六年级英语上册Unit2AnAccident第1课时教学设计北师大版三起

PAGEPAGE1Unit2第1课时教学目标到本课结束时，学生能：1. 在插图和录音的帮助下理解故事，读懂叙述文本的内容；2. 朗读故事对话部分，并尝试讲解并描述故事的主要情节；3. 在故事语境中理解说明过去所做的事情表达法的意义；4. 指出在说明过去发生的事情或动作的句子中动词发生的改变。教学重点1. 理解故事的主要情节，读懂叙述文本的内容；2. 能结合插图，尝试讲解并描述故事主要内容。教学难点1. 结合连环画讲解并描述故事的主要情节；2. 在故事语境中引导学生理解动词过去式的改变。教学打算课件、音频（老师可以在平台干脆调用或下载）。教学建议GetReady(1)采纳师生对话的方式，引导学生说一说他们日常的活动。结合学生说的内容，利用图片呈现watchTV,cleantheroom,watchafilm,visitafriend。T：Whatdoyouusuallydoattheweekend?(2)结合图片，询问学生过去某个时间做了什么。结合学生的回答，老师帮助表述或转述学生想要表达的内容，呈现相应词组的过去式。T：Wherewereyoulastweekend?Whatdidyoudo?T：Oh,youwereathome,andyouwatchedTV/cleanedtheroom.(3)引导学生关注句子中动词的改变。可以把相应的句子写出来，引导学生留意。让学生利用插图尝试询问和说明，体会在说明过去发生的事情或动作时动词的改变。T:Nowworkinpairs.Askandtalkaboutthepictures.EnjoytheStory1.导入故事(1)引导学生猜一猜Mocky上周末去哪儿了，老师可以结合学生的回答供应相应的语言支持。(2)出示标题Mocky’s BadDay，引导学生猜一猜Mocky怎么了，为什么说是Mocky糟糕的一天，激发学生对故事学习的爱好。T：WhyisitabaddayforMocky?WhathappenedtoMocky?Whatdidhedo?2.学习故事师生问答，共享故事(1)出示故事第一幅图，引导学生视察Mocky来干什么，Ken和Ann在哪里。T：Look!WherewereKenandAnninthepicture?WhatdidMockydo?(2)可以播放第一幅图的动画，老师结合对应的叙述文本，说明故事发生的时间以及Mocky做的事情。然后，接着引导学生预料接下来Mocky做了什么。T：LastSaturday,MockyvisitedAnnandKen.Hewentintothekitchen.Whatdidhedothen?(3)结合学生回答，呈现图2、图3、图4，引导学生看图中Mocky的动作、表情。采纳师生问答的方式，引导学生阅读故事人物对话，说一说Mocky吃了什么、怎么吃的。老师结合叙述文本，讲解并描述相应的故事内容。T:Mockywashungry.Hewantedabanana.Heatethebananaveryquickly.Whathappenedtohimthen?(4)呈现图5，结合插图内容引导学生说一说Mocky怎么啦，为什么会这样。然后老师陈述叙述文本相关的内容，可以把相应的文字利用课件呈现出来。T：What'sthematterwithMocky?Why?(5)提问学生这时Ken和Ann应当如何帮助Mocky，让学生说一说。然后呈现图6和图7，老师结合叙述文本讲解并描述相应的故事内容。利用PPT或多媒体教学课件把相应的文本呈现在黑板上。(6)呈现图8，引导学生说一说图中表现的是什么时候，Ann和Ken邀请Mocky做什么等内容。可以播放故事动画或让学生看人物对话，老师结合叙述文本讲解并描述对应的故事内容。可以引导学生说一说为什么这次Mocky不想再吃香蕉了。T：Whydidn’tMockywantanybananasthistime?学生参加，还原故事(1)老师朗读连环画故事人物对话，或播放故事动画，采纳问答的方式，引导学生阅读叙述文本。T：WhatdidMockydolastSaturday？…(2)播放图2、图3、图4的动画内容，采纳问答方式，引导学生看相关的叙述文本。T：Lookatthepicture.“Doyouwantabanana?”Hewantedabananabecause..(3)用同样的方法，结合动画引导学生阅读Mokcy被噎住、Ken和Ann帮助Mocky以及其次天Mocky又来做客却不想吃香蕉等情节的相关文本。老师依据插图和人物对话，引导学生阅读。(4)完整播放故事动画，让学生听故事人物对话，看叙述文本内容。(5)让学生独立看连环画故事，阅读故事叙述部分和人物对话。3.复述表演(1)呈现故事的主要插图，老师依据叙述文本讲解并描述故事内容，引导学生回忆故事人物对话。(2)播放故事动画，让学生看连环画，跟读故事人物对话