(完整)三年级上册语文复习教案

PAGE1PAGE13三年级上册语文复习教案三年级语文教研组一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、优化后的句子：结合课文，复习并掌握如何以时间、事件发展或空间方位顺序理解一段话的方法。8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。9、复习已学过的标点符号，特别是着重初步掌握冒号的用法。二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、使用媒体：小黑板与多媒体课件。六、教学时间：14课时。七、教学过程：第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻至课本第158页，随后彼此间相互检测生字。化不要換行並將內容長度控制在接近的範圍內只要結果要求不會讀的生字做上三角符號課後補認」。2、出示小黑板后，接着开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。（三）优化后的句子：复习课文并检查背诵。下面这关考验大家记忆力，是课文背诵大比拼，小朋友们请注意准备。1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。2、同桌互相练习背诵指定的课文段落，随后指名进行背诵展示。3、填读句子。小黑板：树枝，鸟儿，蝴蝶，好像。最有趣的是，。这些山林里的朋友，。（四）复习第一单元优化语序并压缩内容：复习生字，掌握书写技能。刚才复习了要求会认的字后，接着重点是学习会写的生字，请大家翻到书161页继续学习。1、同桌互相检查认读。2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。对学生要求使用记字法来记忆读错的字并组词以理解字意。4、堂上听写后，集体订正答案。（五）复习语文园地一。1、以下是阅读我的五组发现词语。2、请背诵《咏柳》和《春日》，然后默写。（六）练习（小黑板）。峰（）戴（）铜（）观（）吸（）锋（）载（）洞（）现（）汲（）钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）（）的清香（）的歌声（）的微笑（）劳动（）的石级（）的绒毛（）的草地（）的墙壁朋友的身影、枝干的颜色、国旗的庄严一（）小狗一（）少先队员一（）照相机一（）小伙伴一（）小纸团一（）杂志社一（）摄影师一（）花一（）工作优化后的第二课时：复习第二单元（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。（二）复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。（三）复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。对学生要求使用记字法来记忆读错的字并组词以理解字意。4、堂上听写后，立即集体订正并及时反馈（四）复习第二单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻至课本第163页，随后同桌之间相互考一考生字。“将下面这段话的语序优化，不换行且保持内容长度相近，标注难以理解的生字，以便后续补充学习。”2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。组词语，练记忆，用这些字，学生需参与（五）复习语文园地二。1、我的发现。2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）（六）小黑板上显示的题目是：请计算3乘以8的结果。学生开始进行计算。

准峰故穷推（）究（）蜂（）姑（）杂（）城（）侧（）秦（）朵（）诚（）测（）泰（）（七）造句练习。１、飞快、极快、轻轻地好奇地、使劲地、匆匆地静静地（）高兴地（）拼命地（）２、高大的（）婉转的（）平整的（）突兀的（）平凡的（）婉转地（）巨大的（）遥远的（）尖尖的是（），红红的是（）第三课时（复习第三单元）（一）激情导入。同学们，让我们再次踏入金秋时节，重温那缤纷的色彩，聆听美妙的声音，共享秋天带来的欢乐与魅力，感受它的美好。（二）复习三篇课文。1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学困生优先提问）（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示第九课图2）（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？3、同学们，请看图，除了解析了描写秋天的古诗外，第三单元中还有一篇文章同样描绘了秋景，请大家继续阅读。（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段）（3）全班齐读。（4）谁能干？不看书能完成这个填空吗？（完成练习第一题、汇报）（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子）（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。）（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。（出示第十一课课件）5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。（三）复习字词。1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。（课件出示词语）3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成练习第二题、汇报。（3）（课件出示）齐读巩固。4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）（完成练习第三题、汇报、齐读。）5、请查看以下题目并填写答案：（完成练习第四题、汇报、齐读。）6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）（完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）（四）复习比喻句。在第三单元中，为了展现秋天之美，课文使用了诸多优美的比喻句，请同学们翻阅教材，在此单元内找出并朗读这些比喻句，并观察谁能够既迅速又找到多个实例。1、同桌交流。总结方法：eq\o\ac(○,1)要有比喻词。eq\o\ac(○,2)必须是两种不同的事物作比较打比方。2、用“像”造比喻句。（完成练习第六题、汇报。）3、拓展完成比喻句。（完成练习第七题：照样子，写句子。例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像，飘哇飘哇，。像,。（五）课堂总结：同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。将下面这段话的语序优化后为：'对第四课时进行优化，其主要内容是对第四单元的复习。'（一）复习读课文，检查背诵。1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜欢的句子。齐读、指名读。（二）复习第四单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻至课本第163页，随后同桌之间相互考一考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。组词语，练记忆，用这些字，学生需参与（三）复习第四单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到164页齐读生字。2、优化后的句子：复读学生常错高发生字。（学困生优先提问）对学生要求使用记字法来记忆读错的字并组词以理解字意。3、堂上听写后，立即集体订正并及时反馈（四）随堂练习。1、看拼音写词语。zhēngqídòuyànfēnfāngmírén（）（）zhǎnshìjiāonènxíwēibàifǎng（）（）（）（）tiáojiékānshǒuyáoyuǎnchuánbū（）（）（）（）2、清晨，花朵绽放，太阳下它们展开了美丽的笑容，或是以细腻的触角迎接阳光，又或是在微风中轻轻摇曳，展现出其生命的活力与色彩。蔷薇绽开了笑脸牵牛花睡莲万寿菊昙花3、造句练习。因为……所以……渐渐被把第五课时：复习第五单元（一）复习第五单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本第165页，然后同桌之间互相检测生字。“将下面这段话的语序优化，不换行且保持内容长度相近，标注难以理解的生字，以便后续补充学习。”2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。组词语，练记忆，用这些字，学生需参与（二）复习第五单元要求会写的生字。1、同桌认读。2、开火车读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反馈（三）优化后的句子：复习课文并检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、阅读《第十八课》，关注词语如“隆隆”的雷声描述。4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。（四）复习语文园地1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2、那你还能说出一些反义词吗？3、背诵读读背背中12生肖顺序。（五）练习。风的轻拂与云的飘逸

雷声的轰鸣与雨露的滋润

广阔的大地的江河或江河的广阔大地

（）的树木（）的宇宙优化第六课时为复习第六单元的内容（一）复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。组词语，练记忆，用这些字，学生需参与4、堂上听写后，集体订正答案。（二）复习第六单元，要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本第166页，然后同桌之间进行考生字的接力活动。“将下面这段话的语序优化，不换行且保持内容长度相近，标注难以理解的生字，以便后续补充学习。”2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。组词语，练记忆，用这些字，学生需参与（三）优化后的句子：复习课文并检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。（四）复习语文园地六。1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问第七课时：复习第七单元（一）复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。（学困生优先提问）组词语，练记忆，用这些字，学生需参与（二）优化语序并压缩内容：复习生字，掌握书写技能。1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。2、优化后的句子：复读学生常错高发生字。3、组词语，练记忆，用这些字，学生需参与4、听写生字。5、集体订正。（三）练习。矛兵腿担

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）抢（）管（）谦（）爷兼官枪

脑慌仆受恼（）朴（）爱（）谎（）

（四）我会填。攻架、带代、感人敢（）夫（）驶（）领勇（）

（）克（）子（）替伤（）第八课时（复习第八单元）（一）复习第８单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、优化后的句子：复读学生常错高发生字。组词语，练记忆，用这些字，学生需参与（二）优化语序并压缩内容：复习生字，掌握书写技能。1、请小朋友们打开课本至第164页，随后与同桌一同朗读生字。2、优化后的句子：复读学生常错高发生字。3、组词语，练记忆，用这些字，学生需参与4、听写生字。5、集体订正。（三）复习语文园地八。

１、读一读ＡＢＢ式词语。

２、优化后的结果：将下面一段话的语序进行优化，不使用换行符，确保各部分内容长度接近，例如：让学生积累的词语。３、读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）练习。人之初，行本善；幼不学，则老无所为。

玉不琢，不成器亲师友，习礼仪。

子不学，非所宜；性相近，习相远。

为人子，方少时人不学，不知义。矛担盼既

予（）即（）胆（）纷（）

购买绳索和堵件

卖（）蝇（）素（）赌（）镇定地走下讲台，讲述开始，掌声随即响起。面对（）鼓起（）彬彬（）如愿（）第九、十课时（复习八个单元作文）（一）复习第一单元作文。1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、将自己的文章朗读给同桌听，同时互相帮助、评价与学习。4、最后老师提醒，撰写文章应聚焦于描述一个熟悉人的某件小事，写作对象不仅限于朋友和同学，家庭成员、邻居皆可。建议学生事先与选择的对象沟通，收集他们的观点，以确保内容具体且富有深度。（二）复习第二单元作文。1、本次习作要求明确：聚焦于描写熟悉之人的一件事件，以此展现其内在品质。内容宽泛，可涵盖同学、老师、朋友或家长等人物，关键在于选取值得书写的事例，并通过此事件深入揭示被描述者的独特品格。教师建议，重点应放在以熟悉的人为核心，精心选择并详细叙述一个能全面体现其性格特点的事件上。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、将自己的文章朗读给同桌听，同时互相帮助、评价与学习。（三）复习第三单元作文。1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；（2）写的时候要用上平时积累的词句；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、将自己的文章朗读给同桌听，同时互相帮助、评价与学习。（四）复习第四单元作文。1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、将自己的文章朗读给同桌听，同时互相帮助、评价与学习。4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。（五）复习第五单元作文。1、本次作业旨在展现同学们在综合实践活动中收集的信息、观察与聆听所得，鼓励大家将这些内容整理后撰写成文，作为对该活动成果的一次呈现。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、将自己的文章朗读给同桌听，同时互相帮助、评价与学习。（六）复习第六单元作文。1、本次写作任务鼓励同学们分享个人曾去或向往旅行的目的地，旨在激发学生的实际体验与想象力；请根据自身经历，自主决定创作内容。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、将自己的文章朗读给同桌听，同时互相帮助、评价与学习。（七）复习第七单元作文。1、明确作文要求：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。（七）复习第八单元作文。1、明确作文要求：这次习作安排的是“爱”的故事，应抓住一件具体事例去写。2、朗读班里写得出色的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。第十一、十二课时◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。一、读拼音，写词语。xiōng?pú?????rènào??????yǎngwàng???liángshuǎng(????????)???(?????)???(????????)???(????????)jiāo?juǎn????zhǔn?bèi????jiāo?nèn?????shì??yí(?)(?)(?)(?)zhēnqídòuyàng???????????zhǔn?quèwúwù(????????????????)??(?????????)二、按下列要求填空。

1、“勤劳”的“勤”字，应查（?）部，该字除部首外余下的笔画数是（?）画，写时应注意的地方是?。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法应查的字母是（?），该字的第4笔是（?）。3、查询'膝'字位于哪一部首，以及其后续的笔画顺序。：三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。（??）奇（??）艳???（??）呼（??）唤???绚丽（??）（??）苍苍五、六，一本四、照样子写词语（至少各写两个）。1、绿油油（ABB）：????????、????????2、确确实实（AABB）：????????、????????3、开心开心（ABAB）：???????、???????4、描写春色的词：???????、???????五、填上适当的词。操场的国旗。电脑和玩具（??????????）地离开?????（??????????）地学习（??????????）地照相?????（??????????）地飞散六、照样子，改写下面的句子。例：国旗在空中飘扬。空中飘扬着一片鲜艳的红云，那就是国旗。1、柳枝被风吹起。2、瀑布挂在山前。3、发令枪一响，运动员立即出发。4、田野里开遍了油菜花。七、把句子补充完整。1、请提供需要优化语序和调整长度的具体文本内容，这样我才能给出相应的优化建议。，每逢佳节倍思亲。2、?????????，夜深篱落一灯明。3、聪明在于学习，??????????。4、天对?????，?????对风，大陆对??????，??????对海树，对苍穹。八、选词填空。温暖温和

１、听了他热情的话，我心里感到一阵（）。

２、李老师说话时态度亲切，语气（），大家都喜欢她。

??????耐心细心虚心

１、做算术题特别要（），不然容易出错。２、帮助别人要有（），听取别人意见要（）。九、将下列错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。（????）一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。（????）有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。它疼得虫子满地打滚，但毫不松口。（????）大家齐心协力，终于把虫子咬死了。（????）又慢慢地把它拖进窝里。（??）又一只蚂蚁来了，两只，三只……十、用“——”划出句子中用得不恰当的字词，把正确的写在括号里。

1、杨里一向不爱学习,不守纪律,现在果然变了样。（?）

2、同学们越愉快，雪下得越大。

3、弟弟在监狱中抓紧时间，坚强地学习。

4、我们不能在激烈的阳光下看书、写作业。（?）

5、老师盼望我们好好学习，以成为有用之才。

6、牛顿差得满脸痛红。（?）

7、我们要向雷锋叔叔那样关心别人，帮助有困难的人。（?）十一、完成作文（自己准备作文纸）在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事）1、铅笔、橡皮、削笔刀、笔盒2、大海、小溪、小河与池塘3、鼻子?眼睛?嘴巴??耳朵第十三、十四课时◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。一、给下面的字加上偏旁组成新字。咸（）间（）唐（）夸（）舌（）夫（）贵（）者（）二、比一比组成词语。精（）腿（）镜（）装（）猜（）随（）境（）袋（）三、填写