高中古诗文复习之《山水田园诗》

山水田园诗日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞教学目标：知识和技能：1、了解山水田园诗歌的相关知识；2、掌握山水田园诗歌的基本特点。过程和方法：

掌握鉴赏山水田园诗歌的一般方法，培养学生初步鉴赏山水田园诗歌的能力。情感道德和价值观：1、通过对山水田园诗歌的学习,体会诗人的思想感情；2、初步感知山水田园诗歌所蕴含的魅力，激发学生欣赏山水田园诗歌的兴趣。重点难点把握重点：1、了解山水田园诗歌的一般特点2、掌握鉴赏山水田园诗歌的一般方法难点：

学会运用所学到的方法对山水田园诗歌进行鉴赏。一、概念。

所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。二、山水田园诗派的发展

起源：东晋田园诗派——陶渊明

南朝山水诗派——谢灵运、谢朓

盛唐：盛唐山水田园诗派——王维、孟浩然、储光羲、常建、韦应物、柳宗元

宋：虽在运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事方面，有行文不拘一格，但其境界上已远比不上唐朝。杨万里、范成大

明清

：走向衰退，尚模拟，少独创。-萌芽阶段《诗经》和《楚辞》作为秦汉前汉族诗歌的两座高峰，虽有大量自然景象描写，如“关睢”、“桃花”（《诗经》）“薄荷”“挚鸟”（楚辞）等，它们或者是作为比兴之媒介，或是作为比德之物，本身并不具审美的价值。诸如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而出现，起的是艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对象。在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写。只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终奏雅，为汉以前诗坛献上了一首完整的山水乐章。魏晋之前，汉族诗歌的内容都是与人本身有关的生存、欲望、政治、战争等等，自然风光还是未被人识的一块天然璞玉。山水田园诗出现的时代真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗，则始于魏晋六朝，是有深刻的历史文化原因的。魏晋六朝，一个干戈纷扰，政治紊乱，经学衰落，玄学盛行，思想开放，人性觉醒的时代，走马灯似的王朝更迭和杀夺，人命危浅、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得许多具有觉醒意识的诗人，包括公卿身份的诗人，产生了“膏火自煎熬，多财为患害，布衣可终身，宠禄焉足赖”这样的认识。他们为了全身远祸，不得不离开动荡的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之风一时大炽。魏末晋初诗坛，山水诗已逐渐增多，在嵇康、张华、左思、郭璞等人的诗篇中，便出现了“白云停阴冈，丹葩曜阳林。石泉漱琼瑶，纤鳞亦浮沉。（左思《拈隐诗》）。山水诗又经过了五言诗的曲折经历，到了晋宋时代，终以陶渊明、谢灵运这两位大诗人的出现，而在诗国确立了自己的地位。山水田园诗盛世时期山水诗形成以后，虽然它在不断寻求外部空间的开拓和内部体制的完善，从而在各个不同时代，而有了新的风貌和姿态，但是，道释玄禅的人生情趣和艺术精神，却始终贯穿于山水诗的发展中。随着唐诗繁荣局面的到来，山水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然等继承了陶渊明、谢灵运山水诗传统，形成了一个与边塞诗派交相辉映的山水田园派。在唐代诗人中，没有哪一个诗人没有写出以自然山水为题材的诗篇。唐代诗人中以山水诗闻名的人很多，但能代表山水诗成熟的，主要还是孟浩然、王维、李白。山水田园诗到了宋代以后，虽在运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事方面，有行文不拘一格，使人耳目一新之作，但山水诗的境界上已远远比不上唐朝三、田园诗的典型物象：1.景物(意象)：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、山、河、泉、溪、桥、明月、清风、云雾、霞光、露珠2.人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童、隐者（用典）3.农具：耒耜【lěisì:古代一种像梨的农具,也用做农具的统称。】、锸【chā铁锹】、锄头、犁4.植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、松、竹林5.动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙、鸟鸣、猿啼四、表达的情感内容1.表达对大自然的喜爱①王维《汉江临泛》楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。（山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳）②李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒①陶渊明《归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。②王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往①《过故人庄》（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。②《社日》(王驾)鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。4.出世与入世矛盾心理的折射①《江村》（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？②《村居》(张舜民)水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托①《题西林壁》(苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。②《过香积寺》（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。A、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。B、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得

的心情。C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。D、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。E、反映农村生活与人民生活的贫困。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。B.第一句先侧面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。C.第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。D.第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。解析：B第一句先正面描写空山的杳无人迹第二课时完成《过故人庄》“绿树村边合，青山郭外斜”的赏析这一联将远景和近景完美的结合起来。“绿树”是近景，“村边合”写出了近在眼前的绿树在村边环绕，葱翠茂密；“青山”是远景，“郭外斜”写出了远远的青山遥遥耸立。“绿”和“青”作为同义色彩词，将近景和远景落在诗人眼中的色调描写得恰如其分，带给读者身临其境的审美感受，闲适恬淡的景物描写。更能体现出诗人偶逢故人，暂适农家那种悠闲自在、平和淡泊的心境。五、画面的共同特征1.视觉角度：开阔、优美2.听觉角度：宁静3.整体感觉：恬淡、闲适、富有生机或农村气息(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。六：常用技法七、鉴赏山水田园诗方法常用术语思想内容——热爱自然

向往自由归（退）隐

闲适淡泊

悠然自得表现手法——借景抒情

白描语言特点——清新自然

质朴自然清新洗练解题思路：什么景

——

意境——

情感答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果1．知作者一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。2．析物象通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。3．看表达①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。②描写景物的技巧

：动静结合

（以动衬静、以声衬静、化静为动）

点面结合

虚实相生

（化虚为实）

正面描写与侧面描写拟人4．抒情方式：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物)

乐景衬哀情或哀景写乐情5.明主旨：热爱自然

热爱生活

渴望归隐

向往田园

厌恶官场

憎恶黑暗

远离尘俗（07全国卷II）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)新晴野望

王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？八：实战演练尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。舟行吴承恩白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙②。[注]①浦：水边或河流入海的寺方。②挂龙：夏季由积云强烈发展而成的积雨云，顶部向上突起作峰状可塔状，云底乌黑色，民间称为“挂龙”。问：“闲倚船窗看挂龙”中你看到了怎样的诗人形象？答：看到了一个心情闲适，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变，心中充满对大自然的热爱的诗人形象。第三课时链接高考探命题特点全国卷古诗词鉴赏主要有两种题型：选择题与简答题。(1)选择题。主要考查考生是否读懂了诗歌，尤其是对关键词、关键句的理解。设误点小，做题时必须细心。(2)简答题。涉及考点全面，偏重思想感情与表达技巧。①表达技巧赏析题。a.问法宽泛：不用“修辞手法”“表现手法”等较具体的问法，而是用“什么手法”“赏析”等较宽泛的问法。b.考查的技巧相对灵活，主要考查表达方式(描写和抒情)、表现手法，不大涉及修辞手法。c.答案严谨规范，步骤齐全：点(点明手法)＋析(分析运用)＋指(指出效果)。②分析思想感情题。a.分析情感的切入口小，多问的是一联或两句的情感，很少笼统地问整首诗的情感。b.题干情感用语多变。如“感情”“情绪”“感情基调”等。c.都要求分析感情，而不只是概括情感。d.答案往往包含多种情感。（12年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)望江南（宋）李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自《御选历代诗余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。答：1：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。2：运用以动衬静的手法。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。3：钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。诗歌阅读阅读下面这首宋诗，回答问题。山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，苹①风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲②。【注】①苹：一种水草。②酲(chéng)：酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是()A．首联写天气，统摄全局。“来往议阴晴”使用了比喻和拟人的修辞手法，使首联境界全出，精彩百倍。B．“苹风吹袖清”中的“苹风”，是从水面浮萍之间飘来的风，说它“吹袖清”，可见风并不大。C．尾联并非说“山行”者喝多了酒，需解酒困，而是夸张地表现“山色”的可爱，可使人神清气爽，困意全消。D．全篇未见“行”字，但从浮云在空，到荷雨湿衣、萍风吹袖、雀声喧日、鸥性狎波，都是“山行”过程中的经历、见闻和感受。【答案】A【解析】“使用了比喻和拟人的修辞手法”错，只有拟人，没比喻。．答：借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦；雨霁日出，波平如镜，爱水的“鸥”尽情地玩乐。有声有形、有动有静，具体形象，生动活泼，富有情趣。表现了诗人的精神愉快、神清气爽。颈联所描写的景物有什么特点？全诗表现了诗人怎样的心情？

庆全庵桃花谢枋得

寻得桃源好