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eq\a\vs4\al([语言运用层])1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()①每晚六时许,城市的马路上来往的车辆不绝如缕,一些马路志愿者们站在路口,面带微笑地提醒那些准备“中国式过马路”的行人:为了您的安全,请遵守交通规则!②引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事,它不仅关系到教育资源多元化的配置,也利于办好人民满意的教育。③久有盛名的秦武阳,为人既没有胆量,又缺少谋划,干大事而惜身,关键时刻引而不发,终不能成就大业。④空谈误国,实干兴邦。要保持社会经济良好的发展态势,就必须力戒浮躁心态,坚决反对坐而论道,大力发扬求真务实的精神。⑤除了依靠政府强有力的打击之外,公民更应该运用自己的头脑对网络上鱼龙混杂的信息加以辨别分析,提高自身信息辨别力,要知道“谣言止于智者”。⑥省就业中心将组织外来务工人员进行职业技能培训,让他们增加知识,提高技能水平;尽力改善他们的生活环境。再不会出现务工人员站在桥头、风餐露宿的情况。A.①④⑤B.①③⑥C.②④⑥D.②③⑤【解析】①不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。此处属望文生义。②作壁上观:原指双方交战,自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外,在旁不协助任何一方。③引而不发:比喻善于引导或控制,也比喻做好准备,待机行动。此处属望文生义。④坐而论道:坐着空谈大道理。指口头说说,不见行动。⑤鱼龙混杂:比喻好人或坏人混在一起。此处属于用错对象。⑥风餐露宿:风里吃饭,露天睡觉。形容旅途或野外工作的艰苦。【答案】C2.下列各句中,没有语病的一项是()A.APEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办,是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台,也是亚太地区最具影响力的工商界活动。B.昌耀的诗总有一股旁人难以企及的壮硕的艺术精神。似乎不屑于浅斟低唱的一己情愫,而是要将土地的全部丰富性展示出来。C.主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分,因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计,而且关乎课堂教学的效率。D.截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万公里,其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里,这使我国成为世界上高铁运营里程最长、规模最大的国家。【解析】B项,成分残缺,在“似乎”前加“他”;C项,语序不当,应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换;D项,不合逻辑,只有高铁运营里程与前面的内容构成包含关系,而“在建规模1.2万公里”不属于“运营里程”。【答案】A3.将下面的句子变成三个单句的形式。昌耀的《河床》,以辐射性的构思,无限伸展的空间序列形式,为我们勾勒了一幅黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。【解析】长句变单句(短句),要求先明确这个长句子的主干内容“《河床》……塑造……形象”,再将状语部分“以辐射性的构思,无限伸展的空间序列形式”拆成两个短句。【答案】昌耀的《河床》采用了辐射性的构思。它采用了无限伸展的空间序列形式。它为我们塑造了一个黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。4.仿照下面诗歌的拟人手法,选取新的事物,另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)眼睛很宽容 ________________能装下整个世界 ________________它又很苛刻 ________________容不得一粒沙尘 ________________【答案】嘴巴很豁达,吞得下所有辛酸;它又很狭隘,说不得一点是非。eq\a\vs4\al([阅读提升层])(一)课内阅读阅读下面的文字,完成5~6题。我在每一个瞬间都同时看到你们。我在每一个瞬间都表现为大千众相。我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。是眩晕的飓风。是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。我一身织锦,一身珠宝,一身黄金。我张弛如弓。我拓荒千里。我是时间,是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊。是结构力,是驰道。是不可攻克的球门。我把龙的形象重新推上世界的前台。而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。你们的马车已满载昆山之玉,走向归程。你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。你们的团月正从我的脐蒂升起。我答应过你们,我说潮汛即刻到来,而潮汛已经到来……5.“我是……”的连续排比,有什么作用?【解析】排比的作用就是增强语言的气势,更充分地表达作者的思想感情。这里的“我是……”的排比主要在第一段,一要结合排比的作用考虑,二要结合排比句中的“喻体”来理解。【答案】运用排比,形成一种排山倒海的气势,这不仅是河床的气势,也是诗人的气势、创造力与“须臾不停”的“精力”。6.节选部分在句式上有何特点?【解析】节选部分,在句式上有明显的特点——长短交错。短的如“是眩晕的飓风”,长的多达五个句子,如“我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊”。这样很好地抒发了作者心中的激情。【答案】本节在句式上长短交错,每个诗行有长有短,这种语言的夸张加上意象群的独特奇异,是诗人“激情——永不衰竭的激情”得以传达进而感染读者的手段。(二)课外阅读阅读下面一首诗,完成7~8题。城市昌耀颤动的城市。颤动着的是它同时闪亮的百万张向阳的玻璃窗叶。是它同时熄灭的百万张背阴的玻璃窗叶。从群楼巍耸的街谷,依次地叠印出了黎明与黄昏的颤动。就这么颤动。而且不只是那些石英的六方晶体。城市:草原的一个壮观的结构。一个大胆的欲念。未曾有过教堂十字架或喇嘛寺金顶的新的城市,不知道什么叫精神的创伤。不知道什么叫旧的烙印。不知道什么叫复活。新的城市是昂奋的。昂奋中,它的被机械摩擦得呻唤的体积在颤动。它的云层和电磁波在颤动。它的日渐扩大的垃圾停放场在颤动。——从未有过这许多令人发愁的排泄物了。但是,新的文明和新的财富在颤动。就这么颤动。颤动着的还有回转的木马。——在圆形广场,在广场的同一个平面二度空间,儿童的回转木马,与正午的车流以同一的转速在颤动。就这么颤动。牧羊人的角笛愈来愈远去了。而新的城市站在值得骄傲的纬度用钢筋和混凝土确定自己的位置。每晚,它的风暴般颤动在空际的光之丛林是抒情的,比羊角号更动人,更热烈,也更有永久的魅力!1981.11.27~12.23初稿7.“城市:草原的一个/壮观的结构。/一个大胆的欲念”在诗中有什么作用?【答案】用比喻和拟人手法,表现了城市是勤劳的人们的伟大创造。8.这首诗的主题是什么?请用简洁的语言归纳。
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