八年级物理上册第五章光现象二光的反射教案新版北师大版

PAGEPAGE4第五章光现象第2节光的反射一、学问与技能：1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.相识光反射的定律，了解法线、入射角和反射角的含义。理解反射现象中光路的可逆性。3.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。二、过程与方法：1.通过试验，视察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何望见不发光的物体的。3.经验探究“光反射时地规律”，用试验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。4.通过视察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。三、情感看法与价值观：1.在探究“光反射时地规律”过程中培育学生的科学看法。2.亲密联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.激励学生主动参加探究活动。理解并驾驭光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区分，理解它们形成的缘由。应用反射定律和镜面反射、漫反射的学问说明一些简洁问题和相关的现象。小型激光器、小平面镜、白纸板。情景导入老师：我们能望见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能望见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就探讨光的反射及其规律。1.光的反射老师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。演示一：用平面镜反射太阳光。视察：墙上光斑及其变更。演示二：用激光器演示光的反射。让学生视察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:老师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。老师：通过演示视察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?学生试验一：(1)依据课本图5-9，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，视察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。(2)不变更入射点的位置，变更入射光线的位置，重复上面试验两次。(3)把纸板的半面对前折或向后折，还能望见反射光线吗?引导学生分析试验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。②反射光线和入射光线分居法线的两侧。③反射角等于入射角。学生试验二：把入射光线沿学生试验一画出的反射光线的位置射到镜面。视察反射光的位置。探讨得出：光在反射现象中，光路可逆。讲解并描述反射光路图的画法：例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：①过入射点画法线；②画反射光线(依据反射角等于入射角)。学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。2.镜面反射和漫反射演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?我们来探讨这两种状况。老师：平行光入射到光滑的物体表面上时的状况如图:演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条随意弯折后“法线”不再平行。强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。完成本课时对应课后练习1.本节课的教学设计方法在老师的指导下学习，可以使学生更好的驾驭学问。2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方