甲状腺激素、肾上腺素激素名称产生部位靶器官、靶细胞(受体）促……激素释放激素促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素生长激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素性激素生殖器官下丘脑垂体垂体甲状腺胰岛B细胞胰岛A细胞垂体甲状腺性腺肾上腺皮质全身各细胞全身各细胞全身各细胞主要是肝细胞几种常见激素的产生部位和作用靶细胞全身各细胞类别激素分泌异常引起的疾病

分泌过多分泌过少甲状腺激素成年：甲亢(多食、消瘦、心率快、易激动)因缺碘导致合成不足：地方性甲状腺肿(俗称“大脖子病”)；幼年：呆小症(身材矮小、智力低下)生长激素成年：肢端肥大症幼年：巨人症幼年：侏儒症(身材矮小、智力正常)性激素

第二性征不明显或消退，性周期不正常人体激素分泌异常引起的疾病机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联、相互影响。调节生长发育增加产热升高血糖相抗衡胰高血糖素胰岛素升高血糖降低血糖(1)协同作用：在同一生理功能上效果相同。(2)在同一调节过程中效果相抗衡。生长激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素激素之间的关系二、内分泌系统功能维持内环境稳定01调节物质和能量代谢02调控生长发育和生殖等03如下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。如甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。如性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现；甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。实验动物激素酶神经递质来源化学本质作用部位作用后去路相同点动物激素、酶、神经递质的比较由内分泌腺或兼有内分泌功能的细胞分泌产生所有的活细胞中都能产生(除哺乳动物的成熟红细胞和植物的筛管细胞外)蛋白质/多肽、氨基酸衍生物固醇等绝大多数酶是蛋白质，极少数是RNA特定的靶细胞、靶器官在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应突触后膜作用后迅速失活作用后可保持活性作用后被降解或回收进细胞神经元轴突末梢的突触小体①都具有生物活性；②均与特定分子结合后起作用;③都不供能；④都不组成细胞结构多种多样

×1.（2021·全国乙卷）哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。内分泌腺或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素通过③_______运输④_________________心率加快胰岛B细胞①________肝细胞促进肝糖原的合成垂体②______________甲状腺⑤__________________________胰岛素促甲状腺激素体液心脏（心肌细胞）促进甲状腺分泌甲状腺激素新考案P240新考案P241动物激素的种类、化学本质及作用考向1新考案P241动物激素的种类、化学本质及作用考向1

C

新考案P241激素、酶、抗体、神经递质的比较考向23.（2023·湖南卷）关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是()。DA.一种内分泌器官可分泌多种激素B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C.多种信号分子可协同调控同一生理功能D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体新考案P241以情境为载体考查动物激素（高频）考向3

D新考案P241以情境为载体考查动物激素（高频）考向3

C

考点三激素调节的过程【复习目标】1.血糖的来源和去向，血糖平衡的调节的过程。2.甲状腺激素分泌的分级调节。3.激素调节的特点。4.不同激素对同一生理效应的作用。复习指导阅读选必1教材P50~55内容，解决以下问题：(5min)1.什么是血糖？正常血糖浓度？2.请你观察P50图3-2，阅读P51第1自然段，构建血糖来源和去路模型。3.简述血糖平衡调节的过程，血糖平衡调节中枢和调节方式是什么？过程中存在的调节机制是什么？有何意义？4.简述甲状腺激素（肾上腺皮质激素、性激素）分泌的调节过程？5.分级调节的概念？意义？6.激素调节的特点？1.血糖的来源和去路一、血糖平衡的调节血糖_________(mmol/L)食物中的糖类☆肝糖原☆脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO2+H2O+能量氧化分解合成肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸转化来源：升高血糖去路：降低血糖血糖主要来源主要去向短期空腹时血糖重要来源3.9~6.1长期饥饿时血糖重要来源不能补充血糖血糖_________(mmol/L)食物中的糖类☆肝糖原☆脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO2+H2O+能量氧化分解合成肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸转化来源：升高血糖去路：降低血糖3.9~6.1原尿（肾小囊）尿糖肾小球滤过肾小管、集合管重吸收血糖高于8.96~10.08mmol/L[思考]胰高血糖素和胰岛素和上图有什么关系？1.血糖的来源和去路一、血糖平衡的调节2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进___________________，抑制________________________________________。1）葡萄糖的吸收需要细胞膜上___________________的协助，在该过程中其形状发生改变后能否复原？______。如果细胞膜缺乏胰岛素受体，则细胞摄取葡萄糖的速率变化是____________。[针对训练]如图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答：葡萄糖转运蛋白能减慢葡萄糖的氧化分解肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖2.血糖平衡调节过程一、血糖平衡的调节血糖高下丘脑某区域另一区域+直接胰岛B细胞+分泌__________胰岛素增加血糖氧化分解合成糖原转化成脂肪等非糖物质肝糖原分解非糖物质转化使血糖浓度降低，趋于正常值+血糖低++直接__________胰岛A细胞______________副交感神经交感神经+肾上腺素增加+分泌_______________肾上腺(髓质)促进肝糖原分解非糖物质转化促进血糖升高，趋于正常________促进抑制胰高血糖素增加①调节中枢：________的相关区域。②调节方式：________________，最主要的是_______________。③神经调节：下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量，进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧中________的一部分。④体液调节：____________可直接刺激___________分泌胰岛素，____________可直接刺激___________分泌胰高血糖素。下丘脑神经—体液调节效应器高浓度血糖胰岛B细胞

低浓度血糖胰岛A细胞体液调节3.总结血糖平衡调节过程的相关知识一、血糖平衡的调节与血糖调节相关的激素（1）胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，能够促进血糖的去向，抑制血糖的来源。（2）使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素，还有糖皮质激素和甲状腺激素等。（3）胰岛素与胰高血糖素之间作用效果相反，效应相抗衡；胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。（1）概念：在一个系统中，系统本身工作的______，反过来又作为______调节该系统的工作的调节方式。（2）实例：如右图中，在血糖平衡调节过程中，胰岛素（胰高血糖素）的作用结果会反过来影响胰岛素（胰高血糖素）的分泌。效果信息4.反馈调节一、血糖平衡的调节反馈调节的两种类型

负反馈正反馈图示解读偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等，利于维持稳态加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等，使生理过程顺利完成5.糖尿病1型糖尿病由胰岛功能减弱、分泌胰岛素减少所致。通常在青少年时期发病。2型糖尿病很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。一、血糖平衡的调节病因症状治疗检测危害_______、_______、_______和___________（三多一少）多饮多食多尿体重减少控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素(不能口服)斐林试剂、尿糖试纸往往引起多种并发症，如：眼疾、肾病、心血管疾病、脑血管病等胰岛素分泌不足/受体失效组织细胞不能正常摄取、利用葡萄糖糖氧化供能不足多食血糖浓度升高感觉饥饿机体为满足能量供应消耗大量的蛋白质、脂肪供能体重减轻高于8.96~10.08mmol/L尿糖带走了大量水分多尿细胞外液渗透压升高口渴多饮胰岛素能促进组织细胞摄取利用葡萄糖多饮、多食、多尿、体重减少的原因方法技巧血糖平衡调节曲线模式图解读图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，则

为正常人，

为糖尿病患者。判断依据是

。图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线，则

为正常人，

为高血糖或糖尿病患者，

为低血糖患者。abcA的胰岛素含量多，且波动幅度大AB图3图2方法技巧血糖平衡调节曲线模式图解读图3为正常人饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者间的变化关系，则

a代表

，b代表

，c代表

。图3血糖胰岛素胰高血糖素血糖含量变化引起胰岛素、胰高血糖素含量的变化，因此胰岛素、胰高血糖素含量的变化稍晚于血糖含量的变化。图2二、甲状腺激素的分泌甲状腺激素甲状腺下丘脑垂体促甲状腺激素TSH促甲状腺激素释放激素TRH提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量（负）反馈调节——→冷觉感受器寒冷刺激下丘脑——垂体——甲状腺轴下丘脑——垂体——性腺轴下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴分级调节：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。分级调节&反馈调节【思考】缺I会导致甲状腺激素合成减少，通过反馈调节对下丘脑、垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素合成增多，促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育，导致甲状腺肿大。注意：甲状腺激素的水平减少不是会促进促甲状腺激素的释放增加，而是抑制减少！甲状腺激素甲状腺下丘脑垂体促甲状腺激素TSH促甲状腺激素释放激素TRH（负）反馈调节——2.如果运动员长期服用雄性激素类的兴奋剂会导致性腺萎缩，为什么？长期服用雄性激素类，会导致性激素通过负反馈作用，抑制下丘脑和垂体，使得性腺长期得不到促性腺激素的刺激而萎缩。1.分析大脖子病的产生原因？方法技巧根据箭头数量及方向分析甲状腺激素分泌的调节图解abc②③①“二进一出”是垂体，其分泌促甲状腺激素（②）作用于（b）“一进二出”是甲状腺激素，其由甲状腺（b），其含量增加到一定程度时，会抑制下丘脑（c）和垂体（a）的分泌活动①②③表示激素三、激素调节的特点(1)通过体液进行运输。

内分泌腺______导管，分泌的激素弥散到体液中，随______运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。因此，临床上常通过抽取血样检测不同激素含量来诊断内分泌疾病。(2)作用于____________________。

激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的____________相互识别，并发生特异性结合实现的。(3)作为______传递信息。

激素将信息传递给靶细胞，使靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就______了。(4)微量和高效。没有血液靶器官、靶细胞特异性受体信使失活提醒

①激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞：激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。由于基因的选择性表达，只有靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。②激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。构建网络激素调节的发现促胰液素的发现激素调节的含义激素调节的实例血糖平衡调节甲状腺激素的分级调节激素调节的特点③作为信使传递信息。②作用于靶器官、靶细胞①通过体液运输④微量、高效下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸内分泌系统的组成和功能（1）为什么动物体需要源源不断地产生激素？激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。（2）临床上通过抽取血样检测激素水平确定内分泌系统疾病的依据是什么？人体内激素含量保持相对稳定，激素含量过高或过低会导致相应疾病发生；人体内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液运输。（1）在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。()√（2）激素通过体液运输只运输到靶器官或靶细胞。()×提示激素通过体液运输