江苏省常州市金坛区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题及答案

江苏省常州市金坛区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题一、基础知识综合1．阅读下面语段，完成下列题目。乌龙坝位于薛埠镇致和村，是一座以防洪、灌溉为主要功能，融合生态景观综合利用的重点塘坝。初春，水面明净如饶。yíng绕坝边的那一排排杨柳开始有了绿意。干枯了一冬的树枝被暖风吹得柔软起来，那丝丝柳枝上挤露出鹅黄的芽苞。啊！一丛丛悄悄泛青的芦苇不停摇摆，仿佛在絮说着冬的故事呢。深秋，坝边蒹葭层叠、色彩斑lán，水中茅山道观的倒影被悠然的水鸟激出阵阵涟漪。微风过处，苇叶相互摩擦，发出窸窸窣窣的响声。在群山中间，乌龙坝如同一块未经打磨的蓝宝石，只一眼就已经成了我心头zhì爱的浪漫“礼物”……(1)根据拼音写汉字或给加点字注音，分类依次填在方格内。汉字

注音

(2)下列句子中，说法错误的一项是：（  ）A．“在群山中间，乌龙坝如同一块未经打磨的蓝宝石，只一眼就已经成了我心头挚爱的浪漫‘礼物’。”一句中的“中间”“只”和“已经”分别是介词、副词、连词。B．“微风过处，苇叶相互摩擦，发出窸窸窣窣的响声。”一句中“窸窸窣窣”是拟声词。C．“啊！一丛丛悄悄泛青的芦苇不停摇摆，仿佛在絮说着冬的故事呢。”一句中运用拟人的修辞手法，并运用叹词“啊”，生动活泼地写出了初春时芦苇的样子，表达了作者对芦苇的喜爱。D．“干枯了一冬的树枝被暖风吹得柔软起来，那丝丝柳枝上挤出鹅黄的芽苞。”中“挤”字是动词，也是一处典型的细节描写，生动刻画了初春芽苞努力生长的状态。二、综合性学习2．随着高铁站的投入使用和河海大学城的大学生入校，金坛全面进入了“双高”时代，走上了高速发展的快车道，作为金坛人，我们为家乡的发展感到兴奋和骄傲。为更好宣传金坛，近日，金坛区文旅局举办了“打造金坛最美网红打卡地”主题活动，请你参与。“金坛名人汇”景点即将入驻河海大学城街区，这里将以声、光、电等多种形式展现金坛的古今各界名人，将成为又一“金坛最美网红打卡地”。(1)请你为“金坛名人汇”景区拟写一则景点手册宣传语，字数不少于50字。(2)请根据语境，仿照句式，将句子补充完整。2024年金坛乡贤大会即将召开，我们拟邀请一批情牵桑梓、心系家乡的乡贤回到家乡，带他们去打卡这些网红景点，看乡景、听乡音、    ，领略家乡日新月异的变化，了解金坛经济发展、科技创新以及生态、教育等情况。当然，我们更渴望乡贤们，成为宣传家乡的锣，成为    ，成为    ，为家乡发展贡献力量。我们渴望不断扩大家乡的“朋友圈”，打造家乡向上发展的“最强智囊团”。(3)1950年，金坛籍数学家华罗庚从美国登船回国，途中他写下了《致中国全体留美学生的公开信》，号召广大海外知识分子回国参加社会建设，他在信中说道：“梁园虽好，非久居之乡，归去来兮”，华罗庚喊出了“科学没有国界，科学家是有自己的祖国的。”这句话激励了一代又一代海外留学生报效祖国。家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。请你选择本学期课本上的一个爱国人物，用一两句话阐释他的家国情怀或爱国行为。三、名著阅读3．“老舍茶馆”即将入驻河海大学城街区，阅读老舍的《骆驼祥子》选段，完成题目。①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。⑥雨住了一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。以上语段画面感极强，请你给他拟个小标题：    。此处的坐车人是个    （形象特征）的人，让我们看到当时    的社会现状，表达了作者    的感情。四、选择题4．下列有关名著的说法，错误的一项是（  ）A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，我国现当代著名作家，有“人民艺术家”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》，剧本《四世同堂》《龙须沟》等。B．上面第3题文段中①②两处应填入的最恰当的词分别是“砸”、“拽”，生动形象地写出了雨势之大和祥子雨中拉车的艰难。C．《红岩》的作者是罗广斌、杨益言，本书主要讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区的地下党人的英勇斗争故事。其中，集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展的革命斗争。D．《创业史》的思想主题是如何将分散的、孤立的个人组织为集体，在共同的劳动生活中获得作为生活主人的尊严——至今仍具有深刻的现实意义。五、名句名篇默写5．默写。①杨花榆荚无才思，    。（韩愈《晚春》）②    ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（    《逢入京使》）④谁家玉笛暗飞声，    。（李白《春夜洛城闻笛》）⑤《凉州词》诗中有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与其有异曲同工之处的诗句是“    ，    ”。六、文言文阅读阅读下列三则文言文，完成题目。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（《师旷论学》）【丙】薛谭学讴③于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢④，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自《列子·汤问》，有删节）【注释】①炳烛：点烛，当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。②盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。③讴（ōu）：徒歌（无伴奏）歌唱。这里指唱歌。④郊衢：郊外的大道边。衢（qú）：大路，四通八达的路。6．解释下列句中的加点字。（1）当涂掌事       （2）但当涉猎       （3）恐已暮矣    （4）安敢戏其君乎       （5）乃谢求反    7．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）炳烛之明，孰与昧行乎？ 8．小语认为【甲】、【乙】、【丙】三篇选文中，孙权、师旷、秦青都是善于劝学的人，请你结合文章内容说说他们各用了什么方法来劝学的？9．下面关于【甲】、【乙】、【丙】三文，表述错误的一项是：（  ）A．文言文中的称谓语非常丰富，【甲】文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。【乙】文中的“吾”是自称，“公”一般是对对方的尊称。B．三篇文章中的吕蒙、晋平公、薛谭都善于听取别人的建议，都能知错就改。C．【甲】文中吕蒙的变化从正面表现了孙权劝学的显著效果，而鲁肃与吕蒙的对话，从侧面进一步强化了劝学的效果。D．【乙】文通过语言、神态描写，生动形象地展现了师旷的劝谏艺术高超。【丙】文通过描写的表达方式，表现了秦青的技艺高超。七、现代文阅读阅读《谁是最可爱的人》选段，完成题目。①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！④让我还是来说一段故事吧。⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？……⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！10．给第⑤段划线句写一条批注，写出批注角度和批注内容。批注角度：      批注：    11．第⑤段，作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，有什么作用？12．下面对文章理解正确的一项是：（  ）A．选文出自小说《谁是最可爱的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰战斗”的故事，作者以正、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。B．第③段运用欲扬先抑的手法，先贬低志愿军战士，实际上是表明他们不平凡、不简单。C．第⑤段详写了松骨峰战斗的场面，描写生动细腻，有很强的画面感，战斗可谓惊心动魄，令人肃然动容。作者记录下了烈士们的名字，语气沉痛庄重。D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。13．探究下列语句在抒情方面的特点及作用，写出你的发现。①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？④他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！阅读下面两则文本，完成题目。【文本一】在鲁迅逝世八周年纪念会上的讲话闻一多①有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越过的久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大。我想，我们大家都会同意，鲁迅是经受得住时间考验的一位光辉伟大的人物。因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家。②鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！但是他无所畏惧，本着有一分热，发一分光的精神，他勇敢、坚决地做他自己认为应做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵，难怪有的人为什么那么恨他！③鲁迅在日本留学，住在十里洋场的上海，他和洋人，和大官打过不少交道。但他对帝国主义，对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨，宁可流亡受苦，也不妥协。鲁迅之所以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的，学习鲁迅，我想先得学习他这种高尚的人格。④有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌。所以不准提到鲁迅的名字。也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当时一旦被鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的“忠诚”。前者可谓之反动，后者只好叫做无耻了。其实，反动和无耻本来就是分不开的。⑤除了这样两种人，也还有一种自命清高的人，就像我自己这样的一批人。从前我们住在北平，我们有一些自称“京派”的学者先生，看不起鲁迅，说他是“海派”。就是没有跟着骂的人，反正也是不把“海派”放在眼上的。现在我向鲁迅忏悔：鲁迅对，我们错了！当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。⑥骂过鲁迅或者看不起鲁迅的人，应该好好想想，我们自命清高，实际上是做了帮闲帮凶！如今，把国家弄到这步田地，实在感到痛心！现在，不是又有人在说什么闻××在搞政治了，在和搞政治的人来往啦，以为这样就能把人吓住，不敢搞了，不敢来往了，可是时代不同了，我们有了鲁迅这样的好榜样还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正是这样。1944年10月19日（选自《大师讲堂学术经典：闻一多讲文化史》，有删改）【文本二】有的人臧克家有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着/有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马/有的人/把名字刻入石头，想“不朽”/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧/有的人/他活着别人就不能活/有的人/他活着为了多数人更好地活/骑在人民头上的/人民把他摔垮/给人民作牛马的/人民永远记住他/把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早/只要春风吹到的地方/到处是青春的野草/他活着别人就不能活的人/他的下场可以看到/他活着为了多数人更好地活着的人/群众把他抬举得很高/很高。（为纪念鲁迅先生逝世13周年而作）14．两则文本均为纪念鲁迅先生而作，【文本一】中说“我们有了鲁迅这样的好榜样还怕什么？”结合两则文本说说为什么鲁迅是我们的榜样？15．【文本一】第⑤小节中“哪怕只有一点，中国也不至于这样了。”与第⑥小节中“纪念鲁迅，我想应该正是这样。”两个“这样”分别指什么？16．简要赏析【文本一】中第④小节“现在，也可以对某些人表明自己的‘忠诚’。”一句。17．下列选项中理解不恰当的一项（  ）A．【文本二】主要运用对比的手法，深刻批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，抒发了作者对鲁迅先生的强烈赞美之情，启迪人们向鲁迅先生学习。B．【文本一】④⑤小节中提到的三种人，和【文本二】中“骑在人民头上的人”是一类人，都是为反动统治阶级服务，作威作福的人。C．《回忆鲁迅先生》一文中萧红回忆了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，烘托了一个富有人情味的、生活化的鲁迅形象，而【文本一】中刻画的鲁迅先生是敢于斗争的勇士形象。D．【文本一】中，作为民主战士的闻一多先生勇于反思、敢于自我批评，事实上他也是如此做的，真正印证了“他，是口的巨人。他，是行的高标。”八、作文18．阅读下面的材料，按要求作文。阳光，温暖而美好，它能照亮黑暗的角落，它能折射生活的七彩，它能指引前行的方向，它能温暖孤寂的心灵，它能赋予生长的力量，它能……请以“阳光，如此美好”为题，写一篇记叙文。要求：①文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必需出现，请用化名代替；②字数不少于500字。③书写要工整。参考答案：1．(1)①萦  ②斓  ③挚  ④jiā  ⑤sū(2)A【详解】（1）本题考查字音字形。①yíng（萦）绕：盘旋往复。②斑lán（斓）：颜色灿烂丰富。③zhì（挚）爱：真诚的爱。④蒹葭（jiā）：特定生长周期的荻与芦。⑤窸窸窣窣（sū）：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。（2）本题考查词性、修辞手法。A.有误，“中间”是名词，“已经”是副词；故选A。2．(1)示例：江东福地，魅力金坛，人杰地灵，英才济济。这里有数学家华罗庚、文字训诂学家段玉裁、两弹一星钱骥、物理学家汤定元、山水诗人储光羲，等等。他们群星闪耀，璀璨夺目，千秋传颂，万古流芳。让我们一起走近这些名人，去了解名人故事、感受名人力量，领悟人生真谛，传承名人精神，续写时代华章。(2) 话乡情/诉乡情/叙乡情  推介家乡的鼓  助力家乡的光/发展家乡的路/引领家乡的灯(3)示例1：游子端木蕻良背井离乡，回忆故乡昔日的美丽富饶，发出铮铮的爱国誓言。/示例2：闻一多先生面对敌人的威逼利诱时，毫不畏惧地走到游行队伍的前头。/示例3：意志坚韧的中国人民志愿军，浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。【详解】（1）本题考查语言表达。题干要求为“金坛名人汇”景区拟写宣传语，要交代该景区的特点，举出一些景区的名人，还有来到该景区会受到哪些影响和启发，语言要有文采，生动形象，吸引游客注意，注意字数限制。示例：欢迎您来到金坛名人汇景区，这里汇集了金坛古今名人风采。这里有唐代诗人戴叔伦，清朝状元于敏中，清代书法家蒋衡，著名地质学家孙枢，他们的成就璀璨夺目，传世美名。让我们聆听名人故事，感受名人力量，传名人精神，共同续写时代之光。（2）本题考查仿写句子。仿写时，要分析例句的特点，要求与其句式相同或相似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。第①空：例句为“看乡景”，“听乡音”，仿写的句子是三个字，动宾短语，如品乡味；第②③空：例句为“成为宣传家乡的锣”，运用了比喻的修辞，仿写的句子是“成为……家乡的……”，第一个空是两个字的动词，第二个空是一个字的名词，整个句子表达出要为家乡做出贡献。示例：成为演奏家乡的笛；成为传颂家乡的笔。（3）本题考查文学常识和推荐语。题干要求选择本学期课本上的一个爱国人物，用一两句话阐释他的家国情怀或爱国行为。如邓稼先，闻一多、端木蕻良、花木兰、志愿军战士等。示例一：花木兰不畏艰险，代父从军，以男装冒名顶替，坚定担起保家卫国的责任，展现了无私的家国情怀和坚定的爱国精神。示例二：邓稼先带领团队艰苦攻关，不畏困难，坚持自主创新，为祖国的核武器事业做出了卓越贡献，彰显了深厚的家国情怀和无私的爱国情怀。3．祥子暴雨中拉车  自私冷酷或强横可恶  黑暗残酷  表达了作者对旧社会黑暗，残酷的憎恶和对劳动人民的深切同情【详解】第①空：本题考查拟写小标题。由第①段“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆”，“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”可知，本段主人公是祥子，自然环境是下雨天，事件是拉车；故概括为：祥子在暴雨中拉车。第②空：本题考查人物形象分析概括。根据文章第①段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，第③段“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊。”可知，祥子在暴雨中拉车，忍受着痛苦，坐车人却毫无同情之情，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，鲜明地体现了坐车人冷漠自私无情的特点。可概括为：自私冷酷或强横可恶；第③④空：本题考查名著内容和主旨情感的理解。通读文段，结合原文可知，生活所迫，为了谋生，祥子不得不在暴雨中揽生意拉车。坐车人对底层劳动者的不幸和痛苦冷若冰霜，冷酷无情，蛮横恶狠。这反应了当时在帝国主义和军阀统治下的冷酷无情，黑暗残酷的社会现实，没有人关心这些劳苦大众，表现了当时社会的世态炎凉、人情冷漠。由此表达了作者对黑暗社会的批判，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫人吃人的万恶的旧社会，也表达了作者对劳动人民的同情。4．A【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。A.有误，《茶馆》是剧本，《四世同堂》是小说；故选A。5．惟解漫天作雪飞  独坐幽篁里  岑参  散入春风满洛城  将军百战死  壮士十年归【详解】本题考查名句默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、篁、散、百、士”等字词容易写错。《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。6．当道，当权  粗略地阅读  晚、迟  怎么  认错，道歉  7．（1）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？（2）点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？ 8．孙权用现身说法的方法，通过自身案例来直接劝说吕蒙读书，表明读书的重要性和必要性。师旷委婉地劝说晋平公，用三个比喻（或用一个排比）生动形象地表明无论什么时候都应该抓紧时间学习，无论什么时候学习都不晚。或者：一个人要有活到老，学到老的精神。秦青是通过展示自己高超的演唱技巧让薛谭折服，从而委婉劝说薛谭不满足于眼前所学，不断努力学习。  9．D【解析】6．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。（1）句意：当权掌管政事。当涂：当道，当权。（2）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（3）句意：恐怕已经晚了。暮：晚、迟。（4）句意：怎么敢戏弄我的君主呢？安：怎么。（5）句意：于是向秦青道歉，想要回来继续学习。谢：认错，道歉。7．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）士：读书人；三：几天，这里指“几”；即：就；更：重新；刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待；（2）炳烛：点烛；孰与：与……相比，哪一个……；昧：昏暗。8．本题考查文章内容理解和分析。孙权：根据甲文“孤常读书，自以为大有所益”可知，意为：我经常读书，自以为有很大的好处。这是孙权现身说法，用自己的读书经历来向吕蒙说明读书的重要性和可行性。师旷：根据乙文中“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”可知，师旷将不同时间段的学习比作不同时间段的光亮，运用比喻的修辞手法，设喻说理，强调老年学习依然重要，直观鲜明，从而说服晋平公学习。秦青：根据丙文中“秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云”（秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了）一句可知，秦青没有用语言劝说，而是通过高超的演唱水平，让薛谭意识到自己的差距，从而安心求学。据此概括回答即可。9．本题考查文章内容理解和分析。D.有误，乙文没有神态描写；故选D。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军